Россия, г. Тверь
ФКУ СИЗО-1 УФСИН России по Тверской области
ГБОУ «ВСОШ г. Твери»
Учитель истории
Шаврина Т.Г.
Учитель литературы
Малинин С.И.
Цели урока:
1) Познакомить учащихся с основными событиями Великой Отечественной войны. На основе исторических фактов, согласно хронологии этапов ВОВ.
2) Показать на примерах отечественной литературы (М. Шолохова «Судьба человека», Б. Васильева «В списках не значился», «А зори здесь тихие», В. Курочкина «На войне как на войне») как наши писатели через характеры и судьбы своих героев представили ВОВ в художественных произведениях.
3) Пробудить интерес учеников к истории своей Родины, семьи, близких через творческое опережающее задание (написать сочинение на тему «Война далёкая и близкая: что я знаю о ВОВ, своих близких, родных, которые были ровесниками тех грозных лет»).
Тип урока: обобщающий (на основе пройденного материала по теме ВОВ в курсе предметов «история» и «литература»).
Форма: диалог (выступление учеников с цитированием выдержек из сочинений, воспоминания учителей по указанной теме).
Задачи урока:
Оборудование: интерактивная доска, документальное видео, песни о войне, живые цветы, георгиевские ленты.
Ход урока
Звучат мелодии военных лет и всем ребятам повязываются георгиевские ленточки.
1. Вступительное слово учителя литературы по теме урока (на интерактивной доске — художественная заставка с темой урока).
2. Видео (смена караула у вечного огня в Александровском парке).
3. Отрывок из сочинения читает ученик 10 класса, (в это время на экране идёт видео «Начало войны.) Выступление учителя истории о войне и участии в ней родных педагога.
class="aCxSpMiddle">4. Выступление учителя литературы о войне в произведениях отечественных писателей. «Говорят, что первой жертвой на войне становится правда…»
5. Стихотворение о войне «Русской женщине» М. Исаковского читает ученик 11 класса.
«…Да разве об этом расскажешь
В какие ты годы жила!
Какая безмерная тяжесть
На женские плечи легла!..
В то утро простился с тобою
Твой муж, или брат, или сын,
И ты со своею судьбою
Осталась один на один.
Один на один со слезами,
С несжатыми в поле хлебами
Ты встретила эту войну.
И все - без конца и без счета -
Печали, труды и заботы
Пришлись на тебя на одну.
Одной тебе - волей-неволей -
А надо повсюду поспеть;
Одна ты и дома и в поле,
Одной тебе плакать и петь.
А тучи свисают все ниже,
А громы грохочут все ближе,
Все чаще недобрая весть.
И ты перед всею страною,
И ты перед всею войною
Сказалась - какая ты есть.
Ты шла, затаив свое горе,
Суровым путем трудовым.
Весь фронт, что от моря до моря,
Кормила ты хлебом своим.
В холодные зимы, в метели,
У той у далекой черты
Солдат согревали шинели,
Что сшила заботливо ты.
Бросалися в грохоте, в дыме
Советские воины в бой,
И рушились вражьи твердыни
От бомб, начиненных тобой.
За все ты бралася без страха.
И, как в поговорке, какой,
Была ты и пряхой и ткахой,
Умела - иглой и пилой.
Рубила, возила, копала -
Да разве всего перечтешь?
А в письмах на фронт уверяла,
Что будто б отлично живешь.
Бойцы твои письма читали,
И там, на переднем краю,
Они хорошо понимали
Святую неправду твою.
И воин, идущий на битву
И встретить готовый ее,
Как клятву, шептал, как молитву,
Далекое имя твое…»
1945
7. Отрывок из сочинения читает ученица 10 класса. (Из воспоминаний её бабушки о нелёгкой женской доле в годы ВОВ). Видео о женщинах на трудовом фронте.
8. Стихотворение Ю. Друниной читает ученица 11 класса.
Памяти однополчанки - Героя Советского Союза Зины Самсоновой.
1
Мы легли у разбитой ели,
Ждем, когда же начнет светлеть.
Под шинелью вдвоем теплее
На продрогшей, сырой земле.
- Знаешь, Юлька, я против грусти,
Но сегодня она не в счет.
Где-то в яблочном захолустье
Мама, мамка моя живет.
У тебя есть друзья, любимый,
У меня лишь она одна.
Пахнет в хате квашней и дымом,
За порогом бурлит весна.
Старой кажется: каждый кустик
Беспокойную дочку ждет.
Знаешь, Юлька, я против грусти,
Но сегодня она не в счет…
Отогрелись мы еле-еле,
Вдруг нежданный приказ: "Вперед!"
Снова рядом в сырой шинели
Светлокосый солдат идет.
2
С каждым днем становилось горше,
Шли без митингов и знамен.
В окруженье попал под Оршей
Наш потрепанный батальон.
Зинка нас повела в атаку,
Мы пробились по черной ржи,
По воронкам и буеракам,
Через смертные рубежи.
Мы не ждали посмертной славы,
Мы хотели со славой жить.
…Почему же в бинтах кровавых
Светлокосый солдат лежит?
Ее тело своей шинелью
Укрывала я, зубы сжав,
Белорусские ветры пели
О рязанских глухих садах.
3.
- Знаешь, Зинка, я против грусти,
Но сегодня она не в счет.
Где-то в яблочном захолустье
Мама, мамка твоя живет.
У меня есть друзья, любимый,
У нее ты была одна.
Пахнет в хате квашней и дымом,
За порогом бурлит весна.
И старушка в цветастом платье
У иконы свечу зажгла.
Я не знаю, как написать ей,
Чтоб тебя она не ждала…
9. Выдержки из сочинения читает ученица 11 класса (видео о героизме г. Ржева и песня о нём).
10. Учитель истории обращается к ученикам с предложением рассказать о ком-то из своих близких.
11. Финал урока: объявляется минута молчания в память о тех 27 миллионах потерянных жизней, все встают (видео минуты молчания у могилы неизвестного солдата в Александровском парке г. Москва и титры с именами погибших на войне и ушедших из жизни в послевоенное время родственников учеников и учителей).После минуты молчания учитель истории обращает внимание учеников на алые гвоздики — символ борьбы за правое дело, которые будут возложены на одну из братских могил г. Твери (Обелиск на братской могиле, кладбище в Больших Перемерках. В нашем случае в связи со спецификой учреждения это делают от лица учеников
