|
Сыныбы: 6 |
Пәні: информатика |
Күні: |
Сабақ: |
||
|
Сабақтың тақырыбы |
Модель және модельдфеу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
оқушылардың модель, модельдеу туралы түсініктерін қалыптастыру, модель құруға дағдыландыру, сыни тұрғыдан ойлай білуге үйрену
|
||||
|
Сілтеме |
Оқулық 6 сынып, Е.А.Вьюшкова, Н.В.Параскун Арман-ПВ-2014 |
||||
|
Сабақтың әдіс — тәсілдері |
Диалогтық оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, АКТ, оқытуды бағалау (формативті бағалау) |
||||
|
Сабақтың типі |
Топпен жұмыс, жұппен жұмыс
|
||||
|
Күтілетін нәтиже
|
- Топта жұмыс істеуге үйренеді - Көшбасшы болуға ынталанады - Өзін және өзгелерді бағалай алады |
||||
|
Сабақтың барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңдері |
Мұғалімнің іс - әрекеті |
Оқушының іс - әрекеті |
|||
|
1. Ұйымдастыру (5 мин) |
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырып, оқушыларды компьютердің құрылғыларының аты бойынша топқа бөлу, топ ережесін құру |
Оқушылар құрылғыларды таңдап, топқа бөлініп отырады. Ережемен танысады. |
|||
|
2. Білу (3 мин) |
«Ақпараттық диктант» арқылы үй тапсырмасы тексеріледі. 1.Алгоритм дегеніміз- ............................. 2. Алгоритм түрлері........................................ 3. Алгоритмді графикалық түрде ұсыну............. деп атаймыз. 4.Бірнеше рет қайталанатын әрекеттер тізбегі................................................. деп аталады. |
Оқушыларға бос орындарға қажетті сөздерді тауып жазу үшін төмендегідей арнайы кеспе қағаздар беріледі. Оқушылар жазып болған соң интерактивті тақтадағы дұрыс жауаптар көмегімен өздерінің диктанттарын тексеруге мүмкіндік алады. |
|||
|
1. Түсіну
2. Қолдану (5-7 мин) |
Ребусты шешу Модель — бұл глобус және әлем картасы, жердің тартылыс күшінің формуласы, көрме стендіндегі зымыранның макеті, мектептегі биология кабинетіндегі көрнекі құралдар, әйгілі суреттердің көшірмесі. Нақты нысандарды (түпнұсқа) зерттеу мақсатында адамның қолымен жасалған нысанды — модель деп атаймыз. Модель — кез-келген нысанның қарапайым кейіпі. Мысалы, қуыршақ қыздың модель. Бір нысанда бірнеше модель болуы мүмкін. Мысалы: балықтың моделі жылтырауық немесе қағаздан жасалған модель. Модельдердің ақпараттық түрі болады. Бұл информатика үшін маңыздырақ. Ақпараттық модель: ауызша, математикалық және графикалық.Автомобиль сызбасы графиктік модель. Қарапайым ақпараттық модель — адамның есімі. Тақпақтар да ауызша модель бола алады. Математикалық модельдерді математика сабағында сандарды және символдарды пайдаланып құрамыз. Модельдеудің барлық кезеңдері мақсатқа және есептің қойылуына байланысты анықталады. Модельдеу нәтижесін талдау барысында алынған нәтиженің мақсатқа сйәкес келетіндігін немесе мақсатқа сәйкес келмейтіндігі талданады. Анықталған қате — бұл да нәтиже болып есептелінеді. Интерактивті тақтада жұмыс Қолдану — «Модельдер сыры» Берілген нысандарды модельге топтаңыздар |
Оқушылар берілген ребустың шешімі бойынша жаңа тақырыпты ашады
Оқушылар модельдерді топтастырады |
|||
|
5. Талдау
6. Жинақтау (15 мин) |
Топтық немесе жеке жұмыс
Paint графикалық редакторында жұмбақтың шешіміне модель салу
|
Әр топ мүшелері тапсырманы компьютерде орындап көрсетеді. Жұптық жұмыс. Әр жұп салынған модельдерін ауыстырып, түрлі-түсті қазғазбен макет жасайды. |
|||
|
7. Бекіту (5 мин)
|
«Қазына табу» 1. Модель дегеніміз не? 6.Есептің сипаттамасы, модельдеу мақсаты, нысанды талдау модельдеудің қай кезеңінде қарастырады? |
Оқушыларға қазына табу барысында берілген суреттерді таңдайды. Таңдаған суретте жасырынған сұрақтарға жауап берулері тиіс. |
|||
|
8. Бағалау (3 мин) |
Әр оқушыға бір-біріне бағалауға мүмкіндік беру |
Топтағы оқушылар өздерін, топтарын бағалайды |
|||
|
9. Рефлексия (4 мин) |
“Жабық” шабаданға өздеріңіз үшін алған, бірақ қолданбайтын ақпаратты саласыз “Ашык” шабаданға өздеріңіз үшін алған және келешекте қолданатын ақпараттарды саласыз
|
||||
|
10. Үйге Тапсырма (1 мин) |
Үй тапсырмасы. 13 тақырып, А, В деңгейі |
||||
