Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Племенные союзы саков и сарматов

Қазақстан,ОҚО,Шымкент

№104 Е.Юсупов атындағыЖОМ

Тарих пәні мұғалімі

Артукметова Мухаббат Хадиматовна

Образовательная: дополнить знания о племенах, проживаюших на территории Казахстана в эпоху железа.

Воспитательная: Воспитать креативность, культуру умственного труда и творческий склад интеллекта.

Развивающая: Рассмотреть общественный строй и культуру саков.

Тип урока: Усвоение и закрепление новых знаний, умений, навыков.

Методы обучения: Словесный, иллюстративно-наглядный, проблемно-поисковый.

Наглядности: Карта Казахстана с названиями археологических памятников эпохи железа, иллюстрации о культуре саков, мультимедийная презентация.

Понятия и тетмины: Звериный стиль, сакские курганы.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания:

Ребята, мы продолжаем изучать эпоху железа на территории Казахстана. Вы уже познакомились с исследованием племен эпохи железа,с письменными источниками об истории племен саков, проживавших в тот период на обширной территории от Иртыша до Балхаша, участвовавших в вооруженных столкновениях и войнах между саками персами.

  • Как описывали древние ученые саков?
  • Азиатские скифы (греческий историк Геродот 484-425гг.до н.э.)
  • Могучие мужи (древнеперсидские источники)
  • Туры с быстрыми конями (иранские источники)

Исследование истории племен Казахстана в эпоху железа

Описание древними учеными племени саков:

  • В южных районах и Семиречье-жили массагеты и даи;
  • На северо-востоке-аримаспы,их называли «стерегущие золото»;
  • В юго-восточном Приуралье-аргипеи;
  • В центральных районах-исседоны;
  • На западе Казахстана-сарматы (савроматы)

В письменных источниках саки встечаются с разными названиями:

  • «Отец истории» древнегреческий историк Геродот,саков называет «азиатскими»;
  • По свидетельству древне персидских источников- этноним «сак» означает «могучие мужи»;
  • Иранские источники саков называют «туры с быстрыми конями»;
  • Греческий писатель II в.до н.э. называет их «из всех стрелков в мире самыми искусными , не пускающих стрел наудачу».

Основные группы сакских племен

Название племен

Смысловое значение названия

Район расположения

Саки –тиграхауды

Их изображения встечаются на рельефах дворца

Ксеркса в Персеполе

Носящие остроконечные шапки

В районе средней Сырдарьи,Семиречье,

На Тянь-Шане.

Саки-хаомоварги

Изготавливающие напиток хаом

В долине Мургаба (Туркменистан)

Саки-парадараи (тарадараи)

Живущие за морем

Районы Приаралья, северное побережье Черного моря, район нижней Сырдарьи и Амударьи

Общественный строй саков

1.Кочевая община

2.Племена

3.Союзы племен

4.Государства

Сакское общество

Царь

Воины Общинники Жрецы

Система военной демократии

Племенной Верховный Военачальник

Совет вождь Формирование

народное гражданская вооруженного

собрание военная ополчения

власть

Культура саков.

Религия.Религиозные представления саков имели ярко выраженную военную окраску.

А)Главными были-культ вождя и царя. Царь считался-избранником богов, посредником между небом и землей, центром мира, носителем земного процветания.

Б) саки поклонялись силам природы-солнцу, ветру, грозе,грому. По их представлениям, боги перевоплощались в различных животных и птиц. Например , конь- бог солнца и огня; кабан-бог грома. Кочевые племена больше поклонялись солнцу, огню, а оседлые племена-священной земле.

Исскуство.

  • С VII в.до н.э. у населения обширной зоны степей Казахстана, Сибири, Поволжья и юга Европы возник в исскустве так называемый «звериный стиль».
  • Саки-принадлежали к европеидной расе. Антрополог О.Исмагулов считает,что в антропологическом типе саков присутствует 20% монголоидных элементов, особенно у саков северных и восточных районов Казахстана.
  • Саки говорили на восточно-иранском языке, выделившихся из индо-иранской языковой группы.
  • На развитие сакской культуры большое влияние оказало культура Ахеменидского Ирана.
  • Ярким представителем сакской духовной культуры является-мыслитель Анахарсис, живший в VIв. до н.э.

Закрепление.

Тест.

Рефлексия: Анализируя ответы учащихся, подвести итоги. Выставить оценки.

Домашнее задание: Найти схожие черты в хозяйствовании, религиозных верованиях саков и казахов.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности