Россия,Саха(Якутия),г.Удачный
МБОУ СОШ №19 им. Л.А.Попугаевой
Социальный педагог
Аканова Роза Батухановна
Социальный педагог
Кравченко Наталья Юрьевна
Пояснительная записка.
Работа социального педагога в системе образовательного учреждения - важнейшая составная часть пространства социальной работы, направленной на реализацию ФГОС второго поколения. Данная работа позволяет активизировать ресурсы, позволяющие раскрыть и максимально эффективно использовать творческий потенциал не только учащегося, но и всего педагогического коллектива, сопровождая очень важную функцию - развитие личности, включая ее социализацию, активируя также духовно-нравственное и художественное развитие, осуществляя подготовку квалифицированной рабочей силы для обеспечения материальных и духовных потребностей общества.
При внедрении ФГОС социальный педагог в своей повседневной деятельности призван объединять усилия семьи, образовательного учреждения, общественности, для оказания помощи в реализации учебной и внешкольной программ. Социальная педагогика здесь, как и прежде, как практическая деятельность ориентирована в основном на работу с детьми и семьей, но с уклоном в область реализации инициатив, навыков и умений работы с передовым учебным материалом и инновационными технологиями обучения. Его главная цель - улучшить способность человека к социальному функционированию, создать в социуме условия (социально-экологические, психологические, социально-медицинские) способствующие достижению этой цели, раскрытию потенциальных возможностей человека. Введение ФГОС требует создания в образовательном учреждении инновационной деятельности по всем направлениям своего функционирования. Развивающаяся школа, работающая в поисковом режиме, в позитивном плане отличается от школы, целью которой является стабильное поддержание раз и навсегда установленного порядка деятельности. В отличие от прошлых времен, когда деятельность образовательного учреждения была скорее направляющего, указующего характера, новое качество работы социального педагога должно быть связано с процессом «социального сопровождения». Такое положение, кстати, максимально приближено к содержанию термина «педагог», существующее с древних времен. Толковый словарь В.И. Даля определяет понятие «сопровождение» как действие по глаголу «сопровождать» - «провожать, идти вместе с кем-либо для проводов».
При внедрении ФГОС можно выделить 2 проблемы, которые отнюдь не новы:
Количество детей со школьными проблемами неуклонно растет, инновационная деятельность же требует все большего творческого применения сил.
Основные цели программы развития социально-психологического сопровождения школьной образовательной программы:
Для достижения этих целей необходимо решить следующие задачи:
Основные функции.
- составления социального портрета учащихся "группы риска" и неблагополучных семей;
- анализ характера проведения свободного времени;
- диагностики уровня посещаемости кружков;
- анкетирования на приверженность учащихся к вредным привычкам;
- наблюдения за изменениями в социокультурной жизни города;
Формы работы.
• анкетирование учащихся, родителей;
• собеседование;
• встречи с родителями;
• исследования личности;
• разработка индивидуальных программ, связанных с социализацией личности;
• наблюдения с последующим анализом в информационных личных картах;
• профилактические встречи, беседы различного назначения;
• посещение семей детей, требующих особого внимания, с последующим анализом;
• рейды по местам концентрации подростков;
• оказание помощи в работе разных специалистов с детьми;
• участие в работе Совета профилактики, педконсилиумов, родительских собраний.
• оформление информационных стендов;
• помощь многодетным и соц. незащищённым семьям.
Содержание работы социально — педагогической службы по сопровождению учебно-воспитательного процесса.
Оценка эффективности реализации подпрограммы развития социально-психологического сопровождения школьной образовательной программы осуществляется на основе обобщённых оценочных показателей, включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, научную обоснованность методов и использование современных технологий воспитательного воздействия, широту охвата объектов воспитания.
Реализация подпрограммы развития социально-педагогического сопровождения школьной образовательной программы в тесной взаимосвязи с социальными институтами должна способствовать воспитанию социальной коммуникабельности, конкурентоспособности, ответственного отношения к самому себе, окружающим людям и природе, формированию развитой, свободной и позитивно настроенной личности.
Конечным результатом реализации подпрограммы развития социально-психологического сопровождения школьной образовательной программы должно стать формирование самостоятельной, ответственной и социально мобильной личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
В связи с внедрением ФГОС назрела необходимость создания новых парадигм работы социального педагога. Основное назначение социального педагога здесь - социальная защита ребенка, помощь в организации его обучения, реабилитации и адаптации.
