Программные задачи:

связная речь:

­продолжать учить детей повествовательному рассказу, соблюдая структуру;

грамматика и словарь:

­активизировать в речи детей союзы и союзные слова,

­учить заканчивать предложения начатые воспитателем.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель:

- Ребята, давайте вспомним, как вы называете своих родных: - бабушкину дочку (мама), - дедушкина сына (папа), - папину маму (бабушка), - мамину сестру (тётя) и т.д.

Если ребёнок правильно отвечает, воспитатель показывает картинку с изображением «мамы», «папы», «дедушки» и т.д.

Когда дети поиграли в группу заходит «Водяной» и поёт песню: «Я Водяной, никто не водится со мной». Гость замечает у воспитателя на столе картинки с изображением «родственников» (которые педагог во время игры показывал ребятам).

- Что это за картинки, кто здесь нарисован?

Дети дают ответы.

Водяной:

- А кто такой папа, кто такая мама и т.д. Я не знаю!

Воспитатель:

- А это мы так называем родных, которые живут рядом с нами.

Водяной:

- А зачем они нужны, что с ними делать?

Воспитатель:

- Что же, ребята, нам делать? Как помочь нашему гостю, он совсем не знает кто такие родственники («семья»).

Дети дают ответы.

3. Рассказать о своей семье

Воспитатель:

- Молодцы! Точно, давайте расскажем о своих семьях Водяному, чтобы он понял, что это такое.

Рассказы детей: Соблюдая структуру повествовательного рассказа:

1. Зачин.

2. Описание действий, событий.

3. Окончание рассказа.

Ребёнок 1

- Я живу в большой и дружной семье. У меня есть мама, папа, сестра, брат, бабушка и дедушка. Мою маму зовут Анна Ивановна, она работает детским врачом. Мой папа Сергей Сергеевич. Он водитель автобуса. Когда у мамы и папы выходной мы все вместе отдыхаем в деревне у бабушки и дедушки… (в рассказе ребёнок использует союзы и союзные слова). Я очень люблю свою семью.

Ребёнок 2… (после рассказов — оценка)

Водяной:

- Здорово! оказывается это так хорошо иметь семью. Ребята! А я придумал игру. Сейчас я буду начинать стишок, а вы будете заканчивать. А стишки о родных.

Водяной: Лена с бабушкой гуляла.

Ребёнок: И цветочки собирала.

Водяной: Вышел папа погулять.

Ребёнок: А цветочков не видать.

Водяной: Как же быть? — спросила мама.

Ребёнок: Для чего я их сажала.

Дети заканчивают фразы, чтобы получилось складно.

После воспитатель предлагает ещё 2-3ём детям составить рассказы о своих семьях.

Игра «Назови ласково»

«Сестра» - сестричка, сестрица, сестренка.

«Мама» - мамочка, мамулечка…

«Бабушка» - бабулечка, бабуленька, бабусенька… и т.п.

Закончив игру Водяной благодарит ребят и довольный уходит.