КСП по обучению грамоте в 1 классе
Сквозная тема: Путешествие
Тема урока: Волшебное путешествие по Казахстану
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную
программу):
1.1.6.1 Использовать в речи слова-описания/ сравнения, невербальные средства
общения (мимика, жесты и т. д.), соблюдать интонацию для передачи смысла
высказывания.
• Высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми
предложениями.
1.2.1.2 Использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на
чтение целыми словами, осознанное чтение).
1.3.9.1 Списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением
(вода, снег, пенал и т.д.), соблюдать правила переноса (с помощью учителя). 1.3.11.1
Ставить знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный,
восклицательный знаки.
Развитие
навыков:
• Привлечение внимания слушателей.
• Высказывание оценочного суждения
2.1 Использование видов
чтения.
3.9 Соблюдение орфографических норм.
3.11 Соблюдение
пунктуационных норм.
Критерии успеха
Все учащиеся смогут:
Закрепить знания о йотированных гласных, правилах их написания в
начале слова, после гласных и после согласных.
Разгадывать кроссворды: определять цель задания, моделировать
алгоритм его выполнения.
Узнавать, сравнивать и различать заглавную и строчную, печатную
и письменную буквы. Выполнять гигиенические правила письма.
Большинство учащихся смогут:
Объяснять смысл пословицы и поговорки, разные значения
многозначных слов. Закрепить знания о своей Родине. Выполнять
правила работы в группе, парах.
Восстанавливать деформированное предложение: устанавливать
связи между словами в предложении, определять порядок слов в
предложении в соответствии со смыслом, записывать
восстановленное предложение на строке прописи.
Некоторые учащиеся смогут:
Рассказать о навыках, приобретенных для путешествия.
Привитие ценностей
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»:
казахстанский патриотизм и гражданская ответственность;
уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость;
образование в течение всей жизни.
Межпредметные связи
• Взаимосвязь с предметами: познание
• самопознание
• казахский язык
• английский язык
• трудовое обучение
• изобразительное искусство
физическая культура
Навыки использования ИКТ
На данном уроке учащиеся используют ИКТ. Возможный уровень:
создание и использование флеш-презентацию, которую можно
загрузить на планшет или мобильный телефон через QR-код.
Предварительн
ые
знания
Знакомство с учебной книгой, правилами поведения на уроке,
посадка при письме, речь устная и письменная, предложение, знаки
препинания в предложении, схема предложения, слово, слоги,
ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки,
ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие,
звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, буквы: а, у, и,о, ы,
м, т, н, л, с, р, ш, сочетание -ши- , к, п, б, б-п, г, г-к, д, д-т, з, з-с, ж,
сочетание - жи -, е, е, в, й, ь - показатель мягкости, э, я, ю.
Ход урока
Этапы
урока
Запланированная деятельность на уроке Ресурсы
Начало
урока
Создание положительного эмоционального настроя.
Учитель находится в круге вместе с детьми.
У учителя в руке мешочек с конфетами.
Мне хочется, чтобы сегодня вы были внимательны,
находчивы, а главное - чтобы вы показали, что знаете и как
умеете работать.
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.
Учитель сообщает, что дети совершат волшебное
путешествие по Казахстану, предлагает разгадать
кроссворд.
1. Один из символов Республики Казахстан. Он
изображается на печатях, монетах.
2. Птица, изображенная на флаге Республики Казахстан.
Конфеты в
мешочке.
Деление на
группы
Кроссворд
Символизирует свободу и независимость.
3. Народный музыкальный инструмент казахов (домбра).
4. Торжественная песня, символ государственного
суверенитета. Исполняется в школах на линейках, на разных
собраниях.
5. Основа герба, его сердце. Он символизирует очаг,
семью.
6. Государственный символ, сине-голубое полотнище с
золотым солнцем и орлом в центре.
По вертикали получилось слово «Родина».
Критерии
успеха
Заполнение кроссворда.
Середина
урока
(К) 1. Учитель выясняет у детей, как они понимают это
слово. Давайте это слово прочитаем на 3 языках. Отан,
Motherland
И сейчас вы будете работать в группах.
Определение правил работы в группах
- Уважительное отношение ко всем членам
группы;
-умение слушать и слышать
всехчленовгруппы;
- оказание помощи друг
другу;
- активное участие всех членов группы в работе;
Вам нужно выбрать спикера ,кто будет выступать с защитой
вашей работы.
И сейчас мы с вами создадим статьи о Казахстане.
Вам будут даны предложения с пропущенными словами.
Вы дополните эти предложения подходящими по смыслу
словами, таким образом, чтобы получился красивый текст.
Какая же статья без фотографий? Подберите для вашей
виртуальной статьи подходящую фотографию или
иллюстрацию.
Задание для групп. Составьте рассказ. Используйте слова -
помощники.
1 группа.
Наш президент.
Наша страна называется Республика Казахстан. Нашей
страной уже много лет руководит Нурсултан Абишевич
Назарбаев. Глава государства на казахском языке - елбасы.
Дворец Президента находится в Астане. Он называется Ақ
Орда.
Светофор
ы.
карточки
Слова-помощники: Нурсултан Абишевич Назарбаев,
Ақ Орда, елбасы, Астана, Республика Казахстан.
Картинки: фото Н.Назарбаева, дворец Президента.
2 группа.
Символы Казахстана.
Республика Казахстан имеет государственные символы:
Гимн, Герб, Флаг. Флаг в переводе на казахский - ту. В
центре флага изображено солнце. Под солнцем летит орёл.
В середине Герба находится шанырак. Когда звучит Гимн,
нужно встать.
Слова-помощники: солнце, Гимн, ту, шанырак, встать,
орёл.
Картинки: Флаг Казахстана, герб Казахстана, Флаг США,
герб России.
А теперь я порошу спикеров проверить тексты. И оцените
работы с помощью светофора.
Динамическая пауза «Хорошо»:
Хорошо, что солнце светит? Хорошо!
Хорошо, что дует ветер? Хорошо!
Хорошо идти с друзьями? Хорошо!
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя) Хорошо!
(хлопают в ладоши) Хорошо в краю родном? (разводят руки
в стороны) Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом) Хорошо!
(хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце? (кружатся) Хорошо! (хлопают в
ладоши) Хорошо быть казахстанцем? (выставляют большие
пальцы) Хорошо!
Работа в прописи №3. Правила правильной посадки при
письме.
• Восстановление деформированного текста. Запись
пословицы:
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей!
Обратить внимание на правописание безударных гласных,
имен собственных, знаки препинания в конце предложения.
• Списывание с печатного текста. Береги свою Родину!
1.2.1.3 Просмотр видео о Казахстане.
Беседа
Работа по учебнику.
4. Рассматривание открытки. Чтение открытки от
верблюжонка.
Учитель организует заключительную беседу по разделу
«Путешествие».
Выясняет, какое путешествие запомнилось больше всего.
Какой персонаж понравился и почему.
Выбор персонажа - получателя открытки.
Дома нужно будет написать поздравления для открытки.
Критерии
успеха
Составление статьи.
Конец
урока Итог урока. Рефлексия.
Что Вы сегодня узнали на уроке ?
Было ли Вам интересно?
Было ли Вам трудно?
Какие Вы испытывали трудности?
Критерии
успеха
Прием «тюльпан».
Оценить с помощью тюльпанчиков свою деятельность на
уроке. Жёлтый (сары) тюльпан- всё было понятно, красный
(қызыл) - испытывали затруднения в выполнении заданий.
Дифференциация
Каким образом Вы
планируете оказать
больше поддержки?
Какие задачи Вы
планируете
поставить перед
более способными
учащимися?
Оценивание
Как Вы планируете
проверить уровень
усвоения материала
учащимися?
Используйте данный раздел
для записи методов,
которые Вы будете
использовать для
оценивания того, чему
учащиеся научились во
время урока.
Здоровье и соблюдение
техники безопасности
Здоровьесберегающие
технологии.
Используемые физминутки и
активные виды деятельности.
Деление детей
разного уровня
подготовки на
команды.
Результаты наблюдений
учителя. Качество
ответов при подведении
итогов. Качество
выполненных заданий в
«Прописи».
Результаты
самооценочной
деятельности учащихся.
Выполнение
контрольного задания на
усмотрение учителя.
Динамическая пауза
«Хорошо»:
Хорошо, что солнце светит?
Хорошо!
Хорошо, что дует ветер?
Хорошо!
Хорошо идти с друзьями?
Хорошо!
Хорошо прижаться к маме?
(обнимают себя) Хорошо!
(хлопают в ладоши) Хорошо в
краю родном? (разводят руки в
стороны) Хорошо! (хлопают в
ладоши)
Хорошо там, где наш дом?
(изображают дом) Хорошо!
(хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце?
(кружатся) Хорошо! (хлопают
в ладоши) Хорошо быть
казахстанцем? (выставляют
большие пальцы) Хорошо!
