Россия, Алтайский край, р.п. Тальменка
КГБОУ "Тальменский санаторный детский дом"
Воспитатель
Познякова Светлана Александровна
Форма: «Беседа-диалог из раздела «Нравственное воспитание
сказкой»
Цель: Закрепить и углубить знания детей о добре, и о добрых поступках.
Побуждать детей совершать добрые дела и быть добрее друг к другу.
Способствовать осознанию детьми такой важной нравственной категории, как доброта, отзывчивость. Привитие эстетических норм.
Материалы и оборудование.
Диск со спокойной музыкой, тезис «Добродетель, не в словах, а в
честных делах», рецепт добра, бутафор ромашки, тетрадь достижений,
бумага, ручки, клей, платок, лист бумаги на котором написано «Добро это-
…», 3 конверта с поговорками, листы бумаги, карандаши, 6 цветных
кружков.
Ход занятия:
1)Организационный момент.
-Ребята, прежде чем нам начать наш разговор, я хочу с вами
немного поиграть. Эту игру я назвала «Ладошки». Сейчас мы с вами
встанем в круг, лицом друг к другу, водящий - пока это буду я. Встаю в
центр круга, и проходя по нему, я буду брать вас за руки и постараюсь
их изучить. Потом вы завяжите мне глаза, и я постараюсь определить
кому эти руки принадлежат.
Назначается водящий из детей (игра повторяется 2-3 раза).
Хорошо, вот мы с вами и узнали друг друга ещё ближе, чем
знали.
А теперь давайте сядем удобнее на ковре полукругом возле меня,
чтобы нам хорошо было видно друг друга.
2)Основная часть.
Воспитатель переворачивает лист бумаги, на котором написано
«Добро это - (детям раздаются листочки, и они заканчивают фразу).
Затем дети показывают свои записи.
Воспитатель:
- Что такое добро? Это каждый понимал по своему…Сейчас я вам предлагаю записать на лепесточках ромашки о добре, затем все вместе выкладывают цветок(обсуждение с детьми позиции, подчеркивание в них новые мысли, акценты понимания добра).
(Можно присутствующим на занятии тоже раздать листочки).
Итог: Мы с вами видим, что вариантов у нас получилось много. У каждого свое представление о добре.
- Как вы думаете, ребята, о чем же сегодня пойдет речь, чему будет посвящено наше занятие (дети высказывают своё мнении).
- Правильно, сегодня мы с вами будем говорить о добре и его проявлениях.
- Посмотрите сюда (указывает на доску, где висит тезис, заранее приготовленный, но скрытый от глаз детей). Предлагаю вслух одному из вас прочитать, тезис, написанный на доске.
- Как вы думаете, что означают эти слова « Добродетель не в словах, а в честных делах?» (дети делятся своими мыслями).
- Ребята, чтобы нас лучше научиться оценивать хорошие стороны добра, я расскажу вам сказку, она называется « Две тучи» (воспитатель зачитывает детям сказку).
- Ребята , чему научила вас эта сказка?
(- жить не для себя, а для окружающих
- делать добро другим,
- спешить делать добро, тогда добром и тебе оплатят.).
Итог: действительно, русский простой народ всегда был мудр и справедлив и на каждый человеческий поступок придумывал свои поговорки, а какие мы сейчас с вами узнали, Давайте постараемся их объяснить.
- Сейчас я раздам вам кружки, они все разного цвета, ваша задача найти себе пару по цвету; у нас получилось 3 пары.
Теперь каждая пара возьмет свой конверт, в котором лежит разрезанная пословица о добре, вы её сложите и постараетесь объяснить смысл( дети приступают к заданию).
(- ДОБРОЕ СОТВОРИШЬ, СЕБЯ УВЕСЕЛИШЬ.
- ЧЕГО СЕБЕ НЕ ХОЧЕШЬ, ТОГО ДРУГУ НЕ ЖЕЛАЙ.
-ДОБРЫЙ ДОБРУ НАУЧАЕТ, А ЗЛОЙ НА ЗЛО НАСТАВЛЯЕТ).
- Молодцы, вы правильно ответили, ребята сейчас давайте с вами посмотрим в окно. Какая погода за окном? (пасмурно, солнечно)
- Вот и у нас бывают такие дни, когда пасмурно на душе, мы может ,не выспались , или по каким –то причинам у нас плохое настроение, или наоборот нам весело и хочется, чтобы другие тоже веселились ,вам хочется с кем –то поговорить ,что-то обсудить .
- Сейчас, ребята, возьмите бумагу, карандаши и нарисуйте свою погоду, которая соответствует вашему настроению. Или просто напишите, например, «светит солнце», «идет дождь», «надвигается гроза» (вместе с детьми делают вывод, какая атмосфера преобладает).
(С целью учить считаться с настроением других, чтобы улучшить психологический климат в семье).
- Ребята, наше занятие подходит к концу но у меня какое-то чувство, что я что-то забыла очень важное . Может кто-то мне покажет, что мы с вами забыли? А., мы ведь забыли поговорить о вас, о ваших добрых делах. Я ведь знаю, что вы иногда не цените свои успехи и достижения, какие — то добрые дела. Для начала вспомните, кто, что из вас сделал доброго на этой неделе? Необязательно это героический поступок. Это может быть ,например : выполнил все домашнее задание , помог убрать в комнате , вынес мусор ,не обманул и т.д.
Выберите 2-3 поступков, которыми гордитесь и запишите их на листе бумаги. После этого похвалите себя: «Женя, ты на самом деле сделал это! Молодец!». Напишите и эту фразу . (С целью помочь детям оценивать свои поступки , выделяя среди них хорошие и заслуживающие похвалы).
