Казахстан,Алматинская область,город Талдыкорган

Средняя школа №9

Учитель начальных классов

Абдулхаликова Елена Владимировна

Александр Степанович Грин «Алые паруса»

Цель:

• создание условий для формирования у учащихся интереса к чте­нию произведений А.С. Грина, для пробуждения романтической мечты и желания «делать чудеса своими руками»; совершенствование умения работать с текстом, анализировать роль изобразительно-выразительных средств, определять авторскую позицию, сюжет и внесюжетные эле­менты;

• развитие ассоциативно-образного мышления, творческой ак­тивности учащихся, памяти, речи, воображения;

• воспитание культуры восприятия художественного текста, бла­городства, внимательности, твердости духа, уверенности в возможно­стях осуществления мечты.

Ход урока

Организационный момент.

1. Проверка домашнего задания.

• Выставка рисунков.

• Пересказ отрывка из повести.

2. Работа над произведением.

1) Ответы на вопросы по содержанию.

- Назовите главных героев повести.

- Какой вымышленный мир вы встретили при чтении повести А.С. Грина?

- Какого чуда ждет Ассоль от алых парусов?

- Расскажите о чувствах Грэя во время первой встречи с девуш­кой. Стала ли эта встреча неожиданностью для вас, или вы ждали этого момента?

- Как Грэй сумел воплотить мечту в действительность?

2) Выборочное чтение.

- Прочитайте описание Ассоль. Как вы думаете, какие самые глав­ные черты ее характера хотел подчеркнуть автор?

- Чем Эгль похож на сказочного героя?

- Как происходит встреча Эгля с Ассоль? Похожа ли эта встреча на сказку? Подтвердите словами из текста.

3) Наблюдение за построением художественного произведения (сюжет).

- Встреча девочки со сказочником - это не только завязка сюжета, но и завязка всей жизни, судьбы Ассоль.

- Как вы считаете, каким элементом сюжета можно считать встре­чу Ассоль и Грэя?

- Какой эпизод в повести можно считать кульминационным?

- Что является развязкой?

4) Беседа о языке произведения.

- Какие изобразительно-выразительные средства использует Грин, описывая героев повести? (Сравнения, эпитеты, метафору)

5) Работа в паре.

Создание словесных портретов Ассоль и Грэя.

- Давайте представим себе воображаемый портрет Ассоль.

- Какой бы вы ее нарисовали? (Ассоль мечтательная, романтич­ная, живет в мире своих грез и фантазий, ждет своего возлюбленного, когда он приплывает к ней на корабле с алыми парусами и увезет в свое сказочное царство)

- Каким вы себе представляете Грэя?

- Какие черты характера героев вас привлекли?

- Чем близки герои?

- Чем отличается Грэй от Ассоль?

3. Домашнее задание.

Составить словесные портреты героев повести, сопоставить их между собой, приготовить ответ на вопрос: почему повесть «Алые па­руса» привлекает читателей разных поколений? В чем сила этого про­изведения?

4. Подведение итогов урока.

- Какой отрывок из произведения вам понравился больше всего?

5. Рефлексия.

Прочитайте высказывание К. Паустовского: «Будущее, к которому мы стремимся, рождается из непобедимою человеческого свойства - умения мечтать и любить».

- Как вы понимаете эти слова? К кому из героев?