Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

Как известно обучение — двухсторонний процесс, в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования — адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

Мы должны давать не только информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает возможность выразить свою точку зрения , не боясь быть отвергнутым и терпимо относиться к точкам зрения других . Я применяю данный модуль при работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

Как известно обучение — двухсторонний процесс, в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования — адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

Мы должны давать не только информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает возможность выразить свою точку зрения , не боясь быть отвергнутым и терпимо относиться к точкам зрения других . Я применяю данный модуль при работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

Как известно обучение — двухсторонний процесс, в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования — адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

Мы должны давать не только информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает возможность выразить свою точку зрения , не боясь быть отвергнутым и терпимо относиться к точкам зрения других . Я применяю данный модуль при работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

Как известно обучение — двухсторонний процесс, в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования — адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

Мы должны давать не только информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает возможность выразить свою точку зрения , не боясь быть отвергнутым и терпимо относиться к точкам зрения других . Я применяю данный модуль при работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

Как известно обучение — двухсторонний процесс, в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования — адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

Мы должны давать не только информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает возможность выразить свою точку зрения , не боясь быть отвергнутым и терпимо относиться к точкам зрения других . Я применяю данный модуль при работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

Как известно обучение — двухсторонний процесс, в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования — адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

Мы должны давать не только информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает возможность выразить свою точку зрения , не боясь быть отвергнутым и терпимо относиться к точкам зрения других . Я применяю данный модуль при работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

Как известно обучение — двухсторонний процесс, в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования — адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

Мы должны давать не только информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает возможность выразить свою точку зрения , не боясь быть отвергнутым и терпимо относиться к точкам зрения других . Я применяю данный модуль при работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

Как известно обучение — двухсторонний процесс, в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования — адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

Мы должны давать не только информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает возможность выразить свою точку зрения , не боясь быть отвергнутым и терпимо относиться к точкам зрения других . Я применяю данный модуль при работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

Как известно обучение — двухсторонний процесс, в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования — адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

Мы должны давать не только информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает возможность выразить свою точку зрения , не боясь быть отвергнутым и терпимо относиться к точкам зрения других . Я применяю данный модуль при работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

Как известно обучение — двухсторонний процесс, в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования — адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

Мы должны давать не только информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает возможность выразить свою точку зрения , не боясь быть отвергнутым и терпимо относиться к точкам зрения других . Я применяю данный модуль при работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

Как известно обучение — двухсторонний процесс, в котором учитель и ученики рабо