link9450 link9451 link9452 link9453 link9454 link9455 link9456 link9457 link9458 link9459 link9460 link9461 link9462 link9463 link9464 link9465 link9466 link9467 link9468 link9469 link9470 link9471 link9472 link9473 link9474 link9475 link9476 link9477 link9478 link9479 link9480 link9481 link9482 link9483 link9484 link9485 link9486 link9487 link9488 link9489 link9490 link9491 link9492 link9493 link9494 link9495 link9496 link9497 link9498 link9499 link9500 link9501 link9502 link9503 link9504 link9505 link9506 link9507 link9508 link9509 link9510 link9511 link9512 link9513 link9514 link9515 link9516 link9517 link9518 link9519 link9520 link9521 link9522 link9523 link9524 link9525 link9526 link9527 link9528 link9529 link9530 link9531 link9532 link9533 link9534 link9535 link9536 link9537 link9538 link9539 link9540 link9541 link9542 link9543 link9544 link9545 link9546 link9547 link9548 link9549 link9550 link9551 link9552 link9553 link9554 link9555 link9556 link9557 link9558 link9559 link9560 link9561 link9562 link9563 link9564 link9565 link9566 link9567 link9568 link9569 link9570 link9571 link9572 link9573 link9574 link9575
Антонович Татьяна Александровна
Должность:учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Карагандинская
Познание мира 1 класс Тема: "Животные"

Тема: Животные.

Цель: создать условия для ознакомления с разнообразием групп животных через исследовательскую работу в группах.

Задачи: используя диалоговую форму работы познакомить с основными группами животных, проведя наблюдение разделить предложенных животных на группы, выделяя основное отличие по внешнему признаку.

Развивать умение анализировать, вести исследовательскую работу, коммуникативные навыки (общение в группе, с экспертами).

Воспитывать бережное отношение к природе.

Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

Слайд №1 Психологический строй.

Издревле у многих народов существует традиция подвязывания лент из ткани. Привязывание однотонных лент на ветви деревьев с целью оказания почтения духу местности имеет свой сакральный смысл. Однотонные ленты могут быть только четырех определенных цветов. По представлению местного населения белый цвет — это светлые помыслы, благопожелания. Желтый цвет связан с землей. Голубой — вода, небо. Зеленый — природа. Я предлагаю вам взять ленточку зелёного цвета, так как мы будем на уроке изучать природу. И привязать её на дерево. И загадать заветное желание на сегодняшний урок. Я уверена, оно обязательно сбудется.

(дети привязывают ленточку и садятся на место)

На уроке наши глаза внимательно
Смотрят и все … (видят).
Уши внимательно слушают
И всё …(слышат).
Голова хорошо … (думает).

2 слайд

- Начинаем наш урок!

Повторение изученного материала.

3 слайд

4 слайд

0

- Что такое окружающий мир?

5 слайд

- На какие группы делиться окружающий мир?

- Какая бывает природа?

6 слайд

Игра «Живое, неживое» (презентация + карточки у учащихся: синяя и зелёная)

7 слайд

- Благодаря вашим ответам, можно сделать вывод: что к предметам живой природы относятся — растения, животные, люди.

8 слайд

- Давайте вспомним, что мы узнали о растениях?

Что необходимо для жизни растений? (свет, тепло, почва, питание)

- Что вы знаете о строении растений?(строение: корень, стебель, листья, цветы, плоды).

9 слайд

- А на какие группы можно разделить растения? (деревья, кусты, травы).

Работа в группах (3 группы)

- У каждого из вас картинка с изображением растения. Посмотрите внимательно и присоединитесь к нужной группе: 1 группа — деревья, 2 группа — кустарники, 3 группа — травы.

- выберите один признак по которому ваша группа растений отличается от других.

10 слайд

- Проверка выполнения по презентации. Заполнение сравнительных таблиц.

ФИЗМИНУТКА (ДЕРЕВЬЯ, КУСТЫ, ТРАВЫ)

11 слайд

Сообщение темы урока.

Представление экспертов.

Спор экспертов.

- С растениями всё понятно: деревья, кусты, травы. А вот животные? Они все являются предметами живой природы, так как размножаются, питаются, растут, размножаются, умирают. Так ка растения! Для жизни растений необходимы: свет, тепло, воздух, вода, питание. Значит животных не возможно разделить на группы!

- Я с вами не согласен! Да действительно! Вы перечислили всё правильно. Животные являются предметами живой природы, так как размножаются, питаются, растут, размножаются, умирают. Для жизни растений необходимы: свет, тепло, воздух, вода, питание. Но, но разные животные по-разному рождаются, по-разному питаются, живут в разных местах. Размножаются по разному. И самое главное, выглядят по-разному. По всем признакам их тоже можно разделить на группы!

- Вы уверены в этом?

- Да!

- Давайте попросим ребят разобраться в этом?

Учитель: Попробуем разобраться?

12 слайд

- О чём и ли о ком мы будем говорить на уроке?

- Чем будем делать с животными на уроке?

Тема: Животные.

Цель: разделить животных на группы.

13 слайд

- Ребята, а как вы думаете на какие группы можно разделить всех животных? (ответы детей)

Да живых существ огромное количество.

Всюду животные нас окружают,
Прыгают, плавают, в небе летают,
В земле притаились, - снуют под ногами
Сколько всего их живёт рядом с нами?
Вместе листочки мы все соберём,
И животных по-разному мы назовём.

Работа по группам

- У каждого из вас картинка, посмотрите внимательно! Сядьте в нужную группу (1 — звери, 2, - птицы, 3 — насекомые, 4 — рыбы)

14 слайд

- Попробуем составить таблицу особенности каждой группы.

- А поможет нам в этом, вопросы от МУДРОЙ СОВЫ

<!-- [if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Где живут?

<!-- [if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Чем питаются?

<!-- [if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Как рождаются?

<!-- [if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Как выглядят?

- Если у вас возникает проблема, можно обратиться к нашим экспертам.

Группы работают, находя и наклеивая нужные предложения на лист бумаги.

Проверка таблиц + презентация.

15 слайд

ЗВЕРИ

16 слайд

ПТИЦЫ

17 слайд

РЫБЫ

18 слайд

НАСЕКОМЫЕ

19 слайд

ФИЗМИНУТКА ОТ ЁЖИКА

19 слайд

ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ ЗАКРЕПЛЕНИЕ

20 слайд

Я приглашаю вас на экскурсию, на лесную полянку. Здесь так много интересного! Догадайтесь, кого я мог встретить в этом лесу? Но сначала выполните мои задания о разных животных. Группы наблюдают друг за другом.

Задание №1

-отгадайте загадки.

- к какой группе относятся оса и кузнечик?

Какая их отличительная особенность?

21 слайд

Задание №2

-отгадайте загадки.

- к какой группе относятся?

Какая их отличительная особенность?

22 слайд

Задание №3

-отгадайте загадки.

- к какой группе относятся оса и кузнечик?

Какая их отличительная особенность?

23 слайд

Задание №4

-отгадайте загадки.

- к какой группе относятся оса и кузнечик?

Какая их отличительная особенность?

24 слайд

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности