РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Храпковой Ольги Владимировны,

________________________________________________

Ф.И.О., категория

учителя высшей квалификационной категории,

__________________________________________________

литературе, 7а,в классы

по_______________________________________________

Предмет, класс и т.п.

Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № от « » 201 г.

2015 — 2016 учебный год

Содержание рабочей программы

Титульный лист…………………………………………………………………………………………………………………………………………….1

Содержание рабочей программы………………………………………………………………………………………………………………………….2

Пояснительная записка……………………………………………………………………………………………………………………………………3

· Общая характеристика учебного предмета, курса…………………………………………………………………………………….…........4-7

· Содержание деятельности по предмету………………………………………………………………………………………………………..7-8

· Описание ценностных ориентиров в содержании учебного предмета…………………………………………………………………………8

· Описание места учебного предмета, курса в учебном плане……………………………………………………………………………..........9

· Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса…………………………9-11

· Содержание тем учебного предмета, курса……………………………………………………………………………..……………….….11-22

· Основные виды устных и письменных работ……………………………………………………………………………………………….22-23

· Требования к уровню подготовки учащихся………………………………………………………………………………………………..23-24

· Формы организации образовательного процесса………………………………………………………………………………………………24

· Технологии, используемые в образовательном процессе………………………………………………………………………………..……24

· Система оценивания образовательных результатов……………………………………………………………………………………..…24-25

Календарно-тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся……………………….……..25-56

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса………………………………………………….…….………56-61

Приложение к программе……………………………………………………………………………………………………………………………..…62

· Произведения для заучивания наизусть…………………………………………………………………………………………………………62

· Произведения для самостоятельного чтения ……………………………………………………………………………………………….63-64

.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа для 7 класса рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе

· федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения (2010г.)

• примерной программы по русскому языку, созданной на основе федерального государственного образовательного стандарта
• требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования
• программы формирования универсальных учебных действий
• положений системно-деятельностного подхода в обучении

· авторской программы по литературе для общеобразовательных учреждений под реакцией В.Я.Коровиной (авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.П.Полухина, В.И.Коровин, И.С.Збарский), рекомендованной Министерством образования и науки РФ

· базисного учебного плана общеобразовательного учреждения

• федерального перечня учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2015-2016 учебный год
• требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта
• гигиенических требований основного общего образования.

Выборпримерной программы для разработки рабочей программы обусловлен тем, что предлагаемая примерная программа создана в соответствии с "Обязательным минимумом содержания основного общего образования по литературе" и "Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации». В ней представлено развернутое учебное содержание предмета, количество часов на изучение основных разделов курса.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка. Цели литературного образования в школе значительны и разнообразны. Именно они определяют особую роль литературы как школьного предмета в ряду других гуманитарных предметов.

Как одна из дисциплин эстетического цикла литература предполагает постижение школьниками этого вида искусства, овладение ими навыками творческого чтения, что невозможно без знакомства с основными законами литературного творчества.

Исходным материалом литературы как вида искусства является слово, а значит, изучение этой дисциплины способствует формированию навыков устной и письменной речи школьников, освоению ими законов родного языка, раскрытию его поэтических возможностей.

В то же время процесс художественного восприятия немыслим без одновременного творчества читателя, без чего образная структура литературного произведения остаётся мёртвым конгломератом содержательных знаков. Следовательно, литературное образование в школе является составной частью раскрытия творческого потенциала учеников.

Как часть образовательной области «Филология» учебный предмет «Литература» тесно связан с предметом «Русский язык». Русская литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной русской речью.

Специфика учебного предмета «Литература» определяется тем, что он представляет собой единство словесного искусства и основ науки (литературоведения), которая изучает это искусство.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Главная идея программы по литературе — изучение литературы от фольклора к древнерусской литературе, от неё — к русской литературе XVIII, XIX, XX вв. Русская литература является одним из основных источников обогащения речи обучающихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию обучающимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной русской речью.

Курс литературы в 6 классе строится на основе сочетания концентрического, историко-хронологического и проблемно-тематического принципов. Содержание курса включает произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро, зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя и т.д.).

Ведущая проблема изучения литературы в 7 классе — особенности труда писателя, его позиция, изображение человека как важнейшая проблема литературы. В программе соблюдена системная направленность — курс 7 класса представлен разделами:

1. Устное народное творчество.

2. Древнерусская литература

3. Русская литература XVIII века.

4. Русская литература XIX века.

5. Русская литература XX века.

6. Литература народов России.

7. Зарубежная литература.

8. Обзоры.

9. Сведения по теории и истории литературы.

В разделах 1-8 даются перечень произведений художественной литературы, краткие аннотации, раскрывающие их основную проблематику и художественное своеобразие. Изучению произведений предшествует краткий обзор жизни и творчества писателя.

Учитывая рекомендации, изложенные в «Методическом письме о преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования», в рабочей программе выделены часы на развитие речи, на уроки внеклассного чтения, проектную деятельность обучающихся.

На основании фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном госуд