Цель: Закрепить навыки учащихся в сложении и вычитании двузначных чисел

и решение простых и составных задач.

Углублять представление учащихся об общечеловеческой ценности

«доброта»

Задачи: Отрабатывать устные приёмы сложения и вычитания двузначных

чисел, навык решения простых и составных задач, нахождение

периметра фигур.

Формировать осознанное стремление быть добрым.

Развивать память, вычислительные навыки, логическое мышление,

внимание.

Развивать способность осмысливать свои поступки.

Воспитывать внимательное отношение к окружающим.

Оборудование: Карточки с заданиями, иллюстрации сказочных героев, плакат

«Дерево добра», пословицы, стикеры в форме цветка.

Ход урока:

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Круг радости.

Добрый день!

А что это значит?

Значит, день был по - доброму начат ,

Значит, день будет по - доброму прожит.

Он умножит счастливые дни!

Ребята! Сегодня у нас необычный урок, а урок –путешествие «Спешите

делать добро». Мы с вами попробуем создать сад доброты. Но для этого

нужна ваша доброта, любовь, доверие. Вместе, дружно, сообща, дерево за

деревом, мы посадим наш сад.

2. Актуализация знаний.

- Что нам нужно для того, чтобы посадить дерево? (Нам нужно семя).

- Ват наше семя. Но это семя не простое, а волшебное. На нем есть

задание. Если мы выполним задание, наше дерево будет расти и вскоре

станет большим и крепким.

Читаю задание:

Минутка чистописания: 20 23 …
- В каком порядке расположены числа? Продолжи ряд чисел, сохраняя

закономерность.

- Мы посадили дерево первое «Пословицы о добре»

Составь пословицу, отыщи вторую половину и объясни её смысл:

Что посеешь, то и добром плати.

Жизнь дана то и пожнешь.

За добро на добрые дела.

Доброе слово лечит злое калечит.

- Ребята, посадим второе дерево ? А это наше второе семечко . На нём я тоже

вижу задание.

Читаю задание: Математический диктант. Ответы расположи в порядке убывания и расшифруй слово.

●В школьном дворе растёт 14 тополей и 8 берёз. На сколько тополей больше, чем берёз?

● Задача: На мосту сидит рыбак,

Он сидит не просто так!

Под мостом течёт река,

Прячет рыб от рыбака,

6 зарылись вмиг в песок,

7 пустились наутёк.

Ну-ка, кто из вас быстрей,

Посчитает пескарей?

● Первое слагаемое 56, второе слагаемое -20. Найдите значение суммы.

● Уменьшаемое 48, вычитаемое 40. Найдите значение разности.

● Задача: Кормушки повесили дети для птиц.

Туда прилетело 10 синиц,

4 вороны, 6 снегирей,

Сорока — воровка и с ней воробей.в

Кто же нам здесь побыстрее ответит,

Сколько же птичек увидели дети?

Ответы: 6 13 76 8 22

В порядке убывания : 76 22 13 8 6

Слово: Добро (открываем на доске )

Вот выросло второе дерево « Волшебные слова»

Давайте попробуем расшифровать волшебные слова.

Задание по рядам на карточках:

1 ряд. Вычисли устно, сопоставь ответам буквы и расшифруй волшебное слово:

П	28+20=
С	30-9=
А	49-17=
И	92-90=
О	80-7
Б	54+36=
С	36+4=

21	48	32	40	2	90	73

- Какое волшебное слово получилось у вас? Когда произносят это слово?

2 ряд. Вычисли устно, сопоставь ответам буквы и расшифруй волшебное слово:

Д	20-5=		Ь	28+4=
Ы	84-40=		Е	54+6=
О	56+30=		Д	78-60=
Б	19+8=		Н	70-5=
Й	32+48=
Р	25+25=

15	86	27	50	44	80

18	60	65	32

Какое волшебное слово расшифровал 2 ряд? В какие моменты произносят это слово?

