Пояснительная записка.

Автор урока педагогом доп. образования: Быканова Елена Владимировна.

Направленность: художественная.

Вид урока: интегрированный.

Тип урока: адаптированный.

Уровень реализации: дополнительное образование.

Уровень усвоения: профессионально - ориентированный.

Способ освоения содержания урока: репродуктивный.

Краткое содержание программы: урок нацелен на освоение знаний, умений и навыков по современному детскому танцу воспитанниками в возрасте от 6-7 лет.

Тема урока: «Танец полька»

Характеристика детского танцевального коллектива «Веснушки».

Танцевальный коллектив «Веснушки» был создан в 2001 году на базе Центра творчества детей и юношества г.Крымска . В настоящее время в танцевальном ансамбле существует 4 группы. В них занимаются дети от 5 до 14лет. Общее число воспитанников составляет более 60 человек.
Руководит коллективом педагог дополнительного образования Быканова Елена Владимировна. В коллективе обучают следующим дисциплинам: детский танец ,классический танец, современный танец, народный танец. Работа в коллективе ведется разнопланово, именно это и позволяет освоить все направления в танцевальной культуре.
Благодаря занятиям в коллективе у воспитанников развиваются все их лучшие качества, пробуждается интерес к танцу и хореографическому искусству в целом, воспитывается чувство прекрасного, приобретаются конкретные знания ,умения и навыки, поэтому главной целью танцевального ансамбля Карусель является индивидуально-адекватное развитие творческого потенциала воспитанников.
При этом ставятся следующие задачи:
- обучить воспитанников основам современного, народного, эстрадного детского танца, индивидуальные навыки воспитанников и развить грацию, пластику ,ритмичность и артистические способности;
- сформировать социально-адаптированную личность воспитанника с высоким уровнем культуры и широким танцевальным кругозором.
На основании опыта работы руководителем ансамбля »Веснушки» удалось не только переработать опыт коллег, работающих в данной сфере, но и удачно выработать свой вариант работы в мире современного и эстрадного танца. Каждый танцевальный номер-это законченное сюжетно-драматическое представление. Именно это поднимает искусство танца на более высокий интеллектуально-эстетический уровень.В репертуаре коллектива большое количество танцев. Бережно относясь к творческим достижениям прошлых лет, коллектив постоянно работает над пополнением своего репертуара. Во время занятий ведется не только кропотливая работа с каждым участником коллектива по отработке движений, но и уделяется большое внимание слаженности исполняемого хореографического номера, передачи национальных особенностей танца. С интересом группа ансамбля изучает новые танцы, осваивает новые хореографические направления, что позволяет постоянно обновлять репертуар новыми оригинальными хореографическими композици

Направленность дополнительной образовательной программы

Данный урок разработан по дополнительной образовательной программе «Детское танцевальное творчество» в объединения «Веснушки» направлена на всестороннее гармоничное развитие детей. Научить воспитанников воспринимать красоту форм, линий, звуков, движений, красок — это значит сделать его лучше, чище, содержательнее. Творческая деятельность воспитанников в структуре танца позволяет формировать качество личности, которые оптимально развиваются в танце. Это эмоциональное, интеллектуальное, физическое, коммуникативное, морально — нравственное, эстетическое развитие, которое достигается в образовательной танцевальной деятельности.

Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность

Новизна, актуальность и эффективность программы в разностороннем воздействии на организм воспитанников. Все разделы программы объединяет игровой метод проведения занятий. Учебный материал объединяется в отдельные танцевально-тренировочные комплексы, игры и этюды, что придает учебно-воспитательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания, повышает эмоциональный фон занятий и отдаляет момент усталости.

Воспитанники имеют возможность получать целый спектр услуг: занятия ритмопластикой, музыкой, актерским мастерством, знакомством с правилами этикета.

Психологический климат на занятиях создает эмоциональный комфорт для каждого воспитанника. Весь процесс обучения строится на педагогике сотрудничества, способствующей творческой активности воспитанников. Все это в комплексе позволяет воспитанникам благоприятно адаптироваться в социуме, развивает коммуникативные качества в общении со сверстниками и взрослыми. Воспитывает нравственно-одухотворенного человека с богатым внутренним миром, владеющим этикой общения.

