Казахстан, Тайыншинский район, с.Мироновка

КГУ «Мироновская средняя школа»

Учитель начальных классов, 1 катерии

Гешеле Bалентина Михайловна

Математическая мозаика

урок-отчет 1 класс

Тема урока: «Закрепление изученного материала»

Цель урока:

• актуализировать знания о натуральном ряде чисел от 1 до 20;
• совершенствовать умения решать текстовые задачи на смысл арифметических действий,
• тренировать вычислительные навыки, способность изображать отрезок, заданной длины.

Оборудование:

карточки контроля «Да - нет», «математические веера», цветные карандаши, эталон для самопроверки, «лесенка достижений», карта достижений для родителей

Ход урока:

Организация на работу

-Доброе утро, уважаемые родители! Доброе утро, ребята! Пусть оно действительно будет для нас добрым сегодня.

-Я желаю вам успешной работы на уроке. Для этого нужно быть внимательными и слушать не только учителя, но и того, кто отвечает, быть наблюдательными.

Сегодня у нас урок — отчет, мы покажем, чему учились, к чему стремились весь год. Смотреть правильность выполнения заданий будут родители, и заносить ваши успехи в карту достижений.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

Тема нашего урока : «Закрепление изученного материала».

Какие же цели урока? Что нужно повторить и закрепить?
Дети в 1 Г веселы, трудолюбивы

Сообразительны, умны.

Их смекалке нет предела.

Все найдут своим умом

Уважаемые родители, за дело.

Убедитесь сами в том.

Устный счет

- Работа с «математическими веерами».

Считаем устно, показываем ответ с помощью «математического» веера.

6 + 4 11 — 5

7 + 8 14 — 4

29 – 9 9 + 3

– На какие группы вы можете разбить данные выражения? (Выражения «+», «-»)

- А числа? (На двузначные и однозначные, четные и нечетные).

- Назовите двузначные числа; однозначные.

- Назовите четные и нечетные числа.

-С помощь, каких цифр записаны числа? Для чего нужны цифры?

Запишите в тетрадь все цифры, начиная с наименьшей.

Самопроверка.

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Математический диктант.

Обведите синим карандашом число, следующее при счете за числом 3. (4 — синим)

Красным карандашом обведите число, предшествующее числу 6.

( 5 — красным)

Желтым карандашом обведите соседей числа 1.

(0, 2 — желтым)

Зеленым карандашом число, которое больше 4 на 5.

(9 — зеленым)

Коричневым карандашом число, которое меньше 9 на 2

(7 — коричневым)

Взаимопроверка.

Состав числа.

Назовите самое большое однозначное число. Рассказать о числе 9.

Эстафета не проста —

Нужно знать состав числа.

На доске:

9=…+…

9=…+…

9=…+…

9=…+…

- Почему состав числа записывать прекратили? (Знаем, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется)

- Какой это закон? (переместительное свойство сложения).

- Когда пригодится знание состава числа? (При решении примеров).

3уровень 2уровень 1уровень

6 +… = 15 7 + 4 — 1 7 + 7

14 -… = 9 18 — 8 + 9 9 + 4

…+ 4 = 12 3 +7 +6 19-9

… - 5 = 8 16 -6-3 8 + 9

Проверка работы родителями.

Физминутка.

Счет через 2, 3.

Работа над задачей.

В 1Г классе 17 девочек, их на 9 больше, чем мальчиков. Сколько всего учеников в 1 Г классе?

Игра «Третий лишний».

Прочитай тройку слов. Назовите лишнее.Почему?

Метр Разность Сантиметр

Начертите зеленый отрезок, который короче красного на 5см.

Самостоятельно.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Что вам понравилось на уроке?

Дайте оценку своей работы на уроке.

Уважаемые родители, на какую ступеньку лесенки достижений поднялись ваши дети?

Лесенка достижений

Карта достижений (для родителей)

Основные требования к математической подготовке учащихся, оканчивающих 1 класс
Знает названия натуральных чисел от 1 до 20 и число 0, умеет записать эти числа цифрами.
Называет предыдущее и последующее число, число, большее (меньшее) данного на несколько единиц.
Может выполнить табличное сложение (вычитание) в пределах 20.
Умеет решить текстовую арифметическую задачу.
Может изобразить отрезок, заданной длины.