3 ряд. Вычисли устно, сопоставь ответам буквы и расшифруй слово:

И	40-5=
В	15+6=
Т	67-50=
И	37+23=
З	74+20=
И	23+7=
Н	62-9=
Е	35+15=

35	94	21	30	53	60	17	50

Какое волшебное слово у 3 ряда? Часто ли вы употребляете в своей речи это слово?

3. Сообщение темы и цели урока: Ребята, мы работаем над закреплением изученного материала: Сложение и вычитание двузначных чисел и решение задач.

- Это следующее семя для нашего сада. Узнаем задание:

4. Работа по учебнику: с. 87 № 1 (Самостоятельно)

- Запиши выражения и найди их значения:

а) К сумме чисел 10 и 60 прибавить 8.

б) К 70 прибавить разность чисел 12 и 6.

в) От разности чисел 65 и 5 отнять 30.

г) К 90 прибавить разность чисел 11 и 9.

Взаимопроверка (10+6)+8=78

70+(12-6)=76

(65-5)-30=30

90+(11-9)=92

Выросло третье дерево нашего сада «Сказочная долина»

Физкультминутка.

Вам привет, мои друзья!

День настал и спать нельзя!

Раз — цветы польем водицей,

Два — пшена насыплем птицам,

Три — с малышом пойдем гулять,

Сказки добрые читать.

А четыре- очень быстро сделаем наш класс весь чистым.

Много добрых дел вокруг.

Не зевай, мой верный друг!

-Да, не просто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому

необходимо учиться всю жизнь. А помогает нам в этом не только наши

родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Наш дальнейший путь лежит в Сказочную долину. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает Зло.

-Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела,

приносили радость окружающим? ( Алёнушка из сказки « Гуси-лебеди»,

Алдар–Көсе, Красная Шапочка)

5.Решение составной задачи.

А вот наше четвёртое семя . Задание : Реши задачу:

Весной у школьников было 10 саженцев берёзы и 15 саженцев яблони. Они

посадили 20 саженцев. Сколько саженцев осталось посадить?

Самостоятельное решение задачи. Проверка решения задачи.

Выросло наше четвёртое дерево « Ласковое солнышко»

- Ребята, а какие слова могут обидеть?

Правильно, плохие слова. А ласковое слово , доброе слово душу согревает?

Чтобы наше солнышко было всегда ласковым, добрым заменим плохие слова на

Добрые

Грубый — ласковый

Злой -добрый

Грустный- весёлый

Горе- счастье

Вражда — дружба

Невежливый- вежливый

Лень- Труд

Ненависть- любовь

Посадим пятое дерево « Добрые поступки» нашего сада. Задание:

6. Решение геометрической задачи.

1 вариант. Реши геометрическую задачу:

Школьники смастерили кормушку с прямоугольным основанием, длина которого составляет 30 см, а ширина 20 см . Найдите периметр основание кормушки?

2 вариант. Реши геометрическую задачу:

На уроке трудового обучения ребята сделали скворечник в форме квадрата, сторона которого составляет 20 см. Найди периметр основание скворечника в форме квадрата ?

2 учащихся решают у доски самостоятельно. Проверка заданий другими учащимися .

Вот выросло наше пятое дерево:

-Легко ли быть добрым?

Стихотворение рассказывает ученик:

Добрым быть совсем непросто

Не зависит доброта от роста ,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета,

Только надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

- А какие слова выражают главную мысль стихотворения?

4. Рефлексия. Над какой темой мы сегодня работали?

Какие задания вызвали у вас затруднения?

Понравился ли вам урок?

Обобщение. « Цветочная поляна»

« Сад» наполнился «добрыми» деревьями. Так заботьтесь о своём саде,

не позволяйте ему зарастать сорняками. Предлагаю дополнить наш сад

цветами. Напишите на цветочках свои ассоциации со словом «добро» и

украсим наш сад цветами.

Групповое пение исполнение песни « Дорогою добра»