Одной из главных задач социального педагога является изучение состояния ребенка, уровень кризиса, планирование его преодоления. Социальный педагог должен уметь выявлять нуждающихся в социальной помощи детей и вовремя оказывать ему нужную помощь. В основном это дети, которые переживают стрессы в коллективе сверстников, в гимназии, в семье. А также это дети одаренные.
Социальный педагог участвует в организации внеучебного времени учащегося. Он устанавливает связи с различными секциями и клубами, участвует в школьных мероприятиях.
Социальному педагогу приходится координировать работу педагогического коллектива с трудными детьми, семьями, с окружающей микросредой и общественностью микрорайона. Играет главную роль в подготовке и составлении плана работы школы, в т.ч. по вопросам инновационной деятельности при внедрении ФГОС.
Социальный педагог изучает интересы не только учащихся, но и проблемы семейных отношений, взаимоотношений педагогического состава с родителями и учащимися.
В улучшении его работы помогает хорошая взаимосвязь со школьным психологом, классным руководителем, заместителем директора по воспитательной работе.
В работе социального работника также идет огромная помощь, со стороны полиции, медицинских учреждений и разных социальных служб. Более частые совместные мероприятия и различные собрания, способствуют лучшей воспитательной работе.
Развитие социальных процессов и кризисных ситуаций, характерных для общественной жизни современной России, сопровождается увеличением девиаций, не только положительных (политическая активность, экономическая предприимчивость, художественное творчество и т.д.), но и отрицательных (рост преступности, наркомании и алкоголизации населения, подростковой деликвентности и т.д.). В этих условиях объективно повышается спрос на социальную поддержку, профессиональную помощь, основанной на научных достижениях, обобщении положительного практического опыта, на реализации действенных государственных и общественных программ в социальной сфере.
Содержание работы социально — педагогической службы по сопровождению учебно-воспитательного процесса.
|
№ п/п |
Направления работы |
Мероприятия |
Форма работы |
Дата проведения |
Исполнитель |
|
Диагностическое |
Составление социально-психологического портрета класса |
Cоставление социального паспорта класса, школы. |
Сентябрь |
Социальный педагог Классные руководители Школьный инспектор |
|
|
Социально- психологическая адаптация учащихся 5-х классов |
Диагностическое обследование 5-х классов «Психологическая адаптация уч-ся 5-х классов к обучению в основной школе» (диагностика, консультации) |
Ноябрь, декабрь |
Педагог - психолог Классные руководители 5-х классов |
||
|
Диагностика познавательных способностей для проведения работы по профориентации учащихся 9-х классов |
Диагностическое обследование учащихся 9-х классов. «Профессиональная направленность» (диагностика, консультации). Групповая работа с учащимися по программе «Мой профессиональный старт» |
Сентябрь, октябрь |
Педагог - психолог Зам. директора по ВР Классные руководители |
||
|
Выявление группы, нуждающихся в социально-психологическом сопровождении, изучение социальных аспектов формирующих личность ребенка |
Формирование групп (дети из многодетных семей, из неблагополучных семей, детей «группы риска» и т.д.). Составление картотеки на этих детей. |
Сентябрь - май |
Педагог-психолог Социальный педагог Классные руководители |
||
|
Изучение состояния индивидуальной работы с учащимися нуждающихся в психолого-педагогической поддержке. |
Беседы, наблюдение. |
В течение года |
Социальный педагог Педагог-психолог |
||
|
Выявления проблем адаптации учащихся и коррекция асоциального поведения подростков. |
Собеседование с классными руководителями, учителями предметниками |
В течение года |
Социальный педагог Классные руководители |
||
|
Тестирование «Уровень воспитанности» |
Проведение анкетирования |
Ноябрь |
Социальный педагог Классные руководители |
||
|
Тестирование «Взаимодействие детей и родителей» |
Проведение анкетирования |
2 раза в год |
Социальный педагог |
||
|
Изучать особенности личности детей, находящихся под опекой, имеющих отклонения в поведении, для оказания своевременной поддержки. |
Собеседование |
В течение года |
Социальный педагог, Классный руководитель |
||
|
Организационное |
Составление банка данных. |
