Тип урока: урок открытия нового знания, смешанный урок.
Цель урока: способствовать формированию навыка общения в заданной ситуации
с использованием новой лексики, развивать интеллектуальные способности
учащихся с помощью проблемных заданий.
Образовательные задачи: познакомить учащихся с НЛЕ по теме “Famous People”,
научить использовать глагол to be в Past Simple Tense ( простое прошедшее время)
в единственном , во множественном числе, научить задавать вопросы с
использованием вопросительных слов и глаголом was/ were и отвечать на вопросы,
используя краткий ответ, научить называть даты и профессии; научить учащихся
составлять высказывания по образцу , использовать межпредметные связи для
формирования у учащихся целостного представления о людях и их достижениях в
мире, развивать умения извлекать главное, существенное в любом материале.
Развивающие задачи: развивать навык чтения с полным пониманием и с выбором
главной информации , навык аудирования с извлечением нужной информации,
умение ставить вопросы и отвечать на них, с целью восполнения
« информационного разрыва», умение исследовать учебно-адаптированные
проблемы, умение выделить главную мысль текста в целом, умение сопоставлять
информацию и преобразовывать ее.
Воспитательные задачи: способствовать расширению кругозора, развитию
любознательности и интереса к изучению иностранного языка.
Оснащение урока: интерактивная доска, проектор, компьютер с подключением к
сети Интернет, учебник « Английский язык , 5 класс » ( Ю.А. Комарова ,И.В
Ларионова, К. Грейнджер), цифровой образовательный ресурс « ЯКласс».
Характеристика группы: в группе 14 человек, из них визуалы -9 человек,
аудиалы -4 человек, кинестетики -1 человек.
Полный урок на этом сайте
1. Введение в тему урока: - Hello, class! I ‘m glad to see you today. Today we are going to
have a special lesson. Look at me, don`t be shy and relax. Look at the screen, scan the
pictures and the words, try to guess what all these words have in common?( Cлайд 1)
Who are these people? Do you know some of them? What is the topic of our lesson? Do
you have any ideas? (Предполагаемые ответы учащихся: Professions, famous
people…..etc)…..Yes, you are absolutely right. Today we are going to step into the past and
to meet famous people of different nationalities, from all parts of the world, even from our
native town Nevinnomyssk. Today we are going to know what all these people did to
become famous in the world history.
(- Здравствуйте! Я рада видеть вас. Сегодня у нас особенный урок. Посмотрите на
меня, не стесняйтесь и расслабьтесь. Посмотрите на картинки на экране,

постарайтесь понять, что общего у этих картинок? Кто эти люди? Знаете ли вы
кого-то из этих людей? Какой будет тема нашего урока? Есть предположения? -
Да, вы правы, сегодня мы шагнем в прошлое и встретимся с известными людьми
разных национальностей, со всего мира, и даже из нашего родного города
Невинномысска. Сегодня мы узнаем, что сделали все эти люди для того, чтобы
оставить свой след в истории.)
2. Ознакомление с новой лексикой: Look at the screen again, let’s learn some words
denoting professions - artist, dancer, inventor, writer, scientist, singer, teacher,
astronomer, athlete, queen, soldier, figure skater, astronaut,……… (Слайд 2 –
профессии) 1. Выполнение упр.1 - Listen to the words and match them with the pictures
in ex.2. Listen again and practice saying these words.
(Прослушайте слова и соотнесите их с картинками из упр.2 artist-2 ,dancer- 1,
inventor- 2,3, writer-4, scientist-3,2. Послушайте еще раз и отработайте их
фонетически.)
3. Обучение аудированию с извлечением нужной, главной информации .
(Аудиозапись с текстом, раздаточный материал)

Let’s learn more about some of the famous people. Listen to the information about
famous people and fill in Fact file № 1 on your desks. (Давайте узнаем больше об
известных людях. Прослушайте текст и заполните таблицу.) You have 5 minutes
to do this task. Well, students, if you are ready, pass me your sheets, please.

Fact file №1
Anna Pavlova dancer …………………..
Leonardo da Vinci
Marie Curie
Pierre Curie
The Bronte sisters

artist, dancer, inventor, writer, scientist, singer, teacher, astronomer, athlete, queen,
soldier, figure skater, astronaut
4. Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного. (Упр.2 учебника)
Now, I`d like you to read and translate the text and make up sentences as you see in the
example: Anna Pavlova was a famous dancer. (Прочитайте текст о выдающихся людях
прошлого, и составьте предложения на основе примера.)
5. Развитие исследовательских умений на разных уровнях обучения. (Mixed ability
class.) - Look at the screen again. Here you can see famous people from different countries
and even from Nevinnomyssk. Close your books and try to guess their occupations,

nationalities and achievements. Make up a story based on your Fact File№2. Посмотрите
на экран еще раз, на слайде изображены знаменитые люди из разных стран, (Слайд
3). Закройте учебники и попытайтесь заполнить листок наблюдений (род
деятельности, национальность и достижения). Составьте рассказ на основе
полученных данных из таблицы.
Fact file №2. (2 уровень) Make up a story based on this table.
Name Occupation Nationality Achievements
Anna Pavlova dancer Russian A great dancer
Leonardo da
Vinci

Artist, inventor,
scientist

Italian the famous picture «Mona Lisa»
Marie Curie scientist Polish The discovery of radium
Pierre Curie scientist Polish The discovery of radium
The Bronte
sisters

writers English Most popular book « Jane Eyre»

Elena
Berezhnaya

Figure skater Russian The Olympic champion

Yuriy
Gagarin

astronaut Russian The first human in space

Arkady
Gaidar

Writer, soldier Russian Timur and his squad

Albert
Einstein

physicist English The Nobel prize winner

The Brothers
Grimm

writers German Snow White

Fact-file №2. (3 уровень) Complete the table and make up a story based on this table.
Name Occupation Nationality Achievements
Anna Pavlova
Leonardo da
Vinci
Marie Curie
Pierre Curie

The Bronte
sisters
Elena
Berezhnaya
Yuriy
Gagarin
ArkadyGaida
r
Albert
Einstein
The Brothers
Grimm

dancer Russian a great dancer Artist, inventor, scientist
Italian the famous picture “Mona Lisa” scientist Polish
The discovery of radium scientist Polish The discovery of radium
writers English Most popular book “Jane Eyre”
Figure skater Russian The Olympic champion astronaut
Russian The first human in space Writer, soldier Russian
“Timur and his squad” physicist English The Nobel prize winner
writers German Snow White
6. Ознакомление с новым грамматическим материалом. (Слайд 4) Ознакомить с
глаголом to be в прошедшем времени. Study the box, let’s remember the verb to be in

the Past Simple Tense. What can you say looking at these forms of the verb?

What form do we use in the first sentence? What form do we use in the second sentence?
Анализ этого явления с помощью 3-х вопросов, позволяет учащимся прийти к выводу,
что форма was употребляется в единственном числе, а were употребляется во
множественном числе. В предложении с вопросительным словом глагол was/ were
занимает второе место. Е.g.: Who was Anna Pavlova? Контроль понимания с помощью
упр. № 10 в учебнике и на цифровом образовательном портале ЯКласс.

7. I feel you are tired a bit. Let’s rest. Физминутка (видео приложение)

8. Обучение диалогической речи и умению ставить вопросы с Was /Were и
отвечать на них. (7 минут). Организация работы в парах.
Выполнение упр. 5 учебника («информационный разрыв», когда учащиеся A и В
владеют только частью информации и вынуждены запрашивать недостающую
информацию у партнера) Now you will practice asking and answering questions about
famous people. Let’s start.
1.Galina Ulanova
2. Issac Levitan
3. Mikhail Lomonosov
4. Leo Tolstoy
E.g.: -Who was Galina Ulanova?
- She was a dancer.

9. Обучению аудированию с извлечением нужной, главной информации. Listen to the
words and match them with the famous people in the pictures. Выполнение упр.6 в учебнике.

Cleopatra- queen
Jesse Owens—athlete
Maria Montessori- teacher
Luciano Pavorotti-singer

Nicolaus Copernicus-astronomer

10. Обучение написанию дат:

- Well, look at the pictures of famous people in exercise 6. Here you can see the dates
of their birth. Let`s study the box and learn how to say and write dates; I want you to pay
attention to the date of Cleopatra’s birth. - When was she born? — In 67 B.C. Do you know what
these letters mean? Look at the board, and learn that:
- B. C. — means Before Christ, used after a date to show that it refers to a time before the birth
of Jesus Christ.(до н.э. - до нашей эры, до рождества Христова)
- A. D. - Аnno Domini (AD — means after Jesus Christ (н.э., после рождества Христова)

Now I want you to say: When were you born? - I was born in 2008. ( Student`s own answers)

Выполнение упр. 11 в учебнике. Say the dates -1812, 2047, 1906, 1900,
Выполнение упр. 6 в учебнике. Say the dates. Take turns.
- When was Cleopatra born?
-She was born in 69 B.C
-When was Maria Montessori born?
-She was born in 1870 (eighteen seventy).
11. Домашнее задание.
- Our lesson is coming to an end. Let’s write down your homework.
Выберите любого известного вам человека, составьте о нем рассказ и проиллюстрируйте
его фотографией. Упражнение 9 с. 95 в учебнике.

12. Подведение итогов урока. Рефлексия.
I want to ask you what you have learned at this lesson. Did you like it? What new things have
you learned? (Ответы учащихся) Thank you for your work! Good –bye! See you next time!
(Я хотела бы, чтобы каждый из вас ответил на вопросы: «В чем ценность этого урока
лично для меня? Что нового я узнал?» Спасибо за работу! До свидания!)

Приложение №1
1. Принципы обучения, реализуемые на уроке:
 -принцип наглядности- на этапе введения в тему урока и ознакомления с
новой лексикой. Используются иллюстрации в учебнике и наглядность на
слайде .

 -принцип доступности- на всех этапах урока. Весь используемый материал
рассчитан на данный возраст( 11-12 лет) , задействует визуальный,
аудиальный, и кинестический каналы восприятия.
 принцип обучения в сотрудничестве реализуется во взаимодействии Учитель-
Ученик (в течение всего урока) и Ученик- Ученик (при выполнении
упражнения 5 в парах: cоставьте вопросы и запросите недостающую
информацию у партнера)
 принцип научности - на этапе закрепления материала.
 связь теории с практикой - при выполнении заданий на восполнение
пропущенной информации; применение полученных знаний для запроса
нужной информации.

Fact-file-№1

Anna Pavlova dancer …………………..
Leonardo da Vinci
Marie Curie
Pierre Curie
The Bronte sisters
artist, dancer, inventor, writer, scientist, singer, teacher, astronomer, athlete, queen, soldier,
figure skater, astronaut

 Индивидуальный подход к учащимся - на всех этапах урока.

Приложение 2. Для реализации когнитивного, операционального и аксиологического
компонентов урока использовались следующие методы обучения:
 Метод наблюдения — в упражнениях по ознакомлению с новой лексикой ,
учащиеся пытаются сопоставить картинку и соответствующую профессию;

Выполнение упр.1 Listen to the words and match them with the pictures in ex. 2 .
Listen again and practice saying these words. (Прослушайте слова и соотнесите
их с картинками из упр.2
artist-2
dancer- 1,
inventor- 2,3,
writer-4,
scientist-3,2;)
 Метод стимулирования мотивации учащихся-при введении в тему урока и на
протяжении всего урока. Интересная новая информация о жизни и
деятельности знаменитых людей и презентация в PowerPoint повышает
мотивацию к изучению английского языка. Также используется словесная
оценка деятельности учащихся.
 Метод «погружения» - совместная, коллективная деятельность, общение в
пределах данной тематики. Выполнение упр. 6 в учебнике. Say the dates. Take
turns.
- When was Cleopatra born?
-She was born in 69 B.C
-When was Maria Montessori born?
-She was born in 1870( eighteen seventy).

Приложение №3 : Организация творческой деятельности учащихся на уроке (Mixed
ability class)
 Создание собственного монологического высказывания в объеме 5-6 предложений
как результат всей работы на уроке
Fact file №2. Make up a story based on this table. (2 уровень)

Name Occupation Nationality Achievement
Anna Pavlova dancer Russian A great dancer
Leonardo da
Vinci

Artist, inventor,
scientist

Italian the famous picture “Mona Lisa”
Marie Curie scientist Polish The discovery of radium
Pierre Curie scientist Polish The discovery of radium
The Bronte
sisters

writers English Most popular book “Jane Eyre”

Elena
Berezhnaya

Figure skater Russian The Olympic champion

Yuriy
Gagarin

astronaut Russian The first human in space

Arkady
Gaidar

Writer, soldier Russian “Timur and his squad”

Albert
Einstein

physicist English The Nobel prize winner

The Brothers
Grimm

writers German Snow White

Fact-file №2. Complete the table and make up a story based on this table. ( The sheet for
students of the third level education)
Name Occupation Nationality Achievement
Anna Pavlova
Leonardo da
Vinci
Marie Currie
Pierre Currie
The Bronte
sisters
Elena
Berezhnaya
Yuriy

Gagarin
ArkadyGaida
r
Albert
Einstein
The Brothers
Grimm

dancer Russian a great dancer Artist, inventor, scientist
Italian the famous picture “Mona Lisa” scientist Polish
The discovery of radium scientist Polish The discovery of radium
writers English Most popular book “Jane Eyre”
Figure skater Russian The Olympic champion astronaut
Russian The first human in space Writer, soldier Russian
“Timur and his squad” physicist English The Nobel prize winner
writers German Snow White
 Написание собственного рассказа и его иллюстрирование в качестве домашнего
задания.

Приложение №4: Использование информационно-коммуникационных

технологий на уроке.

 Использование интерактивной доски для ознакомления с новой лексикой, для
развития воображения и абстрактного мышления. Учащиеся могут называть виды

профессий, читать и прописывать даты, соотносить род деятельности и человека,
выполнявшего ее.
 Использование сети Интернет. Параллельно с работой на интерактивной доске
учащиеся выходят в интернет и выполняют аналогичные задания на персональных
компьютерах. На данном уроке я использовала образовательный цифровой ресурс
ЯКласс

 Использование материалов с интерактивного медиа диска к данному уроку.
Информация выводится на экран с помощью проектора и выполняется
индивидуально и фронтально. С использованием медиа диска проходит обучение
чтению с извлечением главной информации и письму.

 Использование презентации PowerPoint при введении в тему урока.