link5246 link5247 link5248 link5249 link5250 link5251 link5252 link5253 link5254 link5255 link5256 link5257 link5258 link5259 link5260 link5261 link5262 link5263 link5264 link5265 link5266 link5267 link5268 link5269 link5270 link5271 link5272 link5273 link5274 link5275 link5276 link5277 link5278 link5279 link5280 link5281 link5282 link5283 link5284 link5285 link5286 link5287 link5288 link5289 link5290 link5291 link5292 link5293 link5294 link5295 link5296 link5297 link5298 link5299 link5300 link5301 link5302 link5303 link5304 link5305 link5306 link5307 link5308 link5309 link5310 link5311 link5312 link5313 link5314 link5315 link5316 link5317 link5318 link5319 link5320 link5321 link5322 link5323 link5324 link5325 link5326 link5327 link5328 link5329 link5330 link5331 link5332 link5333 link5334 link5335 link5336 link5337 link5338 link5339 link5340 link5341 link5342 link5343 link5344 link5345 link5346 link5347 link5348 link5349 link5350 link5351 link5352 link5353 link5354 link5355 link5356 link5357 link5358 link5359 link5360 link5361 link5362 link5363 link5364 link5365 link5366 link5367
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Атмосфера и ее составные части

Чонтай И.В.,

учитель химии,биологии,географии

КГУ "Летовочная СШ"

село Летовочное,Тайыншинский район,Северо-Казахстанская область,Республика Казахстан

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

7.3.2.1 - характеризует состав атмосферы

7.3.2.2 - графически представляет и объясняет строение и особенности слоев атмосферы

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

  • характеризовать состав атмосферы

Большинство учащихся будут уметь:

  • графически представить и объяснять строение, особенности слоев атмосферы

Предыдущее обучение

Знания учащихся по данной теме в 5-6 классах из курса Естествознание

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

  1. Приветствие. Позитивный настрой. Деление на группы по цвету стикера на «Тропосфера», «Стратосфера», «Высокие слои атмосферы»
  2. Стадия «Вызов» Зачитываю стихотворение, которое указывает на тему урока

Есть ли, дети, одеяло,

Чтоб всю Землю укрывало?

Чтоб его на всех хватало,

Да притом не видно было?

Ни сложить, ни развернуть,

Ни пощупать, ни взглянуть?

Пропускало б дождь и свет,

Есть, а вроде бы и нет?!

Как вы думаете, о каком «одеяле» идет речь?

  1. Актуализация знаний по теме из курса «Естествознание»

презентация PowerPoint

Середина урока

  1. Стадия «Осмысление»

А) Каждая группа изучает текст учебника «Состав атмосферы», составляет кластер на постере «Состав атмосферы», используя текст учебника, затем по часовой стрелке передает свой постер другой группе, которая его оценивает по готовым критериям оценивания. Прием «Две звезды, одно пожелание». После взаимооценивания одна из групп по желанию презентует свой кластер.

Б) Выполнение задания по теме «Слои атмосферы. Исследование атмосферы» по группам (задания на столах) Прием «Зигзаг» Каждая группа делится на 1, 2, 3, 4. Все первые номера собираются за одним столом, все вторые за следующим и тд. .Каждая сменная группа изучает свой материал, составляет по этому материалу один вопрос высокого порядка и три вопроса низкого порядка. Затем все номера собираются в свою исходную группу и делятся приобретенными знаниями. Группы составляют схемы по теме. Каждый учащийся задает свои вопросы, отвечает на вопросы, оценивает свою работу, работу товарищей. Группа выбирает самый интересный вопрос и озвучивает его.

В) Выполнение заданий на проверку и закрепление материала

- ЗАДАНИЯ НА СООТВЕТСТВИЕ

Найдите соответствие, правильный ответ впишите во вторую колонку:

1

78%

А

Инертные газы

2

21%

В

Азот

3

1%

С

Углекислый газ

4

0,03%

Д

Кислород

- ТЕСТ

1.Атмосфера — это оболочка

А.Газовая б. Водная в. Соленая

2. Самый нижний слой атмосферы:

а. Стратосфера б.Тропосфера в.Высокие слои атмосферы

3.Кислорода в воздухе содержится:

а. 30% б.21% в. 78%

4.В тропосфере образуются:

а. Облака б. Ультрафиолетовые лучи в. Грунтовые воды

5.Как изменится температура воздуха при подъеме на 1 км?

а. Понизится на 9 градусов б. Понизится на 6 градусов в) Повысится на 6 градусов

- НАЙДИ ПАРУ

Дождь Стратосфера

Озон Высокие слои атмосферы

Серебристые облака Тропосфера

Взаимопроверка

Конец урока

  1. Рефлексия.

Самооценивание Прием «Лестница успеха»

презентация PowerPoint

Дополнительная информация

Дифференциация.

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи
соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность
Связи с ценностями

Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня изучили?

На что была направлено обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?

Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?

1:

2:

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?

1:

2:

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности