link4788 link4789 link4790 link4791 link4792 link4793 link4794 link4795 link4796 link4797 link4798 link4799 link4800 link4801 link4802 link4803 link4804 link4805 link4806 link4807 link4808 link4809 link4810 link4811 link4812 link4813 link4814 link4815 link4816 link4817 link4818 link4819 link4820 link4821 link4822 link4823 link4824 link4825 link4826 link4827 link4828 link4829 link4830 link4831 link4832 link4833 link4834 link4835 link4836 link4837 link4838 link4839 link4840 link4841 link4842 link4843 link4844 link4845 link4846 link4847 link4848 link4849 link4850 link4851 link4852 link4853 link4854 link4855 link4856 link4857 link4858 link4859 link4860 link4861 link4862 link4863 link4864 link4865 link4866 link4867 link4868 link4869 link4870 link4871 link4872 link4873 link4874 link4875 link4876 link4877 link4878 link4879 link4880 link4881 link4882 link4883 link4884 link4885 link4886 link4887 link4888 link4889 link4890 link4891 link4892 link4893 link4894 link4895 link4896 link4897 link4898 link4899 link4900 link4901 link4902 link4903 link4904 link4905 link4906 link4907 link4908 link4909 link4910 link4911 link4912 link4913
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Урок естествознания в 1 классе на тему «Источники света»

Лямзина Елена Александровна,

учитель начальных классов СОШЛ №20 г. Актобе,

Актюбинская область, Казахстан

Цели обучения

1.5.2.1. Различать естественные и искусственные источники света.

1.5.2.2. Определять необходимость искусственного освещения и его источники.

1.5.2.3. Понимать, что темнота –это отсутствие света.

Критерии оценивания

Знают, что существуют естественные и искусственные источники света (солнце, электроэнергия, огонь) и называть некоторые из них.

Определяют необходимость искусственного освещения и его источники.

Понимают, что такое темнота — это отсутствие света.

Языковые цели

Термины: естественные, искусственные, источники, светло, темно.

Как вы думаете, откуда появился свет?

Какими искусственными источниками света, мы пользуемся?

Предшествующие знания

-

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

0 — 9 минут

- Ребята, доброе утро! Сегодня наш урок мы начнем с просмотра мультфильма по сказке К.Чуковского «Краденое солнце».

- Понравился ли вам мультфильм? О чем рассказывалось в мультфильме?

- Сейчас вы по одному подходите ко мне и выбираете карточку, но сразу не переворачивайте её.

(Объединение в группы по источникам света.)

- Посмотрите что у вас нарисовано на карточках. Найдите своих товарищей и сядьте за один стол.

-А теперь подумайте, как называются ваши группы?

- Что объединяет мультфильм и название вашей группы?

-Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

- Правильно! Сегодня мы будем говорить об источниках света.

Мультимедийная доска (компьютер, телевизор_

Карточки: солнце, светлячок, звезда, лампочка, свеча.

Середина

10 -17 минут

18- 25минут

24-29 минут

30 — 35 минут

- Теперь внимательно послушайте задание. Вам нужно обсудить вопрос в группе. Прежде, чем вы начнете, хочу познакомить вас с критериями оценивания.

Критерии/Дескрипторы

5 и более источников света

4-5 источников света

3 и менее источника света

Называет различные источники света

3 б.

2 б.

1 б

Определяет применение источников света в окружающем мире

3 б.

2 б.

1б.

-

5 - 6 б. - солнышко

3 - 4 б. — звездочка

1-2 б.- лампочка

- Внимание, вопрос: Откуда берется свет и как он применяется?

-Молодцы! Давайте подсчитаем ваши баллы.

-Солнце освещает и согревает нашу планету. Без солнечного света

и тепла была бы невозможна жизнь на Земле. Для людей и всего живого на Земле Солнце — главный источник света и тепла, от него зависит урожай и жизнь на планете. Но, кроме Солнца есть еще и другие источники света.Их разделяют на естественные (Солнце, луна, звезды, некоторые животные, н/р светлячок) и искусственные ( лампочка, огонь).

Естественные источники света — это источники которые создала природа.

Искусственные источники света — источники, которые создал человек.

- У вас на столах лежат карточки с заданием. Работать вы будете парами.

Вам необходимо из ряда слов выбрать лишнее слово и объяснить свой выбор.

(П) Игра «Найди лишнее слово»

Солнце, звезды, лампочка, молния.

Свеча, фонарик, огонь, луна.

Костер, светлячок, рыба черт, фосфорная фигура.

Критерии/Дескриптор

3 слова

1-2 слова

0 слов

Находит из цепочки слов лишние источники света

2 б.

1б.

0 б.

Объясняет свой выбор

2 б.

1 б.

0 б.

3 - 4 б. - солнышко

1 - 2 б. — звездочка

0 б.- лампочка

Физминутка

Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше.

(Поднять руки вверх. Потянуться)

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже.

(Присесть на корточки. Руки опустить на пол)

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется.

А под солнышком нам

Весело живется.

(Хлопать в ладоши. Улыбаться)

- Сейчас вы будете работать индивидуально. На ваших столах лежат листы бумаги, на которых надо изобразить естественные и искусственные источники света в окружающем мире.

Критерии/Дескриптор

4-5 источника

2-3 источника

1источник

Знает и рисует естественные источники света

3 б.

2 б.

1 б.

Умеет рисовать естественные и искусственные источники света в цвете

3 б.

2 б.

1 б.

5-6 б. - солнышко

3-4 б. — звездочка

2-1 б.- лампочка

Листы бумаги, ручки.

Карточки с заданием, ручка.

Листы бумаги, цветные карандаши

Конец

36-45 минут

Рефлексия.

- Вы нарисовали очень красивые источники света. А теперь подумайте, где должны быть размещены ваши источники света на картинке. (плакат на доске, дом и природа)

Релаксация

“Солнышко и тучка”

Представьте себе, что вы загораете на солнышке. Но вот солнце зашло за тучку, стало холодно — все сжались в комочек, чтобы согреться (задержать дыхание). Солнышко вышло из-за тучки, стало жарко — все расслабились (на выдохе). Повторить 2 — 3 раза.

Плакат, магниты.

Музыка

Э.Грига «Утро»

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности