Тема урока: Бессоюзное сложное предложение: структура, значение, пунктуация. Цель урока: учащиеся закрепляют сведения о бессоюзных сложных предложениях, углубляют ранее полученные знания. Задачи урока: - знают структуру бессоюзных сложных предложений, их значение; - умеют расставлять знаки препинания при бессоюзных сложных предложениях; - умеют применять на практике полученные знания, сопоставлять бессоюзные сложные предложения со сложными союзными предложениями; - умеют работать в группе, высказывать свое мнения, рассуждать, делать выводы; Результаты обучения: Учащиеся знают структуру бессоюзных сложных предложений; знают правила пунктуации при бессоюзных сложных предложениях; умеют расставлять знаки препинания; сопоставляют бессоюзные сложные предложения с синонимичными сложными союзными предложениями; работают в группе, участвуют в тренинге, умеют давать самооценку. Ключевые понятия: бессоюзные сложные предложения, синонимия союзных и бессоюзных сложных предложений. Ресурсы: учебник русского языка, таблицы, маркеры, звездочки разных цветов, видео для физминутки, тетради. Ход урока Организационный момент Создание коллаборативной среды. Тренинг «Круг доверия» Деление на группы /используем конфеты/ Девиз урока «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Вовлеки меня в действие, и я научусь» ВЫЗОВ «Ящик вопросов» / учащиеся берут из ящика вопросы и отвечают на них/ - Какие сложные предложения называются бессоюзными? - Как выражаются в устной и письменной речи смысловые отношения между предложениями , входящими в структуру сложного бессоюзного предложения? - Когда между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится запятая? - Когда между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится точка с запятой? - Когда между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится двоеточие? - Когда между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится тире? - С какой интонацией читаются бессоюзные сложные предложения? Оценивание звездочками. ОСМЫСЛЕНИЕ Работа в группах. Задание 1. Перестройте союзные сложные предложения в синонимичные бессоюзные предложения. Определите связь между предложениями. Сравните и сделайте вывод, что общего и чем отличаются перестроенные вами предложения. Если совесть потеряешь, то другой не купишь. Когда поднялось солнце, лодка была уже далеко. Лед на реке посинел, так что идти было опасно. Пока вы молоды, не уставайте делать добро. Если жизнь тебя обманет, не печалься, не сердись. Словесное одобрение Работа в парах Задание 2. Прием “Диаграммы сравнения” Сравните сложные союзные предложения и бессоюзные предложения и отразите их в таблице. Отличительные признаки записываются в каждой из столбиков, а сходные — в месте их пересечения. Сложные союзные предложения Связь между предложениями Бессоюзные сложные предложения ССП СПП Оценивание звездочками Индивидуальная работа. Тестирование Найдите бессоюзное сложное предложение/ знаки препинания не расставлены/ А) Конец мая и в поле еще прохладно. В) Было видно как легко несет воды река и в ней колеблется серебристый серп месяца. С) Светало в лесу становилось все ярче и веселее. Д) Асфальт уже высох и только на цветах газонов блестели чистые крупные капли. Е) Едва его кудрявая голова поднялась над палубой француз выстрелил. Лес уже тронут желтизной осени, пронзительно сини озерные воды. Между частями данного бессоюзного сложного предложения отношения А) Перечисления В) Условия С) Причины Д) Пояснения Е) Дополнения Недруг поддакивает- друг спорит. Тире в бессоюзном сложном предложении ставится, так как А) Первая часть сравнивается со второй. В) Первая часть выражает условие того, о чем говорится во второй части. С) Первая часть противопоставляется второй. Д) Части предложения рисуют быструю смену событий или неожиданный результат действия Е) Первая часть выражает время того события, которое происходит во второй части. Науку надо любить у людей нет силы более мощной и победоносной чем наука. В данном предложении пропущены А) двоеточие и точка с запятой В) двоеточие и запятая С) точка с запятой и запятая Д) две запятые Е) тире и запятая Знаки препинания неправильно расставлены в предложении А) Ветер подул с юга- будет дождь. В) Напрямик не пробиться: впереди необходимое болото. С) Глаза бояться- руки делают. Д) Тройка мчится, тройка скачет. Е) Обо мне все люди скажут- сердцем чист и не спесив. (За 1 правильный ответ-1 балл) РЕФЛЕКСИЯ «Шесть шляп». Отвечают на вопрос «Чему я научился на уроке?» Домашнее задание Устное сообщение на основе таблицы. Интонационный тренинг (упражнение 183) Творческое задание . Напишите сочинение-миниатюру на тему «Портрет моего друга». Используйте бессоюзные сложные предложения. Суммативное оценивание