Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
18.01.2014
0
2064
0

Умножение и деление на однозначное число

Россия, Томская область, Первомайский район, п. Беляй

МБОУ Беляйская ООШ

Учитель начальных классов

Гуторова Вера Николаевна

Умножение и деление на однозначное число

Цели:  1) совершенствовать навыки и умения выполнять

                письменное умножение и деление на однозначное число;

            2) закрепить навыки письменного умножения  и деления на однозначное число;

            3) уметь находить в данной фигуре другие фигуры, составляющие её;

            4) закреплять навыки решение задач;

            5) развивать внимание;

            6) воспитывать культуру работы на уроке.

Оборудование: макет замка, замок, карточки – ключи, картинка печки, поленья, на   которых написаны задания, рисунки с изображением царевны Несмияны, Водяного, болотных кочек, Кая, Герды, карточки – слезинки.

Ход урока.

1.Орг. момент.

- Проверьте, всё ли на месте, всели готовы слушать сказку. Мы отправляемся в сказку!

2.Устный счёт.

- А в какую сказку мы с вами попадём ,вы узнаете, если откроете на замке.(На доске макет замка, но он на замке. Ниже расположены карточки – ключи с примерами).

- Давайте подберём подходящий ключ. Шифр замка – 360. Итак, быстрее за счёт.(Дети работают в парах)

Ключи:   (120, 360, 135, 434, 258, 168, 375). (Дети работают в парах )

 - Открываем замок. В какую сказку попали? (По рисунку на доске дети определяют сказку).

- Мы попали в сказку «По щучьему веленью». На чём путешествовал Емеля? (На печи).

- Мы тоже будем путешествовать вместе с Емелей на печи. (Учитель вывешивает  на доске картинку печи, на ней  сидит Емеля).

- Чтобы печка задымилась, загорелся в ней огонь, что нужно сделать? ( Нужно затопить печь).

- Правильно, давайте затопим печь. А что нужно чтобы затопить печь? (Дрова).

   (Учитель показывает поленья):

- На каждом полене есть задание его нужно решить.(Учащиеся работают в группах).

Задания:

                

1)      Дядя Фёдор написал папе с мамой в Крым 15 писем, а в Простоквашено в 8 раз больше. Сколько писем написал дядя Фёдор в Простоквашено? (писем).

2)      Курочка Ряба за год снесла 160 простых яиц, а золотых в 2 раза меньше. Сколько золотых яиц снесла курочка Ряба? (яиц).

3)      Баба Яга летит на своей метле со скоростью 25км/ч. Сколько времени ей потребуется, чтобы пролететь на этой метле 100км? (ч).

4)      Старик рыбачил у Синего моря 33 года и за это время поймал одну золотую рыбку. Сколько лет ему ещё надо рыбачить, чтобы поймать три золотые рыбки? (лет).

-Теперь мы можем затопить печь. (Появляется дым из трубы печи на которой сидит Емеля).

3. Сообщение темы и целей урока.

- Итак, растопили печь, теперь отправляемся в царство царевны Несмеяны. (Появляется царевна Несмеяна).

- По дороге мы повторим приёмы деления  и умножения на однозначные числа, порешаем задачи, и покажем умение находить в данной фигуре другие фигуры  Путешествие будет длинным. Нам встретятся разные препятствия. Мы должны их преодолеть, что бы Емеля мог встретиться с царевной.

4. Закрепление пройденного материала.

- Ой, что это такое? (Учитель вывешивает на доске рисунок с изображением Водяного.   В это время звучит запись песни Водяного).

                                                       Я водяной, я водяной

Никто не водится мо мной

                                                       По кочкам печку я пущу,

                                                       В болоте всех я утоплю.

- Ребята, давайте решим примеры, записанные на болотных кочках, тогда он нас отпустит.

На доске кочки:                                          

                            

(дети решают примеры самостоятельно, затем выполняется взаимопроверка). 

                                       Вот наша печка к речке подходит

                                       Где же здесь плот? Нигде не находим,

                                       Что бы на речку плот опустить,

                                       Надо задачу решить.

С. 96 №2  (Разбираем задачу, делаем краткую запись. Дети решают самостоятельно).

