Раздел долгосрочного плана: Раздел 7: Выдающиеся личности

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 3

Количествоприсутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Спортсмены.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

3.1.2.1

Определять различные произведения искусства отечественной и мировой культуры и объяснять их особенности

Цели урока

Объяснять особенности различных произведений искусства отечественной и мировой культуры.

Создать рисунок спортсмена.

Критерии оценивания

Объяснять особенности различных произведений искусства отечественной и мировой культуры.

Создает рисунок спортсмена.

Языковые цели

Языковая цель:

Объяснять особенности различных произведений искусства отечественной и мировой культуры.

Ученики отвечают на вопросы.

· Какие виды спорта изображены в картинах художников?

· Почему художники изображают спортсменов в своих картинах?

· Какой вид спорта вам нравится? Почему?

· Каких известных казахстанских спортсменов вы знаете?

Предметная лексика и терминология

• спортсмен, музыкант, художник, изобретатель, космонавт

• аппликация, коллаж, стилизация

• скрипка, эфы, струны, подставка, машинки, смычок

• изобретение, Солнечная система, планеты, орбита

Привитие ценностей

Развитие интеллектуального потенциала, учащегося через изучение выдающихся личностей в спорте.

Межпредметные связи

Познание мира в изучении выдающихся личностей в спорте.

Навыки использования ИКТ

Развитие навыков ИКТ учащимися на уроке не предусмотрено.

Предварительные знания

Учащиеся знают примеры выдающихся личностей в спорте.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Вы за парты дружно сели,
На меня все посмотрели.

Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –

Искусство ведь сейчас.

Сообщение учащимся целей урока и ЦО.

В начале урока делаю акценты на ожидания к концу урока.

Середина урока

Задание №1. Метод обучения - наглядный, форма работы — фронтальная, прием — усвоение новой информации.

Посмотретьрепродукции картин с изображением спортсменов в картинах художниковА. Дайнека, М. Бутровой.

Ответьте на вопросы:

-Какие виды спорта изображены в картинах художников?

-Почему художники изображают спортсменов в своих картинах?

Посмотреть презентацию или видео ролик о спорте и спортсменах Казахстана.

На основе просмотренного материала ответьте на вопросы:

-Какой вид спорта вам нравится? Почему?

-Каких известных казахстанских спортсменов вы знаете?

Ответьте на вопросы:

- Каких знаменитых спортсменов Казахстана вы знаете?

- В каком виде спорта они выступают?

Рассказать о выдающихся спортсменах прошлого и современности.

Хаджимукан (1871-1948 гг.). Знаменитый казахский борец и цирковой артист. Неоднократно побеждал в чемпионатах мира по классической борьбе среди профессионалов - тяжеловесов.

Марат Жыланбаев - один из самых выдающихся людей Казахстана, из Экибастуза. Он впервые в истории человечества пересёк Сахару бегом с севера на юг, установив, таким образом, 7 рекордов, занесённых в Книгу Гиннеса.

3. Дескрипторы:

- ответит на вопросы;

- ознакомится с работами художников;

- узнает о спортсменах прошлого и настоящего времени

Предлагаю ученикам посмотреть репродукции картин с изображением спортсменов в картинах художников А. Дайнека, М. Бутровой. Вопросы:

-Какие виды спорта изображены в картинах художников?

-Почему художники изображают спортсменов в своих картинах?

1. (К) Учащиеся смотрят презентацию о спорте и спортсменах Казахстана.

(К) На основе просмотренного материала ответьте на вопросы:

-Какой вид спорта вам нравится? Почему?

-Каких известных казахстанских спортсменов вы знаете?

- В каком виде спорта они выступают?

- С какими достижениями наших спортсменов вы знакомы.

Рассказываю о выдающихся спортсменах прошлого и современности: Хаджимукан, Илья Ильин, Геннадий Головкин, Денис Тен и др.Например, Хаджимукан (1871-1948 гг.). Это знаменитый казахский борец и цирковой артист. Неоднократно побеждал в чемпионатах мира по классической борьбе среди профессионалов - тяжеловесов.

Марат Жыланбаев- один из самых выдающихся людей Казахстана, из Экибастуза. Он впервые в истории человечества пересёк Сахару бегом с севера на юг, установив, таким образом, 7 рекордов, занесённых в Книгу Гиннеса.

Физминутка

Чтоб коленки не скрипели, чтобы ножки не болели,
Приседаем глубоко, поднимаемся легко. (Приседания.)
Раз, два, три! Чеканим шаг. (Ходьба на месте.)
Подаёт учитель знак. Это значит, что пора
Нам за парты сесть. Ура! (Дети садятся за парты.)

2. Выполнение практической работы. Ученики рисуют портрет своего спортсмена-кумира.

4. (И, К, Ф) По завершении работы, учащиеся рассказывают друг другу (в парах) о своем спортсмене-кумире.

- Кого вы изобразите в работе?

-Какими материалами вы будете создавать рисунок?

Цветные карандаши, мелки, фломастеры

Альбом, форматы

Конец урока

В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

На доске написаны фразы. Предлагаю учащимся выбрать 2 из них и докончить:

сегодня я узнал…

было трудно…

я понял, что…

я научился…

я смог…

было интересно узнать, что…

меня удивило…

Дифференциация — каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание — как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

• Дифференциация по поддержке учителя.

Наблюдение, опрос.

· При анализе картин художников, изображающих спортсменов;

· При выполнении практической работы.

По завершении работы, учащиеся рассказывают друг другу (в парах) о своем спортсмене-кумире.

Использование физминутки.

Работа на уроке с материалами изобразительного искусства, используя правила техники безопасности.