Сверка списков, проверка документов, беседы с родителями, классными руководителями. |
Сентябрь-октябрь |
Социальный педагог Классные руководители |
|
|
Корректировка банка данных и составление списка по социальному статусу: неполные семьи, многодетные, малообеспеченные, неблагополучные, учащиеся, состоящие на опеке, дети - инвалиды |
Заполнение банка |
Сентябрь |
Социальный педагог Классный руководитель Школьный инспектор Инспектор ПДН Специалист КДН Специалист отдела опеки и попечительства |
||
|
Выявление потребности в бесплатном питании у детей из многодетных, малообеспеченных, неблагополучных семей, учащихся находящихся на опеке и попечительстве, детей сирот |
Прием и обработка заявлений, беседа с классными руководителями, родителями, составление актов ЖБУ, ходатайство перед УСШ |
В течение года |
Социальный педагог Классный руководитель |
||
|
Оформление учетных документов на учащихся, поставленных на ВШУ, ПДН, КДН и ЗП. |
Заполнение индивидуальных карт |
Сентябрь, корректировка в течение года |
Социальный педагог, Классные руководители Педагог-психолог |
||
|
Оформление информационных стендов и школьного сайта. |
Оформление страницы на школьном сайте и стендов по профориентации, по организации школьной столовой, по социальной защите учащихся. |
Сентябрь-Ноябрь |
Зам.директора по ИКТ Социальный педагог Педагог организатор |
||
|
Планирование работы |
Составление плана работы Совета профилактики, совместных планов работы с ПДН |
Сентябрь |
Зам.директора по ВР Социальный педагог Инспектор ПДН |
||
|
Индивидуальное сопровождение |
Индивидуальная работа с детьми, находящимися под опекой. |
Индивидуальные беседы с опекунами, опекаемыми детьми. Посещение на дому (по необходимости). Оказание социальной помощи этим детям. |
Сентябрь-май По требованию |
Социальный педагог Классные руководители Специалисты отдела опеки и попечительства |
|
|
Индивидуальная работа с учащимися склонными к правонарушениям. |
Индивидуальные беседы с детьми, их родителями (законными представителями), беседы с инспектором ПДН. Направление на консультацию в ЦПМСС. |
В течение года |
Социальный педагог Классные руководители Инспектор ПДН Школьный инспектор |
||
|
Индивидуальная работа с учащимися склонным к вредным привычкам. |
Индивидуальные беседы с детьми, их родителями (законными представителями), беседы с инспектором ПДН. Направление на консультацию в ЦПМСС. |
В течение года |
Социальный педагог Классные руководители Инспектор ПДН Школьный инспектор |
||
|
Работа с детьми, состоящими на учете в ПДН и внутришкольном учете. |
Осуществление контроля, индивидуальные беседы с детьми, их родителями (законными представителями), беседы с инспектором ПДН. Направление на консультацию в ЦПМСС. Ведение базы данных ПДН. |
В течение года |
Социальный педагог Классные руководители Инспектор ПДН Школьный инспектор |
||
|
Индивидуальная работа с неблагополучными семьями и семьями, состоящими на учете в ПДН. |
Индивидуальные беседы с родителями, ребенком. Совместная работа с инспектором ПДН. Направление на консультацию в ЦПМСС. |
В течение года |
Социальный педагог Классные руководители Инспектор ПДН Школьный инспектор |
||
|
Самоотчет учащихся и их родителей, состоящих на учете. |
Самоотчет на заседании Совета профилактики |
в течение года |
Социальный педагог Классные руководители |
||
|
Проводить педагогические рейды на квартиры учащихся, состоящих на учете, беседы с родителями, установление причин отклоняющего поведения. Оказание консультативной помощи учащимся, находящимся в трудной жизненной ситуации. |
Совместные рейды с заполнением актов ЖБУ |
1 раз в четверть |
Социальный педагог Классные руководители Школьный инспектор Инспектор ПДН |
||
|
Постановка на учет учащихся «группы риска» |
Собеседования с классными руководителями, сбор характеристик, консультирование по итогам наблюдения за учащимися группы «риска» |
В течение года |
Социальный педагог Классные руководители |
||
|
Коррекционно-профилактическое направление |
Ведение картотеки на различные социальные группы (учет в ПДН, внутришкольный учет, пропуски уроков без уважительных причин и т.д.) |
Контроль и учет посещаемости занятий детьми склонных к правонарушениям. |
В течение года |
Социальный педагог Классные руководители Школьный инспектор |
|
|
Оказание помощи в организации досуговой деятельности детям, состоящим на учете в ПДН, внутришкольном учете, детям «группы риска». |
Вовлечение этих детей в кружки, секции, волонтерское движение, досуговые центры, содействие в трудоустройстве. |
Сентябрь-май |
Зам. директора по ВР Социальный педагог Классные руководители |
||
|
Индивидуальная работа с родителями (законными представителями) этих детей. |
Беседы, консультации. |
Сентябрь-май |
Социальный педагог Классные руководители Школьный инспектор |
||
|
Организация профилактических лекций для родителей по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. |
Проведение тематических родительских собраний, работа «Школы для родителей». |
В течение года По плану |
Зам.директора по ВР Социальный педагог Классные руководители Инспектор ПДН Школьный инспектор |
||
|
Организация профилактических мероприятий с учащимися по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. |
Участие в районных и городских программах, акциях, участие в волонтерском движении, работа по школьной программе «Профориентация учащихся старших классов». |
В течение года По плану |
Зам. директора по ВР Социальный педагог Педагог-организатор Классные руководители Инспектор ПДН Школьный инспектор |
||
|
Работа Совета профилактики |
Рассмотрение вопросов поведения, успеваемости, пропусков уроков учащихся на Совете профилактики. |
Ежемесячно |
Администрация Зам.директора по ВР Социальный педагог Классные руководители Инспектор ПДН Школьный инспектор Родители (законные представители) учащихся |
||
|
Посещать квартиры неблагополучных семей. Осуществлять контроль, вести с ними воспитательную и профилактическую работу. |
Совместные рейды |
В течение года |
Социальный педагог, Классный руководитель Школьный инспектор |
||
|
Лекционно-просветительская деятельность по профилактике алкогольной и наркотической зависимости. |
Проведение лекций для учащихся по темам: - «Курить — здоровью вредить!» , - «Алкоголь разрушитель» - «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних» - «Ответственность учащихся за распитие пива в общественных местах» - «Твоя жизнь, твоя ответственность» (профилактика наркозависимости просмотр фильма с обсуждением). |
По плану |
Зам. директора по ВР Социальный педагог Классные руководители Школьный инспектор |
||
|
Групповая работа с учащимися |
Проведение профилактических занятий по программе «Соревнование классов свободных от курения» |
По плану |
Зам.директора по ВР Социальный педагог Классные руководители |
||
|
Участие в профилактических программах. |
Программа «Соревнование классов, свободных от курения» «Профилактика употребления психоактивных веществ». Школьная программа по профориентации. Программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних». |
По плану |
Зам. директора по ВР Социальный педагог Классные руководители |
||
|
«Профилактика правонарушений учащихся ОУ» |
Работа с базой данных |
В течение года, ежеквартально |
Социальный педагог Классный руководитель Школьный инспектор |
||
|
Работа в школьной службе здоровья. |
Помощь в работе школьной службы здоровья, в проведение мониторинга здоровья учащихся школы. |
По плану |
Зам.директора по ВР Социальный педагог Школьный фельдшер |
||
|
Контроль, за посещением учащимися, требующими особого педагогического внимания |
Еженедельно сообщать в УО о пропусках занятий без уважительных причины |
В течение года |
Социальный педагог Классный руководитель |
||
|
Контроль за летним отдыхом учащихся, состоящих на ВШК. |
Сбор информации |
Ежегодно |
Социальный педагог, Классные руководители |
||
|
Профориентация учащихся |
Лекционно - просветительская деятельность |
Лекции для учащихся по темам: «Новые специальности», «Рынок труда», «Типичные ошибки при выборе профессии». Проведение мастер-классов для учащихся. Групповая работа с учащимися по профориентации. Встреча с выпускниками школы и представителями различных профессий. |
В течение года По плану |
Зам.директора по ВР Социальный педагог ГОУ ЦПМСС Педагог-организатор |
|
|
Экскурсионная деятельность. |
Организация экскурсий для учащихся 7-11 классов на предприятия города. |
В течение года По плану |
Зам.директора по ВР Социальный педагог Педагог-организатор |
||
|
Проведение мастер-классов и деловых игр |
Организация и проведение мастер-классов и деловых игр для учащихся 6-9 кл |
В течение года По плану |
Педагог-организатор Классные руководители |
||
|
Методическая работа, правовое образование и воспитание |
Посещение индивидуальных консультаций методиста и совещаний социальных педагогов. |
Беседы, консультации, совещания, обмен опытом работы. |
По плану |
Социальный педагог Специалист ЦПМСС |
|
|
Изучение методической литературы. Подготовка раздаточного материала. |
Выпуск методичек, памяток, рекомендаций для классных руководителей. |
Постоянно |
Социальный педагог |
||
|
Совместная работа с классными руководителями. |
Выступление на МО классных руководителей по вопросам оказания социальной помощи семье и детям. Индивидуальные консультации. |
По плану По запросу |
Социальный педагог |
||
|
Участие в педсоветах «Критерии и показатели качества воспитания учащихся школы в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в основе совершенствования воспитательного процесса основной школы» |
Участие в проведении районного семинара для зам.директора по ВР, председателей МО классных руководителей 5-9 классов |
Март |
Зам.директора по ВР Социальный педагог Педагог-организатор |
||
|
Участие в семинарах, конференциях |
Подготовка и проведение районного семинара «Шаг в профессию. Организация профориентационной работы с учащимися в условиях ОУ» для зам. директоров по ВР, социальных педагогов, педагогов - организаторов |
Апрель |
Зам.директора по ВР Социальный педагог ГОУ ЦПМСС Педагог-организатор Классный руководитель |
||
|
Проведение индивидуальных консультаций для родителей по вопросам социальной защиты детей. |
Индивидуальные беседы, телефонные переговоры. |
В течение года |
Социальный педагог |
||
|
Проведение индивидуальных консультаций для классных руководителей по вопросам социальной защиты детей. |
Индивидуальные беседы. |
В течение года |
Социальный педагог |
||
|
Активная пропаганда здорового образа жизни — организация и проведение мероприятий по тематике вреда табакокурения, алкоголя и наркотиков оформление наглядной агитации. |
Беседы, тренинги, участия в различных акциях |
В течение года По плану |
Социальный педагог, Классные руководители Школьный инспектор |
||
|
Профилактические беседы с учащимися на тему: «Ответственность за уголовные и административные правонарушения» |
Профилактические беседы |
Март |
Социальный педагог, Инспектор ПДН Школьный инспектор |
||
|
Плановая индивидуальная встреча с учащимися, состоящими на ВШК |
Беседы |
По мере необходимости |
Социальный педагог Школьный инспектор |
||
|
Взаимодействия с учителями по решению конфликтных ситуаций, возникающих в процессе работы с учащимися |
Беседы |
По мере необходимости |
Социальный педагог Школьный инспектор |
||
|
Круглый стол «Сто вопросов и ответов», встреча «трудных» подростков с представителями закона. |
Круглый стол |
В течение года По плану |
Социальный педагог, Инспектор ПДН Школьный инспектор |
||
|
Связь с районными и городскими организациями |
Подготовка и утверждение плана работы социального педагога на год, совместных планов работы с ПДН, КДН Совместная работа с ПДН. |
Совместная работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. |
По плану |
Социальный педагог Инспектор ПДН Специалист КДН и ЗП |
|
|
Совместная работа с «Центром занятости населения |
Совместная работа по профориентации учащихся. |
По плану |
Социальный педагог |
||
|
Совместная работа с Собесом. |
Информирование работников собеса о количестве учащихся из многодетных семей. |
По запросу |
Социальный педагог Классные руководители |
||
|
Комиссия по делам несовершеннолетних |
-совместный план на учебный год -посещение совета профилактики, КДН -проведение совместных рейдов -проведение совместных заседаний |
В течение года |
Социальные педагоги, секретарь КДН |
||
|
Отдел опеки и попечительства |
-совместный план на учебный год -посещение совета профилактики, КДН -проведение совместных рейдов -проведение совместных заседаний |
В течение года |
Социальные педагоги, специалист отдела опеки и попечительства |
||
|
Подразделение по делам несовершеннолетних |
-совместный план на учебный год -посещение совета профилактики, КДН -проведение совместных рейдов -проведение совместных заседаний -проведение тематических бесед с учащимися «Права и обязанности», «Правила поведения детей и подростков |
В течение года |
Инспектор ПДН, социальные педагоги |
||
|
ГИБДД |
-совместный план -проведение тематических бесед по правилам дорожного движения -проведение конкурса «Безопасное колесо» |
В течение года |
С |
