link12360 link12361 link12362 link12363 link12364 link12365 link12366 link12367 link12368 link12369 link12370 link12371 link12372 link12373 link12374 link12375 link12376 link12377 link12378 link12379 link12380 link12381 link12382 link12383 link12384 link12385 link12386 link12387 link12388 link12389 link12390 link12391 link12392 link12393 link12394 link12395 link12396 link12397 link12398 link12399 link12400 link12401 link12402 link12403 link12404 link12405 link12406 link12407 link12408 link12409 link12410 link12411 link12412 link12413 link12414 link12415 link12416 link12417 link12418 link12419 link12420 link12421 link12422 link12423 link12424 link12425 link12426 link12427 link12428 link12429 link12430 link12431 link12432 link12433 link12434 link12435 link12436 link12437 link12438 link12439 link12440 link12441 link12442 link12443 link12444 link12445 link12446 link12447 link12448 link12449 link12450 link12451 link12452 link12453 link12454 link12455 link12456 link12457 link12458 link12459 link12460 link12461 link12462 link12463 link12464 link12465 link12466 link12467 link12468 link12469 link12470 link12471 link12472 link12473 link12474 link12475 link12476 link12477 link12478 link12479
Калиева Жанар Бахытовна
Должность:Учитель русского языка и литературы
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Казахстан г. Атырау
Конкурс №9 «Лучший открытый урок» Калиева Жанар Бахытовна ,школы- гимназии №36 , г.Атырау.

Открытый урок по литературному чтению в 5 «Б» классе

Тема: О.Дриз «Где же привет?», Г.Остер «Вредные советы».

Цели: – совершенствовать навыки выразительного чтения;
– развивать речевые умения, творческие способности;
- познакомить учащихся с «вредными советами» от Г. Остера;

- развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, логическое мышление.

Оборудование: портреты поэтов, иллюстрации к стихам, карточки, рисунки к пословицам.
Ход урока

I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.

1.Как называется город коротышек?

2.Почему жителей города называют коротышками?

3.Назовите имена жителей этого города?

4.Кто такой Незнайка?

5.На кого сочинил стихи Незнайка?

6.Почему Торопыжка обиделся на него?

7.Почему у Незнайки не получились стихи?

III. Постановка цели урока.
IV. Изучение нового материала
Знакомство со стихотворением О. Дриза «Где же привет?», Г.Остера «Вредные советы».

Слово учителя:

1.Овсей Овсеевич (Шике) Дриз (1908-1971) - еврейский советский поэт, писавший на языке идиш. Родился 16 мая 1908 года. Рос сиротой. Его отец Шика Дриз, почти сразу после свадьбы отправился за океан в поисках заработка и в пути скоропостижно скончался. Молодая вдова со временем вторично вышла замуж. И детство Шике Дриза-младшего прошло в доме деда. Закончив начальную еврейскую школу, Дриз поехал в Киев и поступил на работу на завод “Арсенал”. Одновременно учился в художественном училище, в Киевском институте искусства. Он мечтал стать скульптором. С детских лет рисовал, лепил. Но в полную силу его талант открылся в поэзии.

В 1930 году вышел первый сборник стихов Овсея Дриза “Светлое бытие”. А в 1934 году — следующий сборник “Стальная мощь”. В том же году начинается его служба в пограничных войсках. Затем — война, которую он прошел “от звонка до звонка”.

2.Знакомство со вторым поэтом.

- Недавно учёные открыли, что на свете бывают непослушные дети, которые всё делают наоборот. Им дают полезный совет: «Умывайся по утрам». Они берут и не умываются. Им говорят: «Здоровайтесь друг с другом». Они тут же начинают не здороваться. Учёные придумали, что таким детям нужно давать не полезные, а вредные советы. Они всё сделают наоборот, а получится как раз правильно. Сегодня у нас урок для непослушных детей, но и послушных детей я тоже приглашаю принять в нём участие.

Он появился на свет 27 ноября в 1947 году в семье моряка в городе Одесса. Говорят, была страшная буря, а как только он родился , всё утихло.

В 16 лет он начал сочинять стихи для взрослых. Его первая книжка вышла в Мурманске. Она называлась “Как хорошо дарить подарки”, в 1975 году. Он служил тогда матросом на Северном флоте. В 1982 году окончил институт.

5. Закрепление нового материала

Чтение стихотворений.

А). Анализ произведения.
– Какие подарки получил ребёнок?
– Что его удивило?
– Что бы вы ответили на вопрос: «Где же привет?»
– В чем разница между горячим приветом и горячим пирогом?

Б)Вопросы анализа текста и по содержанию:

-Какие «вредные» советы даёт автор?

-Почему он их называет «вредными»?

-Нужно ли следовать этим советам?

-На какого читателя рассчитаны прочитанные вами стихи?

6. Укажите род в словах.

Тетя, шарф,привет, конфета, гриб,капуста, болтун, салат,печенье, ложка, подарок, варенье.

7. Загадки .

А) На дворе весна гуляет, Б) До чего ж цветок пригож-.

Скоро бурый снег… (растает) Он на солнышко ( похож)

Там и тут бегут ручьи

Гнезда делают ….. (грачи)

В) Девочка — копуша

Час жевала …(грушу)

Два- умывалась,

Три- (одевалась)

Утром -завтракать пошла,

Только к вечеру (пришла)….!

8. Словарная работа.

Заполнить таблицу с заданием: Найти перевод словам.

9. К словам подберите синонимы:

Глядеть- Беседовать-

Прекрасный- Тропинка-

Дорога- Скучная-

10. Подберите к словам антонимы:

Высокий - Днем-

Огромный- Поздно-

Толстый – Тепло-

11..Инсценирование стихотворения «Где же привет?».

Учащиеся инсценируют стихотворение.

Задание.

– Рассмотрите иллюстрации (рукавицы, печенье, шарф, конфеты, пирог) и расположите их в таком порядке, в котором эти подарки для малыша перечисляются автором в стихотворении

О.Дриз «Привет».

12.Вывод:

Составление Вен Диаграммы.

13.Домашнее задание.1.Выучить наизусть стихотворение “Где ж привет?”, “Вредные советы”.

2.Нарисовать рисунок к стихотворению.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности