Программное содержание:
1. Познакомить детей с бытовой и волшебной сказкой, учить определять и мотивировать своё отношение к героям, замечая некоторые выразительные средства.
2. Учить отвечать на вопросы по тексту грамматически правильно.
Обогащение словаря: пожитки, балаган, душной.
3. Воспитывать в детях доброту, умение подражать хорошим поступкам героев сказки.
Методические приёмы:
1. Какие рассказы вы знаете?
2. Какие сказки вы знаете?
3. Чем отличается рассказ от сказки?
Словарная работа. (душной)
I. Краткая биография П. Бажова. ( показ портрета)
Сегодня я хотела бы познакомить вас с писателем, который очень любил устное народное творчество и свои литературные произведения называл сказами.
«Сказ» — слово очень похожее на слово «сказка». И действительно, сказ — устное предание, в которых сказка причудливо переплетается с реальной жизнью. В этих сказах действующие лица — обыкновенные земные люди. А рядом с ними — сказочные. Вот такие сказы и писал писатель Павел Петрович Бажов. Этот человек стал писателем в очень зрелом возрасте. Когда напечатали его первое произведение, ему исполнилось 57 лет.
Родился Павел Петрович Бажов в 1879 году в семье мастера, работавшего на горном заводе под Екатеринбургом (город на Урале). Мальчику повезло с учителем русского языка и словесности. Учитель любил русскую литературу и свою любовь передавал своим ученикам. В девятилетнем возрасте Бажов знал целые сборники стихов русских поэтов наизусть. Павел Бажов мог стать священником — он окончил Пермскую духовную семинарию. Но стал учителем русского языка, преподавал сначала в Екатеринбурге, потом в Камышлове.
Во время войны воевал в Красной Армии, был в плену, а после побега — в отряде красных партизан. После войны занялся журналистикой. Смолоду Бажов интересовался фольклором, изучал народную мудрость. В своих сказах Бажов рассказывает о нелегком труде на горных заводах, о радости творчества, о бережном отношении к природе. Писатель говорил: «Русский человек без радуги не живет». Бажов собрал все свои сказы и напечатал книгу «Малахитовая шкатулка». Сегодня мы познакомимся со сказом из этой книги. А называется он «Серебряное копытце».
II. Чтение сказа «Серебряное копытце»
III.Работа с текстом :
1.Ребята, как называлась сказка?
2.Серебряное копытце, это кто такой?
Физ.мин. « У Оленя дом большой» (с музыкальным сопровождением)
У оленя дом большой,
Он глядит в своё окошко.
Зайка по полю бежит,
В дверь ему стучит!
Тук тук дверь открой,
Там в лесу охотник злой,
Зайка зайка забегай лапу мне давай.
Пример движений:
- У оленя дом большой- складываем руками над головой крышу дома.
- Он глядит в свое окно- показываем руками перед собой квадратное окно
- Заяц по лесу бежит-изображаем бег на месте.
- В дверь к нему стучит- изображаем стук кулаком в дверь.
- Тук-тук! - стучим правой ногой в пол.
- Дверь открой! - открываем дверь.
- Там в лесу… - показываем большим пальцем за плечо.
- Охотник злой! - изображаем руками ружье.
- Быстро двери открывай- делаем приглашающий жест - машем ладонью к себе.
- Лапу мне давай! - выставляем руку вперед ладонью наружу.
3. Кто еще является главными героями в сказке?
4. Кто такая Даренка?
5. Кто такой Кокованя?
6. Почему Даренка стала жить у Коковани?
7. Почему Даренка приняла решение жить у Коковани? Что повлияло на ее решение?
8. Что рассказывал Кокованя Даренке о козлике, которого звали серебряным копытцем?
9. Почему, когда Кокованя собирался в лес на охоту, Даренка все время просилась с ним пойти?
10. Как муренка попала в балаган к Коковане и Даренке?
11. Когда и при каких обстоятельствах Даренка увидела козлика в первый раз?
12. Удалось ли Даренке увидеть волшебство — как серебряное копытце камешки выбивает? Кто ей в этом помог?
13. Что случилось с муренкой и козликом?
14. Как вы считаете, кто был волшебными героями в сказке?
15.С каким писателем мы познакомились на занятии?
16.С каким сказом познакомились на занятии?
