link9954 link9955 link9956 link9957 link9958 link9959 link9960 link9961 link9962 link9963 link9964 link9965 link9966 link9967 link9968 link9969 link9970 link9971 link9972 link9973 link9974 link9975 link9976 link9977 link9978 link9979 link9980 link9981 link9982 link9983 link9984 link9985 link9986 link9987 link9988 link9989 link9990 link9991 link9992 link9993 link9994 link9995 link9996 link9997 link9998 link9999 link10000 link10001 link10002 link10003 link10004 link10005 link10006 link10007 link10008 link10009 link10010 link10011 link10012 link10013 link10014 link10015 link10016 link10017 link10018 link10019 link10020 link10021 link10022 link10023 link10024 link10025 link10026 link10027 link10028 link10029 link10030 link10031 link10032 link10033 link10034 link10035 link10036 link10037 link10038 link10039 link10040 link10041 link10042 link10043 link10044 link10045 link10046 link10047 link10048 link10049 link10050 link10051 link10052 link10053 link10054 link10055 link10056 link10057 link10058 link10059 link10060 link10061 link10062 link10063 link10064 link10065 link10066 link10067 link10068 link10069 link10070 link10071 link10072 link10073 link10074 link10075 link10076 link10077 link10078 link10079
Максимов Александр Сергеевич
Должность:Журналист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
С.Иванов «Каким бывает снег»

Россия, ХМАО, Тюменская область, Сургутский район, пгт Федоровский

МБОУ "Федоровская СОШ №2 с углубленным изучением начальных классов"

Учитель начальных классов

Бугаенко Татьяна Леонтьевна

Тема: С.Иванов «Каким бывает снег»

Задачи урока: познакомить учащихся с новым произведением С.Иванова

«Каким бывает снег»; развивать навык выразительного чтения;

учить анализировать, сравнивать, высказывать свои умозаключения.

Цели: формировать общеучебные умения осознанного чтения;

озаглавливание частей и подготовка к пересказу;

обогащать словарный запас и развивать речь учащихся;

развитие интереса к чтению через беседу о красоте природы;

пробуждать видение красоты природы;

воспитывать интерес к родной природе, к Родине;

развитие личностных качеств: самооценка, самостоятельность, умение

выслушивать товарищей.

Оборудование: учебник Л.А.Ефросининой, РТ №1, презентация, снежинки, снежная

тучка, карточки с тестом, модель обложки, карточки для кластера.

Ход урока.

Организационный момент.

Актуализация знаний Слайд 1

У. Какой раздел мы с вами закончили? (об осени, можно название вспомнить)

У. Отгадайте мою загадку.

Он летает белой стаей и сверкает на снегу.

Он звездой прохладной тает на ладони и во рту.

Он на солнышке румяный, под луною — голубой.

Он за ворот и в карманы залетает нам с тобой.

Он и белый, и мохнатый, и пушистый, как медведь.

Раскидай его лопатой, назови его, ответь! (снег)

(Выставляю на доску слово «снег») Слайд 2,3

У. Какие слова – сравнения помогли вам догадаться? (ответы детей)

У. Я хочу прочитать небольшой отрывок из произведения «Разговор о снеге» Слайд 4,5,6

«..Вдруг земля становиться белой на долгие месяцы. Покрыта чем –то пушистым. Снег. Снега. Белы снега, снегурочка, снежень, снеговик. Снег ты наш, снежище, снежок. Снега во всю Россию…»

У. Как вы думаете, а почему я завела этот разговор? (ответы)

У. Да, мы начинаем новый раздел «Снежок порхает, кружится»

У. А что вы можете сказать о снеге? (ответы)

У. Оказывается о снеге можно много чего узнать. Сегодня вы сами в этом убедитесь. Слайд 7

У. Прочитайте произведение и автора. Нас С. Иванов хочет познакомить каким бывает снег. А об этом может знать и написать только какой человек? (ответы детей)

Слайд 8 (Портрет и немного из биографии)

У. Возьмите в руки карандаш и когда я буду читать - отмечайте «?» непонятное слово, выражение или словосочетание.

Первичное чтение (читаю я)

Вопросы:

К какому жанру это можно отнести?

Сколько частей? Почему?

Работа с текстом. Составление кластера.

1 часть дети читают жужжанием. Вопросы.

Какие слова непонятны? Слайд 9

О каком снеге говорится?

В каком месяце выпал первый снег?

Какой он первый снег?

Как озаглавим? (вешаю табличку и пишу слова, которые говорят дети)

У. А теперь мы встретимся с другим снегом. Для вас будут трудными словами Сдайд10

У. Возьмите карандаш и вы должны подчеркнуть слова, которыми автор передаёт восхищение зимним днём.

2 часть читают ученики вслух. Вопросы.

О каком снеге рассказывает С.Иванов? (выставляю табличку)

Какой январский снег? (дети говорят, а я записываю)

А что говорится о солнце?

Какое небо в январе?

С чем сравнивает январский снег? (пишу на доске)

Какие слова восхищения вы подчеркнули?

Как озаглавим?

Физминутка (на внимание)

Снежинки – кружимся

Снежки – лепим и кидаем

Снеговик – присели

Снегурочка – подпрыгнули (повторяем несколько раз вперемежку)

Чтение 3 части (хором)

У. Какие слова для вас оказались трудными? Слайд 11

Вопросы:

О каком снеге говорится в 3 части? (выставляем карточку)

Какие слова нашел автор для февральского снега? (пишу на доске)

Почему люди идут, нахлобучив шапку на лоб?

У. Автор олицетворяет февральский снег, наделяя его человеческими чертами характера.

Какими? Слайд 12

Новое слово «олицетворение» (смотрят в «Книгочее»)

Как озаглавим?

Проведение теста.

У. У вас на парте карточки. Вам нужно ответить на вопросы, выбрав нужный ответ.

Проверка Слайд 13, ответы на экране . Дети проверяют и сами себя оценивают.

физминутка для глаз Слайд 14

Чтение 4 части

У. А сейчас предлагаю вам начать поиск ответа на вопрос

Какой бывает снег в этой части через игру «Догонялки»

Правила игры:

Глаза –спортсмены

карандаш — спортивный судья.

У. Один ученик читает, а остальные стараются не отставать и важные слова для ответа подчёркивать.

Вопросы:

О каком снеге говорится? (выставляем карточку)

Почему автор подобрал к апрельскому снегу слово «Дырявый»?

Какой апрельский снег? ( дети говорят, а я пишу слова)

Как озаглавим?

Составление модели. Самостоятельная работа.

Рефлексия Слайд 15

Если было интересно, понравился урок - подними снежинку

Если неинтересно, не всё понял и урок не понравился - подними снеговую тучку.

Домашнее задание Слайд 16

Слайд 17 Спасибо за работу.



Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности