Интегрированное занятие «В музыкальной стране»

в средней группе «Колокольчики»

19.02.2016г.

Цель:

Раскрыть основные понятия музыкального языка в доступной для детей форме, используя несколько видов деятельности: песенную, танцевальную, речевую, изобразительную.

Задачи:

1. Активизировать умственные способности, логическое мышление;

2. Формирование различных вокальных навыков у детей;

3. В игровой форме освоить разучиваемый материал;

4. Развитие детского творчества в движениях и пластике;

5. Приобщение детей к искусству;

6. Формирование эстетического вкуса;

7. Развитие эмоциональной сферы.

Используемый материал:

Бумажная бабочка на ниточке, магнитная доска, ватман, клей, заготовки для аппликации (листья, трава, цветы, бабочки, птички, солнце, облака), музыкальное сопровождение.

План занятия:

Вход детей под «волшебную» музыку.

Музыкальное сопровождение «Танец Феи Драже» П.Чайковский

1. Приветствие в шутливой форме:

Здравствуйте, котятки!

Здравствуйте, утятки!

Здравствуйте, ребятки!

2. Распевки и упражнения. Пение включает разнообразные вокальные упражнения на выполнение определенных задач:

♪ Упражнение на дыхание «Бабочка, лети!» (вдох через носик и ровный выдох ротиком, при выдохе поток воздуха приводит бабочку, которая висит на ниточке, в движение.

♪ «Скороговорка»- чрезвычайно полезно для формирования артикуляционного навыка

♪ Песенка-попевка на различные штрихи

«Солнышко-тучка» - legato(связно) и staccato(отрывисто)

♪ Песенка-попевка «Жираф», помогающая усвоить интонирование широких интервалов от низкого звука к высокому.

3. Изучение основных музыкальных понятий (дать понять, что без таких разнообразных приемов музыка была бы однообразной и неинтересной):

«Лад» (грустно-весело), «Темп» (быстро-медленно), «Регистр» (низкий-средний-высокий), «Штрихи» (стаккато, легато), «Динамические оттенки» (громко-тихо).

Обсуждение данных понятий на примере природы и природных явлений. Прослушивание музыкальных фрагментов и музыкальных примеров.

4. Разминка «Весенняя история»

Собрать детей в круг.

Обсуждение смены времени года. Заканчивается зима и наступает весна. Сравнение времен года.

Итак, ребята представьте!

Жила-была куколка (показываются движения и дети повторяют)

Выглянуло ласковое, теплое солнышко. Оно поплыло по небу, согревая всю землю и от его тепла наша куколка, вдруг, превратилась в гусеничку. Солнышко светило так ярко, что земля стала покрываться зеленой травкой и на поляне стали появляться яркие цветы. Тут наша гусеничка превратилась в красивую бабочку и полетела…..ит.д

5. Игра «Узнай танец» («Марш», «Полька», «Вальс»)

В начале делаются небольшие упражнения тренировочного характера (отдельные элементы танца). Эти движения организуют внимание детей и готовят их к задачам, требующих слухового внимания. После упражнений дети слушают музыку и самостоятельно делают соответствующие данному танцу движения.

6. Аппликация «Расколдуй картину».

Звучит грустная мелодия, ребятам демонстрируется белый ватман, с изображенными деревьями, без листьев. Затем задаются вопросы: Что вы видите на картине? Какое настроение становится глядя на эту картину? Какое время года это может быть и почему? Затем предлагается расколдовать спящий зимний лес, с помощью ярких разнообразных элементов. Включается веселая музыка, необходимо проанализировать вместе с ребятами, что получилось.

7. Песня «Весенний хоровод».

Исполнение ранее изучаемой песни, но с новыми задачами. В характере, с динамикой и т.д.

8. Подарим друг другу аплодисменты и улыбки! До свидания!