Шацкая Екатерина Геннадьевна,

учитель начальных классов КГУ «Средняя школа № 6 им А.С. Макаренко с дошкольным мини-центром» г. Талдыкоргана,

Алматинская область Казахстан

Цели урока:

Образовательная: выявить у учащихся уровень знаний состава числа; умение выполнять действия сложения и вычитания в пределах 10; совершенствовать умение решать текстовые задачи.

Развивающая: развитиемышления, памяти, воображения;

Воспитательная: воспитание интереса к предмету,формирование умения слушать собеседника, воспитание взаимовыручки, трудолюбия.

Методы обучения: словесный, практический, наглядный

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков

Форма урока: урок-путешествие

Оборудование: учебник «Математика 1 класс» А.Б. Акпаева, рабочая тетрадь №3 А.Б. Акпаева, компьютер, проектор, презентация Power Рoint «В гости к Маше и Медведю», сигнальные карточки, игра «Рыбалка»

Ход урока:

I.Организационный момент.

Организация рабочего места. Психологический настрой. (слайд 1)

- Прозвенел, друзья, звонок

- Начинается урок.

- Мы друг друга понимаем?

– Хорошо всегда считаем?

– А задачи мы решаем?

– На уроке засыпаем?

- Улыбнемся, друг другу и пожелаем хорошего настроения. Сегодня у нас необычный урок.

На сегодняшнем уроке будем с вами мы играть.

Мы неравенства составим и задачи порешаем.

«Чисел ряд» мы повторим

и все равенства решим.

- Сегодня на урок к нам пришли гости, учителя нашей школы, которые хотят посмотреть чему вы научились.

II.Актуализация знаний

- Не покидая класса, мы отправимся в гости к героям мультфильма, а какого вы узнаете отгадав загадку. (слайд 2)

Жил-был зверь в глуши лесной

В уютном доме под сосной

С тех пор как девочку он повстречал,

Он ни минуты не скучал!

- Молодцы, правильно, это герои мультфильма «Маша и медведь». (Слайд 3)

- Все смотрели этот мультфильм?

Понравился он вам, и сегодня к ним отправимся в гости.

III. Работа над темой урока:

-А на чем, мы доберемся до леса, где живет Маша и Медведь?

- Что бы узнать, мы выполним первое задание.

Устный счет.

- Соединим рисунок по точкам, и узнаем, на чем мы отправимся в путешествие. (по цепочке дети выходят и соединяют цифры)

- Что получилось? (Поезд)

- Мы отправимся в путешествие на поезде.

- А чтобы, поехать на поезде, нам необходимы билеты, билеты есть, но в них нет номера вагона, решив примеры на билетах, мы узнаем номер вагона, в котором поедем.

1 гр - (синий билет)

4-1 = 5-2= 1+2=

2 гр (желтый билет)

2+3= 7-2= 8-2-1=

3гр — (красный билет)

10-…  =3 … -7=0 8+2-…=3

–Проверим! (слайд 4) Какой номер на синих билетах?(3)

– Какой номер на зеленых билетах? (5)

– Какой номер на красных билетах? (7)

– Отлично! Какой из этих вагонов находится первым, последним?

-Какой вагон находится между 5 и 6 вагоном, 6 и 8, 10 и 8.

- Все мы к путешествию готовы.

- Сели поудобней. (слайд 5)

- Открыли тетрадочки, и давайте вспомним, какой сегодня день недели, месяц, число? (слайд 6)

- Отступили от домашней работы 4 клеточки вниз на 5 записываем. 30 января. Классная работа. (слайд 7)

Минутка чистописания.

- А чтобы быстрей добраться до места, устроим конкурс красавиц цифр 6 (поставили точку в правый верхний угол, ведем до середины, закругляем и 5 (поставили точку в правый верхний угол, ведем вниз, закругляем). Самую красивую цифру обведите в кружок.

- Ребята, смотрите мы подъезжаем, к лесу где живет Маша с Медведем. (слайд 8)

- А вот и дом Маши, но ее нет дома, она наверно ушла в гости к Медведю.

- И мы отправимся в гости к нему через лес (слайд 9)

- Игра «Молчанка» Тихо! В лесу шуметь нельзя. Мы считаем молча и, по моему сигналу показываем ответ (сигнальные карточки)

1.К 5 прибавить 3. (8)
2.Из 9 вычесть 2.(7)
3.Найди сумму чисел 6 и 2.(8)

4.Уменьшаемое — 5 , вычитаемое — 3 . Найдите разность.(2)

5. .Какое число больше, 6 или 5?(6)

6.Какое число следует за числом 7?(8)

7.Первое слагаемое 4, второе слагаемое 1, найди сумму.(5)

8.Первое слагаемое — 8, второе 2. Сумма?(10)

- Ребята посмотрите, какие высокие ели в лесу растут. И на каждой ели по одному числу, давайте вспомним состав числа 5, 7, 9 и заполним пропуски.

- Молодцы, дом Медведя совсем близко, а вон посмотрите, белочка подружка Маши скачет по дереву, она предлагает нам отдохнуть.

Физминутка(Презентация 2)

- Отдохнули, идем дальше. Белочка для нас тоже приготовила задания, откройте учебник на с. 125 № 3. (Решить выражения) (Слайд 12)

- Выражения будем решать по рядам, 1 столбик 1 ряд, 2 ст. 2 ряд, 3 ст. 3 ряд (слайд 13)

- Проверим.

- Ребята, вот мы и добрались до домика Медведя, а вон и Маша.(слайд 14)

- Что же она там делает? (варит варенье) (слайд 15)

- Маша настоящая хозяйка, но без нас она не справится, давайте поможем Маше посчитать ягоды, из которых она варит варенье.

Задача (слайд 16)

Маша варит варенье, положила в чашку 6 ягод малины и 4 ягоды клубники. Сколько всего ягод Маша положила в чашку?

Малины -6 шт.

Клубники — 4 шт.

Всего?

4+6 = 10 (шт)

Ответ: 10 ягод

- Молодцы, помогли мы Маше сосчитать ягоды?

- А что же делает Миша?(слайд 18)

- Он собирается на рыбалку, пойдем с ним?

Игра «Рыбалка»

Класс делится на 3 команды, стоят ведерки с цифрами 10, 8, 9, ученик бежит с удочкой к «реке» ловит рыбку, решает пример и находит ведерко ответ. (слайд 19)

IV. Подведение итогов. (слайд 20)

- Пора нам прощаться с Машей и Медведем и отправляться домой. Помашем им на прощание.

- Понравилось вам сегодняшнее путешествие?

- Молодцы, вы очень хорошо сегодня работали, я вами очень довольна.

- Я хочу сказать спасибо, что вы дружно помогали друг другу. Без дружбы нам нельзя.

Выставление оценок.

Домашнее задание. с.125 № 1 (слайд 21)