Цель программы: приобщение воспитанников к искусству танца, развитие танцевальных и музыкальных способностей. Развитие у воспитанников субъективного опыта эмоционально — чувственного общения с природой и с окружающими людьми.

Задачи:

обучающие:

Формирование у воспитанников специфических знаний, умений и навыков таких как:

-выработка правильной, красивой осанки

-развитие мышечного чувства

-умение красиво и координационно правильно двигаться под музыку.

Воспитательные:

-формировать у воспитанников культуру поведения и общения.

-прививать воспитанникам навыки вежливости, умения вести себя в обществе.

-формирование у воспитанников эстетического вкуса.

-воспитание силы воли, трудолюбия и дисциплины.

Развивающие:

-развитие музыкального слуха и чувства ритма.

-активизация и развитие творческих и созидательных способностей воспитанников.

-развитие необходимых двигательных навыков, повышение

функциональных возможностей внутренних органов и систем.

-совершенствование психомоторных способностей воспитанников.

Отличительные особенности данной программы

от уже существующих.

Отличительной особенностью данной программы является то, что обучение идет по единой «спиральной» структуре — занятия с увеличивающейся степенью сложности, с переходом от теории к практике, от занятий под руководством педагога до самостоятельного показа танцевальных движений и композиций.

Творческий подход к проведению занятий позволяет научить воспитаниников общению друг с другом и поведению в обществе, через расширение кругозора в области хореографии, привития этических навыков.

Развитие музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости, этических навыков в 6-7 летнем возрасте создает фундамент музыкальной культуры воспитанников, как части его общей духовной культуры в будущем.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы

Образовательная программа «Детское танцевальное творчество» ориентирована на детей 6-7 лет.

Сроки реализации программы

Срок реализации программы «Детское танцевальное творчество» 5 лет обучения.

На протяжении первого года изучаются: «Элементы партерной гимнастики», т.к. этот раздел является основным в хореографии, и дает воспитанникам основные профессиональные навыки. «Танцевальные элементы и композиции». Приучать ходить под музыку.Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Развивать музыкально-ритмические навыки. Развивать музыкальную выразительность.

Формы и режим занятий.

Формы и режим занятий — теоретические и практические занятия, репетиции, выездные выступления и т.п.; групповые, индивидуально-групповые. Необходимое количество часов для изучения и освоения содержания программы:

Первый год обучения - 144ч. в год

Продолжительность занятий:

для первого года обучения - 2 раза в неделю по 2 часа.

Наполняемость учебной группы:

Первый год обучения — от 10 до 15 чел.

Формы проведения занятий:

практическое, репетиция, творческое задание, ролевая игра.

Данный урок составлен по адаптированной рабочей программе «Детское танцевальное творчество» для детей 1 года обучения (6-7 лет). Это открытое занятие первого полугодия. В нем представлены танцевальные игры, на развитие чувства ритма, фантазии, импровизации, перестроения.

Данный материал предложен в игровой форме, с использованием сюжетных сказочных образов для детей, что служит отличной базой для успешного понимания и разучивания ребенком танцевальных движений, и постановок.

План урока

1. Тема урока: «Танец полька»

2. Тип урока: комбинированный

3. Цель: всестороннее развитие ребенка, развитие музыкальности и ритма на занятиях, формирование творческих способностей и развитие индивидуальных качеств ребенка, средствами музыки и ритмических движений.

4. Задачи:

- развивать чувство ритма;

- учить слушать и слышать музыку;

- способствовать формированию выразительности движений, образности в исполнении;

- прививать учащимся культуру общения между собой

5. Форма работы: групповая, парная, игровая

6. Оборудование и источники информации:

- музыкальный центр

- аудио записи

- фортепиано

- компьютер

7. Методы обучения: практический, словесный

8. Структура урока:

1. Организационный момент (организованный вход детей в класс и построение в линии, поклон - приветствие) - 5 минут

2. Разминка на середине: (разогрев всех групп мышц) — 15 минут

3. Прыжки по диагонали — 10минут

4. Основная часть: Разучивание нового материала(подскоки, подскоки в парах, прыжки на месте), музыкально — ритмические этюды-30 мин.

5. Заключительная часть: упражнения для восстановления дыхания, работы рук, поклон — 5 минут.

6. Подведение итогов. — 5 минут.