1телёнок – 9кг800г

2телёнок – 12кг700г

3телёнок – 11кг500г

4телёнок – 10кг600г

Найти среднюю массу.

Решение задачи:

1)      9800 + 12700 + 11500 + 10600 = 44600 (г) масса четырёх телят.

2)      44600 : 4 = 11150 (г) средняя масса одного телёнка.

      Ответ: 11кг150г средняя масса одного телёнка.

                                          Речку мы разом все переплыли.

                                          Вот бы пора уже всем и ус тать.

                                          Будем сейчас мы все отдыхать.

5. Физкультминутка 

                                       На болоте две лягушки,

                                       Две зелёные квакушки,

                                       Утром рано умывались,

                                       Полотенцем вытирались,

                                       Ножками топали,

                                       Ручками хлопали,

                                       Вправо влево наклонялись

                                       И обратно возвращались.

                                       Вот здоровья в чем секрет,

                                       Всем друзьям физкульт привет!

 6. Закрепление пройденного материала (продолжение).

Баба Яга на пути нас встречает

И головою седою качает.

(Учитель вывешивает на доску рисунок с изображением Бабы Яги. В это время звучит запись Бабы Яги):                    Нет, не пройдете дальше вы, детки,

Если не получите хорошие отметки.

Всех посажу я в железные клетки.

А решать вы должны, без сомнения,

Все выраженья……..

С.97 №17 1 строчка (дети решают самостоятельно, один у доски).

=  221102                                        = 140

1)       2)                1)        2)    

3)   4702 + 216400 = 221102                                          3)        4)                               

                                       Дальше на печке всем классом мы едем,

В Царство Несмеяны никак не доедем.

Что это?

Солнце исчезло, посыпался снег.

Нас занесло на заснеженный брег.

Мальчик по имени Кай здесь сидит,

Герда рядышком с Каем стоит.

И остановку сделать велит.

 ( Учитель вывешивает на доску рисунок: Кая выкладывает фигурки из льдинок, а  Герда стоит рядом с ним. В это время звучит песня Герды):

Милые, милые школьники,

Пред вами сейчас многоугольники,

Вы внимательно на них посмотрите

Все задания к ним выполните.

(Плакат с многоугольниками)                                   

 - Рис.1. Назовите фигуры, не содержащие угол А. (Это фигуры ВСДЕ, ВСЕ, СДЕ).

- Рис.1 и 2. Назовите многоугольники, содержащие угол Д. (Это фигуры – АВСДЕ, ЕВСД,                          ЕСД на    рис.1,    АВД, ЕВД, ЕДС на рис.2).

- Назовите фигуры, для которых отрезок СЕ является общей стороной. (На рис.1. это  СДЕ, ВСЕ, АВСЕ;  на рис.2. это АВСЕ, ЕСД, ВСЕ).

                                         Вот мы к царству уже подошли,

                                         Но Несмеяну ещё не нашли.

7. Самостоятельная работа.

(Учитель раздаёт каждому ученику карточки – слезинки. На них записаны примеры на деление):

                            Наплакала речку,

                           Наплакала море,

                           Давайте поможем царскому горю.

(Дети решают примеры записанные на слезинках самостоятельно, затем находят свою пару и проверяют).

 - Царевна Несмеяна перестала плакать, но чтобы она улыбнулась, нужно выполнить дополнительное задание (Вывешивается большая слезинка).

119745 : 9 = (13305)

 - Ребята, Несмеяна очень рада, что вы помогли высушить слезы на ее лице.

- Емеля вам тоже очень благодарен. Он говорит:

                        Низкий поклон всем вам, ребята,

                        Все так решали, все отвечали.

                        Сколько препятствий смогли вы пройти,

                       Счастье моё помогли мне найти

         В знак благодарности щуку примите,

         Будет она  в ваших книгах лежать

         И все примеры, и все задачи

         Будет всегда помогать вам решать.

Раздаются рыбки с домашним заданием.

 Рефлексия:

- Чем сегодня занимались на уроке.

- Понравился урок.

- Что больше понравилось.

 На этом сказке конец,

Кто слушал, решал и отвечал МОЛОДЕЦ. 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения