link1764 link1765 link1766 link1767 link1768 link1769 link1770 link1771 link1772 link1773 link1774 link1775 link1776 link1777 link1778 link1779 link1780 link1781 link1782 link1783 link1784 link1785 link1786 link1787 link1788 link1789 link1790 link1791 link1792 link1793 link1794 link1795 link1796 link1797 link1798 link1799 link1800 link1801 link1802 link1803 link1804 link1805 link1806 link1807 link1808 link1809 link1810 link1811 link1812 link1813 link1814 link1815 link1816 link1817 link1818 link1819 link1820 link1821 link1822 link1823 link1824 link1825 link1826 link1827 link1828 link1829 link1830 link1831 link1832 link1833 link1834 link1835 link1836 link1837 link1838 link1839 link1840 link1841 link1842 link1843 link1844 link1845 link1846 link1847 link1848 link1849 link1850 link1851 link1852 link1853 link1854 link1855 link1856 link1857 link1858 link1859 link1860 link1861 link1862 link1863 link1864 link1865 link1866 link1867 link1868 link1869 link1870 link1871 link1872 link1873 link1874 link1875 link1876 link1877 link1878 link1879 link1880 link1881 link1882 link1883 link1884 link1885 link1886 link1887 link1888 link1889
Язвенко Марина Вадимировна
Должность:учитель физики и математики
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:город Ульяновск
Календарно-тематическое планирование по математике для 10х классов вечерних школ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 10 класс

Основные цели

модуля «Алгебра и начала анализа»

Числовые функции

Цели: формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры основной школы на материале о чи­словых функциях;

овладение умением обобщения и систематизации знаний учащихся по числовым функциям курса алгебры основной школы;

развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики

Тригономет­рические функции

Цели: формирование представления о числовой окружности, о числовой окружности на координатной плоскости;

формирование умения находить значение синуса, косинуса, тангенса и котангенса на числовой окружности;

овладение умением применять тригонометрические функции числового аргумента, при преобразовании тригономет­рических выражений;

овладение навыками и умениями построения графиков функций у = sin х, у = cos х, у = tg х, у = ctg х;

развитие творческих способностей в построении графиков функций у = sin х, у = cos х, у = tg х, у = ctg х

Тригономет­рическиеуравнения

Колеса опорное к самоходному штабелеру bt swe 120 здесь. закваска для хлеба на молоке.

Цели: формирование представлений о решении тригонометрических уравнений на числовой окружности, об арккосинусе, арксинусе, арктангенсе и арккотангенсе;

овладение умением решения тригонометрических уравнений методом введения новой переменной, разложения на множители;

формирование умений решения однородных тригонометрических уравнений;

расширение и обобщение сведений о видах тригонометрических уравнений

Преобразо­вание триго­нометриче­ских выра­жений

Цели: формирование представлений о формулах синуса, косинуса, тангенса суммы и разности аргумента, формулы двой­ного аргумента, формулы половинного угла, формулы понижения степени;

овладение умением применение этих формул, а также формулы преобразования суммы тригонометрических функций в произведение и формулы преобразования произведения тригонометрических функций в сумму;

расширение и обобщение сведений о преобразовании тригонометрических выражений с применением различных формул

Тренировоч­ные темати­ческие зада­ния

Цели:формирование представлений о различных типах тестовых заданий, которые включаются в ЕГЭ по математике;

овладение навыками и умениями решения заданий разного уровня: тестовых заданий с выбором ответа и качест­венных тестовых заданий с числовым ответом;

развитие творческих способностей применения знаний и умений в решении вариантов ЕГЭ по математике

Основные цели

модуля «Геометрия»

Введение

Цели: Формирование представлений о стереометрии, аксиомах стереометрии и их следствиях;

Овладение умением решать задачи по стереометрии;

Развитие способностей в области прикладных задач на исследовании предметов окружающего мира

