link10962 link10963 link10964 link10965 link10966 link10967 link10968 link10969 link10970 link10971 link10972 link10973 link10974 link10975 link10976 link10977 link10978 link10979 link10980 link10981 link10982 link10983 link10984 link10985 link10986 link10987 link10988 link10989 link10990 link10991 link10992 link10993 link10994 link10995 link10996 link10997 link10998 link10999 link11000 link11001 link11002 link11003 link11004 link11005 link11006 link11007 link11008 link11009 link11010 link11011 link11012 link11013 link11014 link11015 link11016 link11017 link11018 link11019 link11020 link11021 link11022 link11023 link11024 link11025 link11026 link11027 link11028 link11029 link11030 link11031 link11032 link11033 link11034 link11035 link11036 link11037 link11038 link11039 link11040 link11041 link11042 link11043 link11044 link11045 link11046 link11047 link11048 link11049 link11050 link11051 link11052 link11053 link11054 link11055 link11056 link11057 link11058 link11059 link11060 link11061 link11062 link11063 link11064 link11065 link11066 link11067 link11068 link11069 link11070 link11071 link11072 link11073 link11074 link11075 link11076 link11077 link11078 link11079 link11080 link11081 link11082 link11083 link11084 link11085 link11086 link11087
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
Педагогическое эссе.

Россия, г. Тверь

МОУ"Славновская ООШ"

Учитель английского языка и литературы

Малинин С.И.

Педагогическое эссе.

«Нужно, чтобы хорошее, качественное образование

было доступно каждому ребенку».

(В.В. Путин)

В настоящее время наше общество проходит серьезный этап реформирования. Образование, как важнейший элемент общества, также живет в режиме перемен, обязательность которых диктует время.

Сегодня приоритет отдается творческому педагогу, который самостоятельно выбирает конкретное содержание урока, формы работы учащихся на занятии, технику ведения урока.

Современный урок готовится учителем, исходя из:

  • возрастных особенностей учащихся;
  • уровня их подготовленности к вопросам, обсуждаемым на занятии, предшествующего опыта учащихся;
  • специфики учебного заведения;
  • уровня подготовленности самого педагога.

Изучив образовательный проект «Наша новая школа», я отметил, что главным результатом образования «должно стать его соответствие целям опережающего развития общества…». Сегодня в школы необходимо внедрять инновационные технологии, которые пригодятся в будущем. Особое внимание уделяется требованиям к современному ученику, а именно, он должен быть вовлечен в исследовательские проекты, творческие занятия, на основе которых ребенок научится изобретать, самостоятельно добывать знания из различных источников информации, решать нестандартные задания, применять полученные знания на практике.

Еще одна немаловажная задача школы должна быть направлена на усиление воспитательного потенциала, обеспечение индивидуального психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося.

Школа должна создавать все условия для успешности не только одаренных детей, но и для ребят с отклонениями в поведении, для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В малокомплектной, сельской школе, в которой я работаю, учатся дети не только из благополучных семей, многие семьи неполные, часть учеников имеют статус опекунства.

В связи со спецификой данного учебного заведения, своей главной педагогической целью считаю: обучение и воспитание детей с различными образовательными возможностями, учет образовательных интересов разных групп учащихся.

Принципы, которыми я руководствуюсь в своей работе следующие:

  • отказ от единообразия в организации процессов обучения;
  • отказ от единых требований к успеваемости учащихся;
  • отказ от одинаковых для всех детей темпов усвоения учебного материала;
  • отказ от единых требований при оценивании знаний учащихся.

Конечно, с одаренными, интеллектуально развитыми детьми любит работать каждый педагог. А ведь обучение, согласно проекту закона «О специальном образовании», должно нести пользу всем детям.

Обучая ребят с разными образовательными возможностями и потребностями, свою деятельность я направляю на совершенствование методов и форм работы на уроках, знакомлюсь с современными педагогическими технологиями, разрабатываю собственные дидактические материалы.

Я считаю, что главным конечным этапом обученности выступает самореализация ученика, превращение его из пассивной фигуры образовательного процесса в активный субъект, способный к непрерывному развитию.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности