Білім беру саласы/Образовательная область: Познание, коммуникация

Бөлімдері/Раздел: ФЭМП; Обучение основам грамоты и письма

Тақырыбы/Тема: Итоговое интегрированное занятие с применением интерактивного оборудования «Необычное путешествие в сказочный лес»

Мақсат/Цель: Выявить и обобщить знания детей, усвоенных за прошедший год

Мақсаттар/Задачи:

Образовательные:

- Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10;

- упражнять в счёте в пределах 20;

-уметь называть соседей числа;

-упражнять в составе чисел из двух меньших;

-ставить знаки между числами;

-уметь ориентироваться на листе бумаги;

-уметь соединить точки по цифрам в порядке возрастания;

-Уметь печатать своё имя, упражнять в умении читать и выполнять звуковой анализ слов,

-уметь составлять слова из слогов, предложения по схеме,

- выполнять графические диктанты.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, внимание;

- развивать смекалку, воображение;

- способствовать формированию мыслительных операций;

- развивать речь;

- развивать умение аргументировать свои ответы.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к познавательным и коммуникативным занятиям

- воспитывать уважительное отношение друг к другу, желание помочь;

- воспитывать умение слушать и слышать друг друга.

Қос тілдік компонент/Билингвальный компонент: волк , заяц, медведь, лиса, коза - Қасқыр, қоян, аю, түлкі, ешкі -The wolf, hare, bear, fox, she-goat

Сөздік жұмысы/ Словарная работа: десяток, двузначное, однозначное число условие задачи, вопрос к задаче, решение, схема предложения, буквы — звуки, геометрические фигуры, сумма , разность

Алдын ала жұмыс/ Предварительная работа: количественный и порядковый счёт в пределах 20 в быту, решение и составление задач, чтение слов, предложений, текстов, выполнение ЗАС

Жабдық/Оборудование: простой карандаш, набор цифр, фишки, карточки с заданием на каждого ребёнка, ноутбук, интерактивная доска, презентация

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Организационный момент.  — дети заходят в кабинет с интерактивным оборудованием. Воспитатель предлагает поздороваться с гостями и встать в круг

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг — берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

Сегодня, ребята, у нас не совсем обычное занятие — а занятие путешествие — скорее занимайте свои места и мы отправимся в путь!

1 слайд — название занятие — «Необычное путешествие в сказочный лес!» - кто прочитал? А как вы думаете, на чём можно отправиться в такое путешествие?

2 слайд — небо с бегущими облаками — что бы это узнать — нам нужно выполнить специальное задание. Садитесь удобнее — начнём!

1. Напиши своё имя. У вас у каждого карточки с заданиями, найдите в квадратике цифру 1 и в прямоугольнике рядом напечатайте своё имя — подпишите свою карточку.

2. Что бы узнать, на чём мы отправимся в путешествие, вы должны выполнить задание №2 — соединить все цифры по порядку от 1 до 20 — выполняйте! Что же у нас получилось? Воздушный шар! — Давайте проверим — так ли это? Внимание на доску -Коснёмся волшебной указкой по небу — правильно — появился воздушный шар Выполнили задание правильно? Нарисуйте улыбку в кружочке.

3. Куда же он нас перенесёт? — 3 слайд — сказочный лес — мы попали в сказочный лес — а кто же нас тут встречает — узнаем, отгадав загадку:

Кто на дереве сидит,

Зорко с высоты глядит ?

Обнаружив мышь с вершины,

Сокращает род мышиный.

Так подвижна голова !

Это мудрая (….). Ребята, мы, оказывается, попали в гости к мудрой тётушке –Сове — давайте зайдём — она нас приглашает в свой дом!

4. Слайд №4 — Сова нам говорит: Ребята! Недавно у меня в гостях была Маша и устроила в моей лесной школе настоящий переполох!!! Поможете мне всё исправить? И заодно мы узнаем — готовы ли вы учиться в 1 классе? Внимательно выполняйте все задания! Надеюсь — у вас всё получится!

ВПЕРЁД!!

Ребята, сова очень мудрая и знающая, выполнить её задания нам будет, наверное, нелегко! Ведь она хочет узнать — готовы ли мы к школе? Давайте для начала проведём разминку для ума, а уж потом приступим к заданиям совы?

Вопросы и задания к детям:

1) Что такое звуки? А буквы? д/у — зажги фонарик (с фишками)

2) Выложи числовой ряд от нуля до 10

3) Какой математический знак нам понадобится, если мы будем искать сумму двух чисел? (+), а если разность? (-)

4) Покажите число, которое составляет сумму чисел 2 и 3

5) Уменьшаемое число 10, вычитаемое 2 — покажите число — которое будет являться разницей между этими двумя числами (8)

6) Покажите число, которое больше 5, но меньше 7

7) Покажите число, которое состоит из 1 десятка и 5 единиц

8) Какие буквы в русском языке не обозначают звуков?

9) Какие звуки в русском языке всегда мягкие, всегда твёрдые?

10) Какие буквы в русском языке обозначают сразу два звука? Назовите их

11) На какое число будет показывать маленькая часовая стрелка на часах, если время ровно 10 часов утра? А минутная?