Параллельность прямых и плоскостей

Цели: Формирование представлений о параллельности прямых, прямой и плоскости;

Овладение умением решать геометрические задачи на вычисление и построение;

Развитие способностей в области прикладных задач на исследование явлений окружающего мира

Перпендикулярность прямых и плоскостей

Цели: Формирование представлений о перпендикулярности прямых и плоскостей;

Овладение умением решать задачи о перпендикулярных прямых и плоскостях;

Развитие творческих способностей в области прикладных задач на исследование явлений окружающего мира

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 10 А,Б,В классов (ФКУ ИК-9)

п/п

дата

по плану

дата

фактическая

Тема

раздела,

урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Вид контроля, измерители

Элементы

содержания

урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Дополнительные знания, умения (требования повышенного уровня)

Оборудование для демонст­раций, лабора­торных, прак­тических ра­бот

Домашнее

задание

1.

1А-1.Определение числовой функции и способы ее задания. Входная диагностическая контрольная работа.

1

Поиско­вый

Проблемные задания, фрон­тальный оп­рос, упражне­ния

Функция, график, об­ласть опреде­ления и об­ласть значе­ния, кусочная функция; спо­собы задания функции: ана­литический, графический, табличный

Знать способы за­дания функции: аналитический, гра­фический, таблич­ный.

Уметь: задавать функции любым способом; вести диалог, аргументировано отвечать на постав­ленные вопросы (П)

Умение задавать функ­ции: аналитически, гра­фически и таблично, от­ражать в письменной форме свои решения, рассуждения, выступать с решением проблемы (ТВ)

Раздаточный

дифферен­цированный

материал

№ 1.5,1.6 (а, б),1.12 (в, г), 1.19№ 1.14 (а, в), 1.17 (б, в), 1.18

2.

1Г-1.Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии.

1 ч.

Комбинированный

Опрос по теорети­ческому материалу, составление опорно­го конспекта,

Предмет стереометрии. Аксиомы о взаимном расположении точек, прямых и плоскостей в пространстве

Знать: Предмет стереометрии. Аксиомы о взаимном расположении точек, прямых и плоскостей в пространстве

Уметь: выполнять геометрические построения.

(Рабочая тетрадь / Ю.А. Глазков, И.И. Юдина, В.Ф. Бутузов — стр.3)

CD: Обучающая программа «Репетитор по геометрии» - теоретический раздел, методы решения задач, ЭОР. Раздаточный наглядный материал карточки «Математика в схемах и таблицах», «Геометрия в таблицах 7 -11 классы»; ПК, экран, проектор, карандаши, линейки, ластик.

1,2; Выуч. акс. А13; Решить №№ 1 вг, 2 бд

3.

1А-2.Свойства

функций

Обратная

функция

1

Поиско­вый Учеб­ный практи­кум

Проблемные задания, фрон­тальный оп­рос, упражне­ния

Решение

проблемных

задач

Фронталь­ный опрос, ответы на вопросы по теории

Возрастающая и убывающая функция, мо­нотонная функция, ис­следование функции на монотонность, ограничен­ность, наи­большее и наименьшее значение

Обратимая и необратимая функция, обрат­ная функция, симметрия отно­сительно прямой у = х

Знать свойства функций: монотон­ность, ограничен­ность, четность

Уметь: находить и ис­пользовать инфор­мацию;

выполнять и оформлять зада­ния программиро­ванного контроля (П)

Знать алгоритм ис­следования функции на монотонность.

Уметь: составлять алго­ритм исследования функции на моно­тонность; адекватно воспри­нимать устную речь, проводить информа­ционно-смысловой анализ текста, при­водить примеры (П)

Знать алгоритм ис­следования функции на четность.

Уметь: составлять алго­ритм исследования функции на четность; составлять набор карточек с заданиями;

самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию

Знать условия су­ществования обрат­ной функции. Уметь: строить обратную функцию;

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности