Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей — центр дополнительного образования детей «Молодость»

Принято на педагогическом Утверждаю:

Совете Директор МБОУ «Молодость»

Протокол № ____1_______ _______________А. Н. Русакова

от «02» сентября 2013 года «02_» сентября 2013 год

Программа

работы с одарёнными и мотивированными

к обучению учащимися

«Мир танца»

Автор-составитель:

педагог дополнительного

образования Карпова О.В.

Нижний Новгород

2013г.

Пояснительная записка

Одарённые дети — это дети, обладающие врождёнными высокими интеллектуальными, физическими, художественными, творческими, коммуникативными способностями. Детская одарённость — это важнейшая мировая, комплексная, психолого-педагогическая и социально-общественная проблема во всех развитых странах.

Выдающиеся умственные проявления ребёнка могут оказаться лишь чем-то временным. В ходе возрастного развития — вместе с укреплением и обогащением свойств интеллекта, подъёмом их на новый уровень — происходит и ограничение, а то и утрата некоторых детских возможностей.

Ранние признаки способностей не могут оставлять равнодушными родителей и педагогов — ведь они могут указывать на предпосылки подлинного таланта. Необходимо диагностировать, выявлять и поддерживать одарённых детей потому, что они являются творческим и умственным потенциалом своей страны. Именно поэтому проблема работы с одарёнными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества.

МБОУ «Молодость» как учреждение дополнительного образования детей предоставляет детям возможность свободного выбора форм и видов деятельности, направленных на формирование их мироощущений и миропонимания, развитие познавательных способностей и положительной мотивационной направленности. Целью деятельности учреждения становится не просто обеспечение учебно-воспитательного процесса, но комплексное сопровождение ребёнка на всём протяжении обучения, то есть система профессиональной деятельности, направленная на создание психолого-педагогических, социально-психологических условий для успешного развития детей.

Условия нашего учреждения позволяют обучать и воспитывать одарённых и мотивированных детей путём создания условий для развития и реализации их интеллектуального и творческого потенциала. Это даёт возможность не потерять одарённого ребёнка, так как такие дети стремятся поступить в профильные учебные заведения и продолжить занятия искусством. Также позволяет формировать позитивное отношение к учащимся с ярко выраженной мотивацией к учебно-познавательной деятельности и воспитывать убеждение в ценности дополнительного образования на современном этапе развития нашего общества.

На занятиях и во внеурочное время создаются условия для полноценного воспитания и образования одарённых детей в разных творческих областях: традиционно проводятся конкурсы, фестивали, выставки и т.д. Учащиеся учреждения занимают большое количество призовых мест в городских, областных, региональных, всероссийских и международных конкурсах, творческих выставках различного уровня, участвуют в мастер-классах.

Цель программы: Создать условия для выявления, поддержки и развития одарённых и мотивированных де­тей, их самореализации, профессионального самоопределения в соот­ветствии со способностями, а также создание условий для оптимального развития детей.

Задачи:

1. Создать благоприятные условия для полноценного воспитания и образования детей с повышенными творческими способностями.

2. Повысить эффективность работы с одарёнными и мотивированными к обучению детьми путём использования современных образовательных технологий в преподавании специальных дисциплин.

3. Организовать мероприятия для повышения социального статуса талантливых и способных детей.

Основные направления реализации программы

Способы стимулирования

1. Награждение дипломами (или грамотами), ценными подарками учащихся и премирование преподавателей.

2. Размещение фотографий на стенде «Наша гордость».

3. Размещение статей о достижениях учащихся на сайте учреждения и группе «ВК», клубной газете «Фантазеры».

4. Направление Благодарственных писем родителям учащихся, занявшим призовые места в олимпиадах, конкурсах, выставках.

5. Проведение ежегодных фестивалей «Волшебная маска», «Дебют», отчетных концертов.

6. Организация профильной смены в летний период на базе городских лагерей МБОУ «Молодость»

Формы и методы работы с одарёнными

и мотивированными к обучению учащимися

Первая ступень обучения (1 год обучения)

- выявление одарённых и мотивированных детей и работа с ними по развитию способностей на занятиях и во внеурочное время;

- привитие навыков концертной деятельности;

- поддерживание тесной связи с родителями учащихся.

Вторая ступень обучения (2,3 год обучения)

- выявление одарённых и мотивированных детей и работа с ними на занятиях и во внеурочное время;

- широкое привлечение учащихся к работе во внеклассной работе (концертная деятельность);

- развитие инициативы и самостоятельности;

- формирование навыков самостоятельной работы с дополнительными источниками информации;

- проведение внутриклубных, конкурсов, участие в городских, зональных, областных, региональных, всероссийских, международных конкурсах;

- обучение самооценке, самоанализу и самоконтролю;

- работа по созданию системы профессиональной ориентации учащихся.

Третья ступень обучения (4 год обучения)

- индивидуальная работа на занятиях и во внеурочное время с одарёнными и мотивированными к обучению детьми;

- оказание помощи в выборе профессии;

- тесная связь МБОУ «Молодость» с НОКК и НОЦЭВД г. Нижнего Новгорода;

- участие в конкурсах различного уровня;

- индивидуальная работа с родителями учащихся.

Принципы работы с одарёнными и

мотивированными к обучению детьми

· Индивидуализация обучения (осуществление индивидуального подхода к учащимся в ходе занятий и внеурочной деятельности, наличие индивидуального плана обучения учащихся).

· Принцип опережающего обучения (обогащение учебного материала дополнительными данными, заданиями творческого характера).

· Принцип комфортности в любой деятельности.

· Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся.

· Принцип развивающего обучения.

Этапы реализации программы «Мир танца»

Подготовительный этап — 2013-2014:

1. Изучение нормативных документов и методических рекомендаций.

2. Разработка и утверждение проекта «Мир танца».

3. Актуализация ЗУН учащихся как необходимого условия для раскрытия творческого потенциала учащихся.

4. Психолого-педагогическая диагностика учащихся и составление индивидуальных планов.

5. Создание банка данных по одарённым и мотивированным детям.

Основной этап — 2013-2015:

1. Реализация плана мероприятий, разработанных в рамках проекта «Мир танца»

Рефлексивно-оценочный этап — 2015-2016:

1. Оценка результатов деятельности педагогического коллектива по претворению в жизнь программы.

2. Анализ эффективности действия программы.

3. Формирование новых целей и задач.

Ожидаемые результаты деятельности педагогического коллектива

Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит:

· сформировать ценностную культуру учебно-воспитательного процесса в условиях микросоциума;

· сформировать систему работы с одарёнными и мотивированными к обучению детьми;

· создать условия для развития способностей одарённых и мотивированных детей;

· совершенствовать формы работы с одарёнными и мотивированными к обучению детьми;

· повысить результативность учащихся школы в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, выставках и т.д.

Ожидаемые результаты работы по программе «Театр и дети»

Реализация данной Программы позволит:

· оказать адресную помощь по поддержке одарённых и мотивированных учащихся и преподавателей, работающих с ними;

· развить способности, актуальные для дальнейшей профессиональной судьбы;

· сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях;

· повысить качество образования;

· совершенствовать новые формы профессиональной ориентации;

· создать систему работы педагогического коллектива по данной проблеме.

Модель одарённого и мотивированного учащегося:

· личность, здоровая физически, духовно-нравственно и социально;

· личность, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, осуществлять поисковую деятельность, проводить исследования, рефлексию деятельности, владеющая средствами и способами исследовательского труда;

· личность, способная осуществить самостоятельную дея­тельность;

· личность, обладающая разносторонним интеллектом, компенсаторными способностями, высоким уровнем культуры;

· личность, руководствующаяся в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями и нормами, воспринимающая и другого человека как личность, имеющую право на свободу выбора, самовыражения;

· личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ с учётом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможно­стей.

Участники программы «Театр и дети»

- директор МБОУ «Молодость»;

- заместитель директора по УВР;

- педагоги дополнительного образования театральных объединений;

- родители учащихся;

- учащиеся театральных коллективов.

Контроль за выполнением программы работы с одарёнными и мотивированными к обучению учащимися осуществляют: Педагогический совет школы, заместитель директора по УВР. Результаты контроля представляются ежегодно на заключительном заседании Педагогического совета, публикуются на сайте учреждения.

Основная часть

Программа работы с одарёнными мотивированными к обучению учащимися МБОУ «Молодость» «Театр и дети» представляет собой комплекс мероприятий, направленных на выявление, обучение, воспитание и оказание поддержки одарённым детям.

I. Направления работы по развитию способностей одарённых и мотивированных к обучению учащихся

1. Работа с педагогическими кадрами.

2. Индивидуальная работа с учащимися на уроках и во внеурочное время.

3. Внеклассная работа.

4. Участие в конкурсах, фестивалях.

5. Индивидуальная работа с родителями.

1. Работа с педагогическими кадрами

1. Повышение квалификации педагогов и оказание им информационной и методической помощи.

2. Создание условий для применения новых педагогических технологий.

3. Инструктивно-методическое совещание с преподавателями по разъяснению необходимости проведения работы с одарёнными и мотивированными к обучению детьми.

4. Собеседование с преподавателями по результатам диагностики учащихся, планирование работы по программе работы с одарёнными и мотивированными к обучению детьми.

5. Экспертиза планов работы с одарёнными и мотивированными к обучению детьми преподавателей-специалистови преподавателей групповых дисциплин.