link7450 link7451 link7452 link7453 link7454 link7455 link7456 link7457 link7458 link7459 link7460 link7461 link7462 link7463 link7464 link7465 link7466 link7467 link7468 link7469 link7470 link7471 link7472 link7473 link7474 link7475 link7476 link7477 link7478 link7479 link7480 link7481 link7482 link7483 link7484 link7485 link7486 link7487 link7488 link7489 link7490 link7491 link7492 link7493 link7494 link7495 link7496 link7497 link7498 link7499 link7500 link7501 link7502 link7503 link7504 link7505 link7506 link7507 link7508 link7509 link7510 link7511 link7512 link7513 link7514 link7515 link7516 link7517 link7518 link7519 link7520 link7521 link7522 link7523 link7524 link7525 link7526 link7527 link7528 link7529 link7530 link7531 link7532 link7533 link7534 link7535 link7536 link7537 link7538 link7539 link7540 link7541 link7542 link7543 link7544 link7545 link7546 link7547 link7548 link7549 link7550 link7551 link7552 link7553 link7554 link7555 link7556 link7557 link7558 link7559 link7560 link7561 link7562 link7563 link7564 link7565 link7566 link7567 link7568 link7569 link7570 link7571 link7572 link7573 link7574 link7575 link7576 link7577 link7578 link7579 link7580 link7581 link7582 link7583 link7584 link7585 link7586 link7587 link7588 link7589 link7590 link7591 link7592 link7593 link7594 link7595 link7596 link7597 link7598
Мир учителя
Должность:Администратор
Группа:Мир учителя
Страна:Страны СНГ
Регион:не указан
Поурочный план по самопознанию 6 класс,Раздел-IV (28-урок)
Название: Раздел-IV "Как прекрасен этот Мир!"
Класс: 6
Год: 2011
Страна: Казахстан

УРОК 28

ВРЕМЕН СВЯЗУЮЩАЯ НИТЬ

Цель: углубить представления учащихся о значимости культур­ного наследия народа в познании себя и мира;

Задачи:

- расширение знаний о духовных основах культурного наследия.

- развитие творческих способностей и умения анализировать, сравнивать, выделять главное и устанавливать

причинно-следственную связь между различными явлениями мировой культуры;

- воспитание ценностного отношения к культурному наследию.

Ресурсы: иллюстрации (плакаты, фотографии) с видами "семи

чудес" Казахстана, а именно: наскальных изображений урочища Тамгалы, Золотого человека, домбры, юрты, мавзолея Ходжи Ахмета Яссауи, подземных мечетей Мангистау, Байтерека; карта Казах­стана.

Круг радости

Учитель приглашает учащихся в круг и читает следующие строки Анвари:

Вот тебе два дела - сделай хоть одно из них, Коль прославиться делами хочешь пред людьми:

Или то, что сам ты знаешь, передай другим, Или то, чего не знаешь, от других возьми.

Акцентируя внимание на последних двух строках, учитель предлагает учащимся поделиться своими мыслями о том, что мог бы каждый из них "передать другим" и "что взять от других".

Учебная информация

На предыдущем уроке на основе организации различных видов учебной деятельности учащимся была предоставлена возможность самостоятельно рассмотреть и усвоить различные стороны темы урока. В связи с этим в начале данного урока целесообразно представить учебную информацию, которая будет отправной точкой в организации учебной деятельности учащихся на последующем этапе урока. С этой целью учитель обращает их внимание учащихся на текст с установочной информацией, размещенный в рубрике учебника "Узнаем новое":

Историческая память и язык основа духовного мира каждого народа.

Материальные и духовные ценности, такие, как памятники истории, культуры, произведения музыки, живописи, архитек­туры, фольклора, трудовые традиции и другое, относятся к культурному наследию народа.

Творческая деятельность

Учитель предлагает ученикам разделиться на группы для выполнения проектной работы по поиску информации о культурном наследии. Ученикам следует подробно ознакомиться с содержанием задания, представленного в рубрике учебника "Творческая деятельность".

В качестве рекомендаций учитель может предложить ученикам составленный заранее список знаменитых земляков прошлого и настоящего времени: жырау, акынов, биев, батыров, прославленных современников - писателей, государственных и общественных деятелей, заслуженных учителей, врачей, артистов, военачальников, известных спортсменов, героев войны и труда.