Сложите свои цифры в конвертик — теперь мы можем приступить к заданиям, которые нам приготовила тётушка Сова вместе с Машей

5. Задание №3 — прочтите задание под номером 3 на карточке — ЧТО ЛИШНЕЕ — что нарисовано? — буквы, какая лишняя, почему? Зачеркните лишнюю букву. Чем гласные звуки отличаются от согласных? Давайте на слайде №5 проверим — правильно ли это? Если Вы правильно выполнили задание — пририсуйте смайлику улыбочку

6. Задание №4 — прочтите задание — Что лишнее — почему? Зачеркните — давайте проверим на слайде №6 — дорисуйте смайлик — Эти задания были совсем несложные — посмотрим — что нам ещё приготовила тётушка –Сова

7. Задание №5 — прочтите его — Прочти слова. Кто лишний (читают) — Индивидуально читают вслух - какое слово лишнее? Почему? Правильно — эти слова все обозначают животных — лиса, заяц, медведь, волк, коза, все животные — дикие , а коза домашнее животное — поэтому это слово — лишнее! Проверяем себя на слайде №7 Ребята — а как звучат эти слова на других языках — давайте назовём этих животных по- казахски, а по -английски?

8. Ребята — а ведь эти животные — все ученики в лесной школе тётушки Совы — и следующее задание №6 такое — рассадить всех по своим местам за парты — посмотрите внимательно на свои карточки — парты не простые — на каждой парте есть схема — звуковой анализ слова — и вам нужно к каждой схеме правильно это слово подобрать — на карточках укажите стрелочкой — какое слово к какой схеме относится — проверяем себя на слайде №8 каждое слово необходимо объяснить — почему оно подходит именно к этой схеме — индивидуальные ответы у доски

9. ФИЗМИНУТКА — весёлая музыкальная разминка с бабочками –

Внимательно следите за бабочками глазами и выполняйте упражнения за мной — показ воспитателя движений под музыку

10. Читаем следующее задание №7 — Помоги пчёлкам попасть в свой улей — рассмотри внимательно пчёлок — у каждой на ведёрке цифры — что бы узнать в какой улей какая пчёлка полетит — нужно выполнить математическое действие — какое? Почему? (+) — выполняйте, стрелочкой нарисуйте путь для каждой пчёлки. Составьте задачу для одной из пчёлки на ваш выбор Давайте проверим себя — правильно ли вы выполнили это задание? Слайд № 13

11. Следующее задание — такое же — помоги пчёлкам — только вот действие нужно выполнить другое — почему? Потому что знак между цифрами на ведёрках минус — мы будем отнимать — попробуйте составить задачу для одной из этих пчёлок? Стрелочками укажите путь каждой пчёлке. — Проверяем себя на слайде № 14

12. Выполнив следующее задание — мы узнаем — что нам хочет сказать тётушка сова — прочтите задание №9 — Составь слова из слогов — сколько слогов на карточке — три слога, какое можно составить из них слово? — мо-лод-цы — напечатайте это слово в прямоугольнике — какой из этих слогов ударный — позовите слово и вы это узнаете ударение падает на последний слог — цы — давайте проверим себя на слайде №15

13. Переходим к следующему заданию - №10 — что вы видите на слайде? — это схема предложения – составите его — узнаете — что сказала вам сова — прочтите слова, укажите стрелочками их место на схеме предложения — проверим себя на слайде № 16

14. Ребята — сова нам сказала, что мы молодцы и пожелала нам доброго пути — но что бы вернуться нам домой из сказочного леса мы должны выполнить ещё одно задание — как нам вернуться домой — слайд №17 — небо с бегущими облаками. Прочтите на карточке задание №11 –графический диктант — выполним его — и узнаем — на чём мы вернёмся домой!

Приготовились? Поставили карандаш на точку и начали:

1) 2 клеточки вправо

2) 1 клеточка по диагонали вниз вправо

3) 5 клеточек вправо

4) 3 клеточки по диагонали вверх влево

5) 2 клеточки вправо

6) 3 клеточки по диагонали вниз вправо

7) 3 клеточки вправо

8) 1 клеточка по диагонали вниз вправо

9) 1 клеточка по диагонали вниз влево

10) 3 клеточки влево

11) 3 клеточки по диагонали вниз влево

12) 2 клеточки влево

13) 3 клеточки по диагонали вверх вправо

14) 5 клеточек влево

15) 3 клеточки по диагонали вверх влево

Что у нас получилось? — самолёт — давайте проверим на слайде!

Итог: Воспитатель: Молодцы ребята вы выполнили все задания тётушки Совы и Маши — на этом наше занятие можно закончить — последний слайд — прочтите — что на нём? Слайд №18

В кабинет вбегает ребёнок – девочка Маша — Подождите, подождите, а как же я?

Воспитатель: - Маша, а ты что тут делаешь? — Маша : я пришла сказать, что тётушка Сова очень довольна вашими ребятами и она просила передать подарки от неё — даёт корзинку с подарками для детей. Ребята — вы молодцы! И к школе готовы — В добрый путь!