Восточно-Казахстанская область, город Семей
КГУ «Чекоманская средняя общеобразовательная школа»
учитель математики Айтишева Енлик Рыскалиевна
Урок по технологии БиС (Биоинформатизация и Синергетика)
Тема урока: Одночлен. Стандартный вид одночлена.
Цель урока:
- ввести понятие одночлена, его стандартного вида, понятие коэффициента одночлена и степени одночлена; закрепить эти понятия в ходе упражнений; повторить определение и свойства степени;
-
развивать сообразительность, смекалку учащихся, развивать культуру их речи; развивать познавательную активность учащихся;
-
воспитывать целеустремленность, ответственность, организованность, формировать интерес к изучению математики
Организационный момент.
Проверить готовность учащихся к уроку, познакомить учеников с целью сегодняшнего урока.
1. Объясняется работа по карте. Мотивация учеников - работаем как единое целое:
Слово дается спикеру класса.
Мы самые сильные! Мы самые умные! Мы самые активные!
К концу урока достигнем 63%!
1 цикл «Проба»
«Актуализация субъектного опыта учащихся»
Первое объяснение по схеме.
На столах у учеников лежат схемы по новой теме.
Время В1. Начала и окончания объяснения записывается на доске.
Термин «Буквенные выражения» - это выражение состоящее из нескольких букв.
Если в числовом выражении все или часть цифр заменить буквами получим — алгебраическое выражение.
8; 0; 2; y; – алгебраические выражения.
Буквы в алгебраическом выражении называются переменными.
Переменная - значит, может меняться.
Переменные могут принимать практически любые числовые значения.
Если заменить переменные их числовыми значениями и решить пример, мы получим значение выражения при данном значении переменных.
Буквенные выражения : 3x5x+6;3.27x2 .
Время объяснения нового материала У1 (У1=х запись на доске).
Оргнизация восприятия:
Выполнение заданий, учениками вместе с учителем делаем один хлопок, записывается в тетрадях слово «Проба» и принимаются выполнять задания. с
Три задания: НПС — ППС — ВПС. Время выполнения 5+30.
|
НПС |
ППС |
ВПС |
|
3m(-5my) |
6×0.2(mnp)3 |
7m2np×5mn2c3 |
|
4ab(-2bca) |
1.3mn(-6m2n3 ) |
2.5abc(4a3b2)2 |
Ұғынуды ұйымдастыру
Ой толғау.
Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап — бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмалардың орындалуын кезеңмен тексеру. Әр бір деңгейде орындалу сапасы жеке анықталады.
2 цикл «Закрепление»
«Актуализация субъектного опыта учащихся»
Проводится опрос учащихся по новой теме. Проводит опрос по ошибкам, допущенными учащимися. Затем заново объясняет тему по осуду.
Время объяснения меньше в 2 раза.
1. Время объяснения У2 (У2=х запись на доске).
Организация восприятия.
Выполнение заданий. Задания ученики выполняют по 2 схеме. «Если - тогда».
Учениками делается запись в тетради «Закрепление», делают 2 хлопка и принимаются за работу.
Три задания: по схеме «Если - тогда» . Время выполнения 5+30.
|
НПС |
ППС |
ВПС |
|
-0.4mnp3-5mn2p-12m2np
-5abc4×(-8a5b2c) |
612x3yz2(2213x6yz3)
925a3b4×1527a2b7 |
(3a3b2)3(-3x2y3)4
(23a2b3)4(-9ab)2 |
Организация осмысления. Рефлексия.
По окончании работы, звучит команда «Ручка в руках — это ошибка!». Учащиеся обмениваются тетрадями.
