Бровина Галина Валентиновна,
учитель начальных классов Глубоковской основной школы села Глубокое,
Кызылжарский район,Северо-Казахстанская область,Казахстан
Цели:
Оборудование: Компьютер, сюжетные рисунки о весне; первые цветы, перелетные птицы, карточки для составления кластера на русском и казахском языке; г/з стихов о весне, дерево успеха; наглядный материал.
Вид урока: интегрированный, панорамный.
Тип урока: комбинированный.
Урок творчества, обобщения и закрепления знаний детей.
Методы: наглядные, словесные, игровые, самостоятельные.
Формы: коллективная, индивидуальная.
План урока.
Весенний пейзаж.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Учитель.
Добрый день, уважаемые гости, дорогие ребята!
Урок сегодня необычный,
Хотя на первый взгляд привычный
«Интегрированным» мы его назвали
И дорогих гостей позвали
Попрошу вас поприветствовать гостей
И улыбнуться им повеселей.
Дети хором.
Кто-то придумал
Просто и мудро
Каждый день говорить:
«Доброе утро! Доброе утро!»
Мы приветствуем гостей
Дорогих учителей
И хотим им пожелать здоровья и добра!
Учитель.
Ну что ж, теперь урок начать пора.
2. Психологический настрой.
Учитель.
Для этого нам всем нужно настроиться на продуктивную работу.
Посмотрите за окно, как нам тепло и приветливо улыбается солнышко, но оно не только улыбается, но еще и дарит нам свое тепло. Потяните ладошки и вы почувствуете его тепло. Почувствовали? Давайте передадим частички нашего тепла и доброты друг другу. Возьмите друг друга за руки, улыбнитесь и мысленно пожелайте успехов в сегодняшнем уроке.
Нам стало всем чуточку теплее. С таким теплым радостным настроением будем работать на уроке.
3.Работа по теме.
1. Учитель.
Сегодня мы отправимся в путешествие по храму природы.
а) Стихотворение читает ученик.
Есть просто храм,
Есть храм науки
А есть еще природы храм
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам
Он свят в любое время года,
Отрыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.
б) загадка.
-Ребята о каком времени года так говорят?
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает
Когда это бывает?
Дети.
Весной.
Учитель.
-Правильно, это весна! (Слайд 1)
Сегодня мы проведем урок по теме: «Весна в родно краю!»
Тезис нашего урока: «Весна! Весна! И все ей радо!»
Учитель.
-Как вы понимаете выражение «и все ей радо»
Дети.
Рады птицы, люди, насекомые, становится теплее и все оживает.
Учитель.
Со словом «весна» у нас поднимается настроение. На уроке казахского языка вы тоже проходите тему «весна».
Скажите слово весна и весенние месяцы на казахском языке.
Дети.
Весна- көктем
Март- наурыз
Апрель- сәуір
Май- мамыр
2. Беседа по вопросам. Дети.
а) Какое солнце? Солнце светит ярче.
б) Какая погода? Снег? Стало теплее, снег растаял.
в) Какой стал день? День прибавился, стал длиннее, а ночь короче.
г) А каким стало небо? Небо становится голубее.
д) Что происходит с деревьями весной? Весной на деревьях набухают
почки и появляются листья
е) С приходом весны, кто к нам прилетает? Перелетные птицы
ж) Назовите этих перелетных птиц на русском и казахском языках. (Слайд 2)
Грач- қарға, скворец- қараторғай, жаворонок- бозторғай…
з) Назовите первые весенние цветы на русском и казахском языках.
(Слайд 3)
Подснежники-бейшешек, тюльпан-қызғалдақ, мать-и-мачеха, ана-және-егей шеше…
и) Какие изменения произошли в жизни зверей?
Некоторые звери проснулись от зимнего сна, у большинства животных рождаются детеныши, происходит линька.
к) Назовите животных и их детенышей на русском и казахском языках.
(Слайд 4,5)
Белка-тиын, бельчата-тиындер, лиса-түлкі, лисята-түлкіндер, медведь-аю, медвежата-қонжықтар, лошадь-жылқы, жеребята-құлын, коза-ешкі, козлята-лақ, корова-сиыр,телята-бұзаулар.
Какие ассоциации у вас возникли со словами «весна». Давайте составим кластер. На русском и казахском языках.
күн
солнце қуаныш
тамшылау радость
капель
сүмелектер КӨКТЕМ гүл
сосульки ВЕСНА цветы
көңіл жылғалар
настроение ручьи
Учитель.
Народ издавна следил за природой и свои наблюдения высказывал в народных пословицах, приметах, поговорках. Давайте, вспомним их.
От солнца растает снег и потекут ручьи.
Весна красна цветами, а осень плодами.
Весенний день целый год кормит.
Наурыз-нағыз табиғаттың жыл басы.
Наурыз- март- начало года.
Көкек- сәуір көк көктемнің жалғасы.
Сауір- апрель- цветет природа.
Мамыр- шағы құстар басқан балапан.
Мамыр- май- наседки в гнездах.
Увидел грача- весну встречай.
Прилетел скворец- зиме конец.
Весной все расцветет и будет хороший урожай.
Весной надо хорошо работать, чтоб быть сытым.
Март утро года, начало весенней поры.
Теперь отдохнем и проведем познавательно-математическую физкультминутку.
Мы работали устали,
А теперь все тихо встали
О растеньях много знаем
И в лесу мы побываем.
(учитель показывает рисунок и говорит)
Сколько листиков зеленых, столько сделаем наклонов. (Слайд 6)
(на рисунке 5 листиков, дети наклоняются 5 раз)
Сколько аленьких цветков, столько делаем хлопков. (Слайд 7)
(на рисунке 3 цветка, дети хлопают 3 раза)
Сколько птичек до черты, столько раз подпрыгни ты. (Слайд 8)
(на рисунке 4 птички, дети подпрыгивают 4 раза)
По тропинке пошагаем
Насекомых не раздавим
К ручейку мы подойдем
Все присядем отдохнем.
4.Обобщение.
На уроках литературного чтения мы изучаем стихи о весне.
Сейчас я проверю как вы их помните. Я прочитаю первую строку, а вы хором продолжите стихотворение и назовете автора.
1. Без забот и без тревоги… Ладонщиков
2. День весенний наступил… Асылбеков
3. На солнце темный лес зардел… Жуковский
Теперь послушаем ваши стихи, которые вам понравились о весне.
(дети читают стихи на казахском и русском языках)
Учитель.
Я знаю вы любите загадки. Слушаем загадки, а отгадки говорим на русском и казахском языках.
1. На шесте- дворец,
Во дворе- певец.
А зовут его… (скворец-қараторғай) (Слайд 9)
2. Из-под снега вышел друг
И весной запахло вдруг… (поснежник-бейшешек) (Слайд 10)
3. Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой… (медведь-аю) (Слайд 11)
4.Кто на елке, на суку.
Счет ведет «Ку-ку-ку-ку»… (кукушка-көкек) (Слайд 12)
5.Горел в траве росистой
Фонарик золотистый,
Потом померк, потух
И превратился в пух… (одуванчик-бақбақ) (Слайд 13)
Правила поведения в лесу
Как вести себя в лесу?
Охрана природы
Как мы должны относится к природе?
Сейчас прочитаем стихотворение и запомним, что мы должны делать для нашей природы, Родины.
Нас много, ребята!
Везде, где живем,
Деревья посадим,
Сады разведем!
Берегите эту Землю, эту воду
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы.
Убивайте лишь зверей внутри себя.
Давайте споем песню, которую мы разучили на уроке музыки о том как надо относится к природе.
Ты природу полюби,
Каждую травинку,
С птицами давай дружи,
Береги полянку
Реки ты не засоряй
Бой объявим склянке,
Не неси домой птенца
Бабочку не трогай
Чтоб могли леса цвести
И сады и реки,
Все живое береги
Ты на этом свете.
Заключительная беседа.
Весенний пейзаж.
У каждого человека- у поэта, музыканта, художника, читателя, слушателя, зрителя- своя весна: и по приметам и по настроению. И это большая удача в жизни и вот сейчас на своих листа каждый нарисуйте весенний пейзаж.
«Моя весна»
Ученик.
Приходит весна долгожданная
Ее теплом мы будем все согреты
И пусть останется в сердцах
У вас, у нас
Наш урок, прошедший в этом классе.
5.Итог урока. Рефлексия. «Дерево успеха»
Мне хотелось узнать, как вы оцениваете свою работу на уроке(по трем уровням) у вас имеются листья: большой, средний, маленький. На доске «Дерево успеха» без листьев. Если сегодня на уроке у вас все получилось и вы были активны, то клеите большой лист. Если выполнили не все задания, но были активны, то клеите средний лист. Но если выполнили не все задания и были не очень активны, клеите маленький лист.
Давайте попросим гостей дать оценку нашему уроку.
-Если вам понравился урок, то приклейте яркое улыбающееся солнце. Если нет, то тусклое грустное солнце.
(Слайд 14)
Оценки.
Молодцы, всем спасибо.
Учитель.
Мы сегодня много работали, истратили много сил, энергии и за вашу работу я вам даю конфеты тоже «весна».
