link12300 link12301 link12302 link12303 link12304 link12305 link12306 link12307 link12308 link12309 link12310 link12311 link12312 link12313 link12314 link12315 link12316 link12317 link12318 link12319 link12320 link12321 link12322 link12323 link12324 link12325 link12326 link12327 link12328 link12329 link12330 link12331 link12332 link12333 link12334 link12335 link12336 link12337 link12338 link12339 link12340 link12341 link12342 link12343 link12344 link12345 link12346 link12347 link12348 link12349 link12350 link12351 link12352 link12353 link12354 link12355 link12356 link12357 link12358 link12359 link12360 link12361 link12362 link12363 link12364 link12365 link12366 link12367 link12368 link12369 link12370 link12371 link12372 link12373 link12374 link12375 link12376 link12377 link12378 link12379 link12380 link12381 link12382 link12383 link12384 link12385 link12386 link12387 link12388 link12389 link12390 link12391 link12392 link12393 link12394 link12395 link12396 link12397 link12398 link12399 link12400 link12401 link12402 link12403 link12404 link12405 link12406 link12407 link12408 link12409 link12410 link12411 link12412 link12413 link12414 link12415 link12416 link12417 link12418 link12419 link12420 link12421 link12422
Волчкова Татьяна Алексеевна
Должность:учитель английского языка
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:город Астана
Открытый урок по английскому языку "TRAVELLING"

Открытый урок по английскому языку в 10 классе

TRAVELLING” («Путешествие»)

Тема урока: “Travelling

Цель урока и конечный результат:

учащиеся смогут дать определение слову «путешествие»;

учащиеся смогут составить вопросы и разработать задания к тексту, используя уровни пирамиды мыслительных навыков (по Блуму)

Задачи:

1. Образовательная:

- формировать навыки диалогической речи;

- формировать навыки самооценивания и взаимооценивания;

2. Развивающая:

- развивать критическое мышление, способность вести беседу;

- развивать познавательный интерес и мотивацию;

- развивать коммуникативные навыки;

3. Воспитательная:

- воспитывать уважительное отношение к участникам группы

Тип урока: комбинированный

Форма урока: работа в группах (4-5 чел.), индивидуальная работа.

Оснащение: флип-чарт, маркеры, стикеры, Интернет-ресурсы, презентация.

The procedure of the lesson, time

Form of activity

Teacher’s activity

Students’ activity

1.

Organization moment.

Division into groups. (3 min)

Greeting.

Formation of positive atmosphere

Division into groups with stickers of different colours.

(учащиеся получают части разрезанной, тематической картинки и собирают в единое целое, осуществляют поиск партнера по команде, формируя группы.

Greet,

direct

Greet a teacher,

find a team-mate.

2.

Information of the lesson’s aims. (1min)

(слайд 1,2)

Information of the lesson’s aims (Today we are going to reveal the idea of the topic “Travelling”and discuss it in the groups. Also your main work will be connected with the text on the topic and different tasks for every group.

Inform

Listen to,

guess,

reflect

3.

Warm up

(2+3 min)

(слайд 3)

Every student tells what he knows about tavelling and holidays. (Ученики рассказывают, что они знают о путешествии и отдыхе). Then students write a letter to a friend about they travelled last time. (Учащиеся пишут письмо другу о своем последнем путешествии)

explain,

direct ,

watch the progress

reflect, write

4.

Training

(5 min)

Students form the circle and share the letters. After the teacher’s command “Clap!” their read the letter they have in their hands and continue the activity. Then the students come back into their groups.

Generalization, exchange of views (opinions).

(Учащиеся становятся в круг и начинают передавать друг другу свои письма. Затем по команде учителя «Хлоп!» (учитель стоит в центре), останавливаются и читают те письма, которые оказались у них в руках. Упражнение можно повторить несколько раз. Таким образом учащиеся обменяются и узнают разные мнения, сравнивая со своим)

Explain,

take part in,

direct,

watch the progress

Do the task,

read the letters,

share their opinions

5.

Reflexion

(5 min)

(слайд 4)

Discussion about what they’ve learnt from the letters, doing conclusion.

(учащиеся подводят итог чтения писем)

direct,

watch,

comment

Reflect

comment

6.

Work with the text

(15 min)

(слайды 5,6)

First of all students get the common text and read it individually, discuss the contents. Then set the roles: a leader, a speaker, a time-keeper, a secretary, an observer and do their own task. (каждая группа получает общий текст по теме, читают индивидуально, распределяют роли для выполнения дальнейшего задания. Один из учащихся выполняет роль наблюдателя и получает специальную форму для заполнения).

Tasks: (задания)

1. Make up the questions according to the pyramid’s levels of thinking skills. (составитьвопросыпотаксономииБлума)

2. Make up the tasks according to the pyramid’s levels of thinking skills. (составить задания по таксономии Блума)

3. Roleplayormakeaclaster.

Direct, watch the progress

Read individually, discuss,

set the roles, write on the flip-chart

7.

Presentation

(7 min)

The speakers from every group tell about the main idea of the text in brief and present a flip-chart with their done task. After that the observer speaks about each member of his group.

(после выступления каждой группы, наблюдатель рассказывает о каждом участнике группы, что он делал и какими способностями обладает)

Listen to,

comment

Listen to,

present

8.

Conclusion

(2 min)

(слайд 7)

Speaking or discussion about travelling and holidays

Direct,

listen to,

comment

Reflect,

express their opinions

9.

Reflexion

(1 min)

Every student uses the sticker he’s got and assesses his work

(учащиеся пишут свои размышления об уроке на стикерах, затем прикрепляют на свой флип-чарт)

Direct, watch

reflect

10.

Information about home task

(1 min)

Wb p.69

Учебник “New Success Intermediate” (Pearson)

Explain,

check the notes

Listen to, do the notes

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности