Казахстан, город Талдыкорган

Средняя школа №7 имени К.Ушинского

Учитель русского языка и литературы в классах с казахским языком обучения

Абукажанова Жулдыз Женисовна

Тема: Урок русского языка «Времена года»

Цели: 1. Познакомить с текстом, способствовать формированию и

развитию умений анализировать, составлять схему, рассказ по

картинке о временах года, о днях недели. Повторить звуки и

буквы, род, число существительных, правописание предлогов.

Познакомить со словами, которые отвечают на вопрос «когда?»

2. Развивать речь учащихся, умение слушать, работать в паре.

3. Воспитывать любовь к природе, чувство ответственности,

бережного отношения к природе

Тип урока: Повторение

Форма урока: Путешествие

Методы и приемы: Репродуктивный, частично-поисковый, поисковый,

практический, иллюстративный, словесный, взаимоконтроля

Оборудование: Наглядно-дидактический материал

Ход урока:

1. I. Орг момент. Играет тихая музыка. Закройте глазки, улыбнитесь, откройте глазки, погладьте левую сторону груди, чтобы нормализовать работу сердца, погладьте голову, чтобы она хорошо работала, погладьте правую руку, чтобы она сегодня красиво писала, а теперь повернитесь, улыбнитесь соседу, мысленно пожелайте и ему успехов.

Вам от души желаю я

Друзья, всего хорошего.

И все хорошее друзья,

Дается нам недешево.

Несите этот настрой до конца дня. Сегодня на уроке поговорим о временах года, о природе, узнаем названия времен года и дней недели, научимся грамотно писать и говорить, использовать в речи новые слова. Повторим буквы и звуки, число, род существительных. Урок необычен тем, что мы отправимся в путешествие. Для путешествия нам нужен транспорт. Назовите виды транспорта.

Транспорт

Водный Воздушный Сухопутный

Отгадав, загадку мы узнаем, на каком транспорте будем

путешествовать мы.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Автобус)

Проверка домашнего задания. 1. Для путешествия мы должны

купить билеты. Составить предложенияо том, как вести себя в

автобусе.

2. Упражнение 8. стр.152 (Правильный порядок слов в предложениях)

1. II. Повторение. Приобрели билеты и поехали путешествовать. Куда мы едем?

Бродит в роще листопад,

По кустам и кленам.

Скоро он заглянет в сад,

Золотистым звоном. (Осень)

Как вы догадались, что это осень? По каким признакам мы

определяем наступление осени? Соберем себе на память букет

осенних листьев.

Задания: 1. Составьте предложения на тему «Осень», используя

данные предлоги.

на

по Предлоги с

из

1. Запишите предлоги. Учебник лежит (…) столе.

Учебники лежат (…) сумке.

Ученик сидит (…) классе.

Ученик сидит (…) партой.

С красивым букетом листьев и ароматом осени продолжим

путешествие. Куда же мы приехали?

1. III. Работа с текстом учебника.

Так проворчал мороз угрюмый,

И речку лед сковал без шума.

Деревья скрыла седина,

И наступила тишина. (Зима).

А по каким признакам мы определяем наступление зимы?

Какая зима без снега? Давайте расклеим снежинки по всюду!

Задания: стр. 154. «На уроке русского языка»

1. 1. Чтение текста.
2. 2. Словарная работа: времена года, зима, весна, лето, осень.
3. 3. Выписать слова, которые отвечают на вопрос «когда?» (Зимой, весной, летом, осенью)

Задания по уровням:

1. 1. Ответить на вопросы текста.
2. 2. Выписать опорные слова.
3. 3. Почему мне нравится зима?

Почему мне не нравится зима? Выслушать мнения детей

1. IV. Следующая остановка. Да, ребята — Весна!

Апрель, апрель

Во дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

По дорогам лужи!

А по каким признакам мы определяем наступление весны?

Назовите дни недели.

Выразительное чтение стихотворения о днях недели.

Задания:

1. Озаглавить.

2. Составить вопросы.

3. Выписать слова, которые отвечают на вопрос «когда?»

1. V. Словарный диктант

Следующая остановка…

В душном воздухе молчанье,

Как предчувствие грозы.

Жарче роз благоуханье,

Звонче голос стрекозы. (Лето).

Диктант: дневник, школа, учебник, стол, класс, книга, звонок, стул.

Взаимопроверка.

Задания по уровням:

1.Определить род. Записать слова во множественном числе.

2. Составить предложения.

3. Диалог (работа в паре). Поговорите друг с другом, используя слова диктанта.

1. VI. 1) Итог урока Закончилось наше путешествие. Вернемся домой.

1. Что я знаю?

2. Чего не знал?

3. Что мне понравилось?

1. 4. Что непонятно?
2. 5. Что хочу узнать дополнительно?

2) Оценки учащихся

3) Домашнее задание: с.155. Упр. 3. выучить стихотворение