Пополните знания о культурном наследии родного края. С этой целью:

- создайте заповедный уголок памяти ваших земляков: великих предков или прославленных современников;

- найдите и изучите материалы газет, журналов, книг, документов, сохранившихся в архивах и музеях вашего региона;

- опубликуйте собранный материал в виде статей и очерков;

- проведите "круглый стол" для учащихся вашей школы, посвященный памяти ваших земляков.

Цитата урока

Слова Юрия Рериха можно рассматривать как подтверждение важности обретения человеком прочной связи с прошлым во имя будущего:

Из прекрасных камней прошлого сложите ступени будущего.

Чтение

Вниманию учеников предлагается текст в учебнике "Семь чудес Казахстана". Рекомендуется применение метода "комментирован­ное чтение". При этом необходимо использовать территориальную карту Казахстана, иллюстрации с изображением памятников культурного наследия казахского народа. Данное чтение осущест­вляется не только для констатации имеющихся сведений о памят­никах культуры Казахстана, но и для осмысления их значения как культурного наследия в жизни отдельного человека, народа в целом, а также как общечеловеческого достояния.

СЕМЬ ЧУДЕС КАЗАХСТАНА

По Б.Аягап

По книге "Семь чудес Казахстана "

Каждый парод имеет свое куль турное наследие, которое содер­жит в себе историю его становления. Каждый народ в предметах и явлениях культурного наследия рассказывает о себе и о том, что он сумел узнать и понять, разгадать и почувствовать. Например, древнеегипетские пирамиды - вечный памятник древней мудрости; древнегреческие скульптуры - воспевание гармонии и красоты человека; арабская поэзия - словесное выражение трепетной жизни человеческого духа; японские сады - повествование о природе, ее гармонии, законах и порядке; западноевропейское искусство эпохи Просвещения - новое отношение к человеку.

К сокровищам культурного наследия казахского народа относят семь наиболее ярких явлений: наскальные изображения урочища Тамгалы, Золотой человек, домбра, юрта, мавзолей Кожи Ахмета Ясауи, подземные мечети Мангистау, Байтерек.

УРОЧИЩЕ ТАМГАЛЫ

В 170 км к северо-западу от Алматы находится святилище Тамгалы (2 тыс. до н.э.). 4500 петроглифов (наскальных изображений) изображают священных животных, культовые и обрядовые сцены, сцены охоты и быта. Ущелье представляет собой поистине древнюю художес твенную галерею, в которой древние номады запечатлели свое понимание мира и человека в нем. Галерея петроглифов Тамгалы является сокровищем мирового значения и находится под защитой ЮНЕСКО.

ЗОЛОТОЙ ЧЕЛОВЕК

В полевой сезон 1969-1970 годов казахский археолог Бекмуханбет Нурмуханбстов в предгорьях Семиречья, на берегу реки Иссык, исследовал богатейшее захоронение, которое вошло в мировую науку под условным названием "Золотой человек". Облачение сакского воина продемонстрировало всему миру знания и куль туру древних кочевников, которые размышляли о взаимоотно­шениях человека с окружающим миром, о борьбе добра и зла в нем.

ДОМБРА

Домбра - древний уникальный инструмент. Ни один из инстру­ментов не может соперничать по популярности с домброй, ни один из них не окружен той любовью и почитанием, которыми поль­зуется домбра. Только на домбре исполняется огромное количество кюев, которые стали неотъемлемой частью духовной культуры народа. В народе говорят, что она может передать все, что на душе у человека. Но чтобы запела домбра, человеку самому нужно постичь душу этого инструмента.

ПОДЗЕМНЫЕ МЕЧЕТИ МАНГИСТАУ

Земля Мангистау - это археологический заповедник древнейшей цивилизации, музей под открытым небом, где 11 тысяч исторических памятников взяты под государственную охрану, страна тысячи наскальных поэм-рисунков. Край уникальных сооружений и мечетей, возведенных предками (Бекет-Ата, Шакпак- Ата, Шопан-Ата, Масат-Ата и другие). Эти сооружения есть оставленное в наследие потомкам зримое воплощение древней духовной культуры, вобравшей в себя самые прогрессивные идеи Востока и Запада. Тысячелетие назад но земле Мангистау проходил Великий Шелковый путь от Хорезма н Хивы в Европу и на Ближний Восток. Открыв мир, наши предки сумели остаться самими собой, сохранить свою культуру, традиции и обычаи.

