Казахстан, Актобе

Благодарная средняя школа

учитель начальных классов

Бульбаха Светлана ивановна

Тема:

Местоимение

Обобщение и систематизация изученного материала

Цель: Обобщить, систематизировать знания учащихся о местоимении.

Задачи:

1. Формировать знания учащихся и местоимении как части речи; совершенствовать навыки грамотного письма;
2. Развивать умения употреблять и писать личные местоимения; орфографическую зоркость; умение работать в группах; работать над обогащением словарного запаса.
3. Воспитывать доброжелательность, уважительное отношение друг к другу; сознательный интерес к предмету.

Тип урока: Обобщения и повторения знаний; нестандартный (урок — путешествие).

Методы: Словесный, практический, частично-поисковый, иллюстративный.

Оборудование: карточки-схемы, плакат-указатель, листы с пословицами, плакаты с частями речи, рабочие таблицы для детей, название экипажей.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Ребята, сегодня мы отправляемся в гости к местоимениям. Туда приглашают только тех, кто хорошо знаком с этой частью речи. Вы уверены в своих знаниях?

2. Сообщение темы и целей урока.

Ну раз вы уверены в своих знаниях, я приглашаю вас в путешествие в страну Местоимений. Мы вспомним всё, что знаем о её жителях. Дорогу нам будет указывать волшебный клубок. Но любая дорога скучна и опасна, если нет рядом с тобой надежного друга. А у вас есть друзья? Конечно, есть!

3.Психологический настрой.

Ребята, давайте возьмёмся за руки и составим круг дружбы. (2 мин.)

Повторяйте за мной: Мы едем, едем, едем в далёкие края

весёлые соседи, счастливые друзья.

У нас сегодня два экипажа:

1) «Смекалистые»

2) «Находчивые»

1. Каллиграфическая минутка. (2 мин)

Ребята, вспомните какие гласные в начале слова, после мягкого знака и после гласной имеют два звука? (Е,Ё.Ю.Я)

Давайте напишем эти буквы и соединение с ними.

Я, ю, е, ё, ял, юл, ем, ём.

Какая из этих букв является местоимением?

1. Словарное озеро. (5 мин)

Вставить пропущенные буквы. У вас на столах лежат листы с заданиями, в них пропущены безударные гласные. Вставьте буквы. (У детей листы со словами):

.бед, ч.бан, комн.та, кв.ртира, р.ждение, м.л.ток, г.рох, к.рниз.

Самопроверка учащихся. Самооценка. (жетоны тем, кто справился)

1. Работа над темой урока.

А) Закрепление знаний о местоимениях (3 мин)

Вы все справились с заданием, и можно отправляться в путь. Я кидаю клубок.

Клубок остановился возле указателя дорог.

Существительное

Прилагательное

Местоимение

Глагол

Что общего в названиях на указателе? (это части речи)

Что такое местоимение?

(Местоимение — это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.

Выставляем карточку-схему.

Посмотрите, нас встречают жители этой страны. Игра «Не ошибись». (5 мин)

-Будьте внимательны, в каждом ряду есть лишнее слово, вычеркните его.

Проверка на доске. (жетоны тем, кто справился)

1 карточка: я, он, ты, нос

Нам, меня, мне, март

Вор, он, вам, она

2 карточка: мы, он, вы, нить

Его, ему, яма, ей

Низ, нас, оно, ты

Самопроверка. Самооценка.

Клубок привел нас на следующую станцию «Я знаю все» (7мин)

Какие местоимения стали нашими хорошими друзьями? (Личные)

На какие группы можно разделить личные местоимения? (на лица, числа, в третьем лице на рода)

Разделим местоимения на группы: Работа у доски.

(жетоны тем, кто справился)

А теперь пришла пора нам немного отдохнуть

Физкультминутка. (2 мин)

Я, ты, он, она — вместе целая страна,

вместе дружная семья, в слове мы сто тысяч я!

Какие местоимения встретились нам в физминутке?

Б) Обобщение и систематизация знаний. Мы пришли с вами на Тропинку изменений. Как изменяются личные местоимения? (По падежам, в третьем лице по родам.)

Как пишутся местоимения с предлогами? (отдельно) ( 10 - 15 мин)

Ед. число Мн. число

И.п. я ты он она оно мы вы они

Р.п. меня тебя его её его нас вас их

Д.п .мне тебе ему ей ему нам вам им

В.п. меня тебя его её его нас вас их

Т.п. мной тобой им ею им нами вами ими

П.п. обо мне о тебе о нём о ней о нём о нас о вас о них

Таблицу ребята по очереди заполняют у доски. (жетоны тем, кто справился)

В) Игра «Собери пословицы» (5 мин)

На партах рассыпаны пословицы. Ребята собирают их.

1 экипаж: Скажи мне кто твой друг, и я скажу кто ты.

2 экипаж: Ты себя не хвали, пусть тебя другие похвалят.

О чем эти пословицы? Как вы их понимаете?

Спишите пословицу, подчеркните местоимения, определи падеж.. (Самопроверка — жетоны)

Итог урока. (2мин)

Ребята, подошло к концу наше путешествие. Пришло время подвести итог.

Как название дать словам

Я, ты, мы, и нам и вам,

Кто и что, какой и сколько,

Этот, тот, такой и столько,

Наш, и ваш, и мой, и твой,

Их, его, её и свой.

Это без сомненья

Всё … МЕСТОИМЕНЬЯ.

Поднимите руку те, кому понравилось в стране Местоимений? Что вам понравилось? Когда было трудно?

Давайте подсчитаем жетоны. Победила Дружба!

Мне также понравилось наше путешествие, ваша работа. Сейчас капитаны экипажей сами оценят работу своих друзей, выставят баллы :…

Домашнее задание.

русский, язык, местоимение, грамотность