Россия,Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола
ГБОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1"
Учитель начальных классов
Бондаренко И. И.
В 4 классе на конец 2012 — 2013 учебного года обучается 13 учащихся. Из них 1учащаяся в настоящее время находится в социальном приюте «Тёплый дом» и школу не посещает, т.к мама девочки находится в розыске.
Большинство детей воспитываются в неполных семьях или в семьях с одним неродным родителем. Класс по успеваемости средний. Особого внимания заслуживают слабоуспевающие ученики: Крысов Кирилл, Мочаев Рома. Им необходима постоянная помощь в организации дополнительных занятий по ряду предметов, психологическая и медикаментозная коррекция поведения. Учащиеся: Орлов Гриша, Соколов Дима, Орехов Вячеслав эмоционально неустойчивые дети, подверженные частым вспышкам аффективного поведения. Данные ребята требуют постоянного контроля и психологической и медикаментозной коррекции. В третьей четверти в класс поступил новый ученик Мальцев Дмитрий. Мальчик быстро адаптировался в классе и в школе. Подружился с одноклассниками, легко вошёл в классный коллектив.
К четвёртому классу круг интересов учащихся значительно расширился, выросла их активность и самостоятельность. Изменилось отношение к своим обязанностям.
В основном класс нацелен на учебу, серьезно относится к школьным предметам. В участии во внеклассных мероприятиях можно надеяться на весь класс: но девочки активнее, чем мальчики, активнее и с большим желанием участвуют в различных общешкольных конкурсах, мероприятиях. Все учащиеся трудолюбивые. Учебные занятия без уважительных причин не пропускают.
Коррекционно-воспитательная работа с учащимися строилась на основе общих и специальных задач, которые соответствуют основным направлениям воспитательного и коррекционного процесса. Основным направлением педагогического воздействия является формирование у детей системы сознания, которое определяет его социальное поведение. Воспитательная работа была направлена на дальнейшее сплочение классного коллектива и создание условий для оптимального развития каждого ребёнка как личности.
Для реализации данных задач был составлен отвечающий требованиям план воспитательной работы, который в полном объёме содержит комплекс воспитывающих и развивающих мероприятий по всем направлениям.
На 2012 — 2013 учебный год были поставлены задачи:
Воспитательная работа велась по следующим направлениям:
- эстетическое и этическое;
- нравственно — правовое;
- трудовое;
- санитарно-гигиеническое;
- развитие познавательных интересов.
Эстетическое и этическое направление: Учащиеся класса принимали участие в общешкольных выставках творческих работ. В основном эти работы были коллективные, под руководством педагога. Но выделялись и индивидуальные работы: Орехова Вячеслава, Мустафиной Динары. Весь класс принимал активное участие в общешкольном конкурсе сказок, так же с большим желанием участвовали в организации праздника, посвящённого Дню учителя. Все дети посетили Республиканский краеведческий музей. Экскурсии проводились с группами детей. Часть детей совершила экскурсию в город Казань. В течении года неоднократно всем классом посещали театральные постановки в кукольном театре. Результат в данном направлении: дети стали больше интересоваться культурными ценностями, с большей активностью стали участвовать в культурных мероприятиях школы и класса.
Нравственно - правовое направление: регулярно проводились классные часы, беседы как с детьми, так и совместные с родителями беседы о добре и зле, добром отношении к окружающим, любви к животным и людям. Проводились встречи с инспектором по делам несовершеннолетних. Дети принимали участие в конкурсе рисунков, посвящённом дню гражданина России, конкурсе, посвящённом 65-летию победы.
Результат в данном направлении: Ребята становятся спокойнее и добрее друг к другу, кражи в классе стали значительно реже. Недостаточно ответственное отношение к своим непосредственным обязанностям школьника, больше обращают внимание на свои права и обязанности других по отношению к ним.
Трудовое направление: Все дети выполняют свои трудовые нагрузки в соответствии с графиками дежурств по классу и по столовой. В этом году дети впервые дежурили по школе. К данным обязанностям отнеслись очень серьёзно. Приходили в школу в положенное время, следили за порядком и чистотой в школе. Регулярно проводились генеральные уборки в классе и на закреплённой территории. Все дети принимают активное участие в данных мероприятиях.
Результат в данном направлении: дети стали более активными в выполнении своих трудовых поручений, выполняют свои обязанности старательно, работу в основном выполняют самостоятельно.
Санитарно — гигиеническое направление: проводились регулярные беседы, классные часы, постоянно велась работа по воспитанию бережного отношения к школьным учебникам, своему рабочему месту. В течении всего учебного года было организовано дежурство в классе и в столовой. Также регулярно проводились беседы на тему: личная гигиена.
Результат в данном направлении: дети стараются следить за своей внешностью, не у всех это получается, работа осложняется тем, что дети не всегда получают образец для подражания в своём собственном доме. Были случаи педикулёза. Не у всех детей имеются личные гигиенические принадлежности. Но к концу года большинство детей стало пользоваться носовыми платочками, расчёсками. Не у всех получается содержать свои вещи в хорошем состоянии.
Вывод:
В течении года дети принимали активное участие в классных и общешкольных мероприятиях. Эти мероприятия дали возможность увидеть творческие способности детей, их отношение к поручению.
Дети стали более самостоятельными и активными как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Все дети были вовлечены в общешкольные и классные мероприятия, с большим желанием и ответственностью стали относиться к порученному делу.
Была проведена большая работа с родителями учащихся.
В течении года были посещены семьи всех учащихся класса с целью обследования жилищных условий учащихся и более детального знакомства с условиями воспитания и взаимоотношений в семьях. Родители оказывают помощь в воспитании и обучении детей. Родители регулярно посещали родительские собрания.
Недостатки:
Не полностью реализованы возможности в учебной деятельности;
Предполагаемые воспитательные задачи на следующий учебный год:.
1. Учение с увлечением, дальнейшее сплочение коллектива.
2. Развитие классного самоуправления, как одной из форм обучения в среднем звене.
3. Воспитание гармонично развитой личности, через обучение, основанном на общечеловеческих ценностях.
4. Воспитание гармонично развитой личности, создании духовного и физически здорового коллектива.