МАВЗОЛЕЙ КОЖИ АХМЕТА ЯСАУИ

Самая главная достопримечательность Туркестана мавзолей Кожи Ахмета Ясауи (1094-1166). Он возведен еще в 14 15 веках в честь исключительно почитаемого на Вос токе духовного лидера тюркских народов, видного представителя тюркоязычной суфийской поэзии. В своем знаменитом цикле "Дивани хикмат" (Сборник мудрых высказываний) Кожи Ахмст Яссауи изложил систему нравственных правил того времени, поведал о своих размышлениях о доброте, терпении, справедливости. В июне 2003 года мавзолей был включен в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

КАЗАХСКАЯ ЮРТА

Юрта - один из древнейших типов передвижного жилища, широко распространенного в среде кочевых народов. Во все времена это было практичное и удобное жилье. Воспринимавшие природу, вселенную как естественное жилище, древние кочевники создавали свой собственный дом по тем же законам. Казахская юрта сохраняет прохладу воздуха в жаркие летние дни, оберегает от пронзительных холодных ветров, не промокает от потоков проливных осенних ливней. Обустраивание жилого пространства в соответствии с законами мироздания — вот ценные знания, оставленные нам нашими предками. Благодаря им юрта стала символом Родины и древней культуры народа.

БАЙТЕРЕК

По древней легенде Байтерек - это дерево жизни, которое растет у Мировой реки на стыке миров. Корни дерева жизни удерживают землю, а крона подпирает небо. Каждый год в кроне Байтерека священная птица Самрук откладывает золотое яйцо - Солнце, которое проглатывает дракон Айдахар, живущий у его подножья, что символически означает смену лета и зимы, дня и ночи, борьбу добра и зла.

Для казахстанцев Байтерек - символ молодого, растущего государства, которое из прошлого протянуло и сохранило свои исторические корни, имеет прочный развивающийся ствол в настоящем, а кроной, на которой вырастут плоды, устремлен к будущему процветанию.

Творческая деятельность

Для более глубокого эмоционального восприятия и понимания значимости культурного наследия ученикам предлагается раз­работка проекта, изложенного в рубрике учебника "Творческая деятельность".

Ученикам можно самим выбрать форму представления собранного исторического материала - видео, наглядно-иллю- стративный показ, устный доклад.

Подготовьте доклад об истории возникновения какого-либо у/шкальпого сооружения в Казахстане, главной особенностью которого стало провозглашение общечеловеческих ценностей "мир" и "согласие". Расскажите о его значении в жизни казах­станского общества.

Резюме

Учитель предлагает учащимся обратиться к тексту в рубрике учебника "Выполняем задание".

Человечество не придумало лучшей духовной опоры человеку, чем живая память и любовь. Но мы сами достойны ли прошлого своего народа? Чтим ли то наследие, которое было завещано нам нашими предками? Чувствуем ли себя наследниками своей семьи, своей Родины, человечества? Живет ли в нас история рода, родного края или без живой памяти и совести она потеряна?

Е. Бурли на Вопросы Е. Бурлиной актуальны для учащихся, но ответы на них могут быть получены не сразу. В связи с этим учитель может пригласить учащихся к размышлению вслух или рекомендовать им принять услышанное к сведению как информацию к внутреннему размышлению.

Круг "От сердца к сердцу"

В заключение урока учитель приглашает учеников встать в круг и прослушать стихотворение А. Василькова:

ПАМЯТЬ

Память - это былины прекрасных долин, по которым проносятся реки весною; это вкрадчивый шепот пугливых осин, обсуждающих прошлое между собою; это музыка зноем наполненных трав, расцвеченных художником-маем; это мудрые мысли тенистых дубрав; это песни, что мы сочиняем. Память - гордые выси заснеженных гор, чьи вершины - отваги людей обелиски; это добрые очи прудов и озер; это голос звезды, нам далекой и близкой. 11амять подвигом, делом и словом живет в каждой искорке нашей сердечности. Память голосом предков зовет на защиту земной Человечности!

Далее учитель предлагает каждому высказать пожелания одно­классникам о том, как быть достойными представителями своего поколения, сохранить прошлое и настоящее своего народа, человечества в целом.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности