Этапы урока

Планируемый результат

Универсальные учебные действия, предметные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы

приёмы

Стадия вызова

Регулятивные УУД

Познавательные

УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Предметные УУД

Целеполагание как способность соотнести то, что уже известно и усвоено, и то, что ещё неизвестно

Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

Умение слушать и слышать друг друга

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование

Коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками

Умение воспринимать на слух речь учителя, одноклассников

Приветствует учеников. Создаёт положительный эмоциональный настрой на учебную деятельность. Спрашивает, какие песни ученики знают, любят ли они петь. Предлагает спеть отрывок из песни Ifeedandstrokemypet. Спрашивает, есть ли у учеников питомцы, и чем они их кормят (нацеливает на урок).

Приветствуют учителя. Настраиваются на учебную деятельность.

Перечисляют знакомые им песни.

Поют отрывок.

Отвечают на вопросы. Формулируют цель урока.

Песня

Стадия содер

жания

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные

УУД

Личностные УУД

Предметные УУД

Умение предлагать варианты ответов

Поиск и выделение необходимой информации, извлечение необходимой информации из прослушанных текстов

Умение воспроизводить в речи отдельные лексические единицы, умение слушать и высказываться в устной форме, взаимодействовать с членами группы

Принятие своей роли, соблюдение определённых правил поведения в групповой работе, развитие познавательных интересов

Расширение кругозора обучающихся о видах продуктов и блюд, расширение словарного запаса, развитие умения работать с наглядным и раздаточным материалом, формирование навыков монологической речи

Предлагает ознакомиться с новой лексикой. Крепит на доску карточки с изображением продуктов и блюд. На обратной стороне доски пишет правильные ответы.

Озвучивает новые слова, предлагая сыграть в «Эхо». Знакомит с интернациональной лексикой.

Предлагает послушать диалог (книги закрыты). Задаёт вопрос.

Подтверждает правильный вариант ответа.

Предлагает послушать диалог повторно и заполнить таблицу вопросов и ответов.

Помогает озвучивать слова.

Предлагает сделать физкультминутку.

Делают предположение. Соотносят карточки (слово — изображение ) Проверяют и корректируют свою работу в случае необходимости.

Повторяют слова за учителем, следуя условиям игры.

Слушают диалог, отвечают на вопрос, предлагая несколько вариантов ответов.

Проверяют свои предположения по учебнику.

Слушают диалог ещё раз, заполняют таблицу. Отвечают. Корректируют и дополняют таблицу при необходимости.

Делают физкультминутку.

Аудирование

Игра

Таблица

вопросов и ответов

Стадия рефлек

сии

Регулятивные УУД

Познавательные

УУД

Коммуникативные

УУД

Личностные УУД

Предметные УУД

Осуществление контроля своих действий, оценка правильности своих действий

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Включаемость в коллективное обсуждение, эффективное сотрудничество в группе

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, оценка действий человека

Применение знаний о некоторых видах блюд в беседе со своими сверстниками из англоговорящих стран, способность воспроизводить новые слова

Предлагает создать своё кафе.

Помогает озвучивать слова.

Предлагает высказать своё мнение по уроку, что понравилось, что нового узнал, что запомнил, записать домашнее задание, оценить свою работу на уроке по критериям.

Каждая группа придумывает название своему кафе, составляет меню.

Высказывают своё мнение об уроке и сообщают, что нового и интересного узнали, записывают домашнее задание. Оценивают свою работу на уроке.

Презентация