Этапы дея-

тльности

Действия воспитателя

Деятель-

ность детей

Матива-

ционно-

побуди-

тельный

Здравствуйте,девчонки и мальчишки!

Когда встречаем мы рассвет,мы говорим ему . «Привет!»

С улыбкой солнце дарит свет,мы говорим ему: «Привет!»

При встрече ,через много лет ,мы говорим друзьям. «Привет!»

Давайте дружно все в ответ друг другу скажем мы: «Привет!»

Детей сажаю за столы.(звучит музыка)Обращаю внимание на цветок.

«Появилась девочка

В чашечке цветка

И была та девочка

Чуть больше наготка!»

(Из цветка выходит Дюймовочка)

-Ребята,а как будет «цветок»по казахски?девочка?

Организа-

ционно-поисковый

(решение

поставлен-

ных задач)

-Здравствуйте ,дети ,меня зовут-Дюймовочка.Мне скоро в школу пора ,но если я не выполню эти задания меня не возьмут в школу,помогите мне,пожалуйста!

-Поможем?(да)Дюймовочка ,мы тебе место приготовили ,садись с ребятами.Вам ,ребята ,я за каждый правильный ответ даю вот такое солнышко.Кто больше соберет, тот лучше всех готов к школе.

1задание.

-Из чего состоит речь?Кто расскажет Дюймовочке?

-Из чего состоят предложения?

-Для чего они нужны?

-Ребята,откуда появилась Дюймовочка?

-Составьте предложение со словом «цветок»(2-3 ребенка)

(В лесу растет цветок. Я люблю цветы.Я поливаю цветы. На поляне растут красивые цветы.Дюймовочка появилась из цветка.Я подарил цветы маме.и т.д.)

-Сколько слов в твоем предложении?(2-3 ребенка)

-Из чего состоят слова?(из звуков)

-Какие бывают звуки?

Стихи про звуки

1.Гласные тянутся песенкой звонкой

Могут заплакать и закричать

Могут в кроватке баюкать ребенка

Но не желают свистеть и рычать.

2. А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть

Но не хочется им петь.

-Какой фишкой обозначаем?

-Молодцы,все рассказали Дюймовочке.

2 задание.

-На что мы делим слова?

-Правильно на слоги.

-Какие цветы вы знаете?(ответы)Одуванчики растут у нас во дворе детского сада.

-А я вам приготовила картинки со цветами(Роза,подснежник,

василек,тюльпан)

Делим эти слова на слоги.

Физминутка:

Ал,балалар,тұрайық

Алақанды соғайық

Бір отырып,бір тұрып,

Біз демалып алайық

-А теперь скажите ,какое время года вы больше любите?(Лето)

-И Дюймовочка тоже любит лето.

-А как по казахски будет лето?

3.задание.

Провожу ЗАС -«лето».

-Сколько звуков в слове?

-Почему так думаешь?

-А сколько слогов в слове?Почему?(два,потому что два гласных звука)

-Разберите его самостоятельно.

Вызываю ребенка ,для разбора у доски,дети за столами проверяют правильность разбора у себя.

-Какой ударный гласный звук в этом слове?(э)Прочти так,чтобы было слышно ударный звук.Обозначаем ударение.

-Какой безударный звук?(о)

-А как будет звучать слово так.(переставляю ударение)

-Правильно я поставила ударение?

-Что получилось ?(Неправильное слово)

-Иди,Кристина исправь ошибку.

-Уберите фишку ударного звука, мягкий согласный, безударный гласный.

-Какой звук остался?(о)

-Ребята ,напомним Дюймовочке какие согласные звуки всегда мягкие.(Й,Ч)Всегда твердые согласные (Ж,Ш)

4. задание

-Молодцы,что вы получаете за правильные ответы?(солнышки)

-Какой первый звук в слове «солнышко»-«с»

-Вот мы поработали ,и отдохнули, и уже хочется есть,давайте придумаем слова со звуком «с»-обозначающие продукты.(сало,сметана,какос,сосиска,суп,колбаса,ит.д.)

-Ребята,Дюймовочка благодарна вам за то,что вы помогли ей выполнить задания .Видно ,что вы не зря ходили в д/с,многому сами научились и помогли Дюймовочке.

Рефлексив-

но корри-

гирующий

-А теперь ,посмотрим кто сегодня старался больше всех, у кого сколько солнышек ?

-Какое задание тебе понравилось больше?

-Какое показалось трудным?

-Ой ,ребята,а здесь в цветочке для вас гостинец от Дюймовочки.