Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
29.06.2013
0
1875
0

"Синонимы"

Россия,Республика Марий Эл,г. Йошкар-Ола

МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 9"

Учитель начальных классов

Фомич Антонина Терентьевна

"Синонимы"

Цели:

 Закрепить понятие о синонимах. Учить подбирать синонимы, составлять синонимический ряд.Развивать умение находить синонимы в тексте, в пословицах и поговорках.Развивать речь, обогащать словарный запас, повышать уровень языкового развития. Способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного материала, точному употреблению слов в речи.Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, интерес к предмету.

Тип урока: закрепление знаний.

Оборудование: Емеля на печи, Марья-царевна, болото с водяным, 3 кочки со стихами, таблицы со словами, лес, замок злого волшебника, карточки-шторки со словами, поляна "Зри в корень" с картинками; рисунки бегемота, стола, стула, резинки, луны, карандаша, собаки; река, мост; бревна с пословицами, слезы с буквами, карточки с пословицами, грамзапись сказки "По щучьему велению".

I. Организационный момент.       

-У нас девиз такой: «Все что нужно под рукой»

-Посмотрите, все ли есть на партах.

П. Сообщение темы и цели. 

-     Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие вместе с героем сказки. А с кем мы будем путешествовать, вы узнаете, если отгадаете, из какой сказки
этот отрывок и как зовут главного героя сказки. (Звучит отрывок из русской
народной сказки "По щучьему велению").                    

 -     Да, наш герой - Емеля.

-     А путешествовать мы будем на печи. И отправимся

мы к Марье- Царевне. На пути нас ждут разные преграды, препятствия. Мы
их все преодолеем, используя наши знания. Вы готовы? Но мы не можем
отправиться в путь. т. к. не знаем, по какой теме мы будем путешествовать. Чтобы узнать тему, нам нужно разгадать кроссворд. Если вы правильно его

разгадаете, то в первом столбике вы прочитаете тему урока.

-    Итак, какая же тема нашего путешествия? (синонимы)

-    Что же такое синонимы? (ответы детей).

-    Сегодня мы будем подбирать синонимы, составлять синонимический ряд,
правильно употреблять синонимы в пословицах. Итак, тема известна, Емеля
на печи. Пора и в путь.

Осталось только произнести волшебные слова: по щучьему велению, по моему хотению хочу, чтобы мы с ребятами благополучно добрались до Марьи-Царевны.

Чистописание.

Наш главный герой просит нас написать его имя(Емеля). Имя начинается на Е- состоит из 2х полуовалов. Верхний- меньше нижнего. Пишем целую строчку.

Емеля - сколько слогов в слове?

 Сколько букв, звуков? Почему звуков больше, чем букв?

III. Упражнение: нахождение синонимов в стихотворениях.

- На пути топкое болото. Сидит водяной. Он покажет нам путь через болото, если вы правильно найдете синонимы в стихотворениях (стихотворения записаны на кочках). (Выходят учащиеся от каждого ряда)

(Каждая команда отвечает и защищает свой ответ).

- 1 ученик. – Найди синонимы? Прочитай. На какие вопросы они отвечают? К какой части речи относятся? Запишите в тетрадь. Чум отличаются: метель, буран, вьюга как явление природы? Какое слово еще можно поставить в этом синомическом  ряду?

- 2 ученик. – Найди синонимы и прочитай. На какие вопросы они отвечают? Какая часть речи? Запишите в тетрадь.

- 3 ученик. – Перечисли синонимы. На какие вопросы они отвечают? Какая часть речи? Запишите в тетрадь.

- Почему вы решили, что эти слова синонимы?(Обозначают одно и тоже, но по-разному, является одной и той же частью речи).                  

- Какой частью речи являются синонимы в 1 кочке? Во второй? В третьей? (существительные, глаголы, прилагательные).

IV. Формирование навыков подбирать синонимы.

-   Отгадайте загадку:

 (Лес)

-   Мы в дремучем лесу. Его охраняет старичок-лесовичок. Он пропустит нас
через лес, если мы найдем синонимы в первом и во втором столбиках и
соединим их стрелкой.

На доске:

-Итак, мы справились с этим заданием и продолжаем путь дальше. 

V. Закрепление умения подбирать синонимы из 4 букв.

Замок злого волшебника.

Мы подъехали к замку злого волшебника. В этом замке живет людоед. Он сейчас спит, но если проснется, то не пропустит нас дальше. Встали тихо, чтоб не разбудить его. Вышли из-за парты. Я буду показывать слова, а вы показываете слово-синоним . Это поможет нам преодолеть препятствие.

Приятель – друг. Противник – враг, Солдат - воин, боец. Шагать-идти. Красный – алый. Родник – ключ. Доктор-врач.

Мы благополучно миновали замок людоеда.

VI.     Работа по восстановлению авторского текста.
Отгадайте загадку:

 (Речка)

- Мы у реки. Но нет моста. Нужно построить из бревен мост. Бревно можно положить, если выполнить задание - восстановить авторский текст (подобрать синонимы). На партах у вас лежат тесты. Выберите правильный ответ.

VII. Работа с пословицами (работа в группах)

- Мы с вами на охотничьем острове. Но охотиться мы будем за синонимами. Вам нужно правильно найти синонимы в пословицах и фразеологизмах . Объяснить смысл пословиц.

  1. 1.     Спеши, не спеши, а поторапливайся. 
  2. 2.     Приятелей много, а друга нет. 
  3. 3.     Ученье свет, а неученье – тьма. 

 (Каждая команда объясняет смысл пословиц, находит синонимы)

VIII.Итог.

Мы благополучно добрались до Марьи-царевны.

Но она сидит в темнице. Ее не пускает Баба-Яга, она хочет, чтобы мы сделали вывод о синонимах: для чего же нам нужны синонимы в речи. (Каждая команда делает обобщение.)

А Марья-царевна много слез наплакала, пока мы ее освободили. И на каждой ее слезке буква. Сложите из букв слово и узнаете, как благодарит нас Марья-царевна.  (Спасибо.)

Оценка учителем работы на уроке каждого ученика.

 Домашнее задание.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения