В гостях у сказки

Урок английского языка в 4 классе с использованием

здоровьесберегающих технологий

Учитель: Чиркова Е. Ю.

УМК: С. И. Азарова “Millie-4”

Цель: формирование лексических навыков говорения; использование псхилого-педагогических приёмов, методов, подходов, направленных на решение проблемы здоровья детей.

Задачи: повторение лексики с прошлого урока, введение новых лексических единиц, создание условий для отработки навыков в чтении, говорении, на письме, восприятии речи на слух.

Предметные результаты: освоение правил речевого и неречевого поведения.

Личностные результаты: формирование здорового образа жизни, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

Метапредметные:

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;

Коммуникативные: умение работать в парах, умение высказать свои мысли на английском языке;

Познавательные: умение структурировать и обобщать знания.

Приёмы для сохранения здоровья и укрепления здоровья у обучающихся: положительный эмоциональный настрой на учебную деятельность, физкультминутки, игровые моменты, аутогенная тренировка, дыхательная гимнастика.

Оборудование: карточки со словами и картинками, цветные карточки, магнитофон, CD.

Ход урока

1. Стадия вызова

Приветствие

Т: Good morning!

P: Good morning (3 раза) to you! Good morning, dear teacher, we are glad to see you!

T: Good morning (3 раза) to you! Good morning, my dear pupils, I am also very glad to see you! Sit down! Are you glad to see each other?

P: Yes.

T: Let’s greet each other saying “Hooray!” (Предлагает поприветствовать друг друга, показав руками радугу и сказав «Ура!» )

2. Стадия содержания

Повторение лексики прошлого урока. Учитель показывает карточки со словами и картинками. Ученики хором называют то, что видят, играя при этом в игру «эхо». Произносят слова громко, затем тише и совсем шёпотом.

Проверка домашнего задания: РТ с. 50, у.2

Работа с новой лексикой. На доске висят карточки с новыми словами и картинками. Учитель нацеливает на урок. Обучающимся предлагается соединить их по значению, не глядя в учебник. Учитель просит открыть учебники и проверить, правильно ли выполнили ребята работу. При необходимости исправляют ошибки. Затем совместно формулируют цель урока.

T (L1): What are we going to talk about?

Р: Мы будем говорить о том, где живут сказочные герои (догадываются по картинкам).

Т: . And now repeat these words after me!

Учитель просит проговорить новые слова хором, словно волшебное заклинание. Ученики произносят слова трижды громко, растопыривая пальцы рук, как волшебники.

Т: That’s right. And now let’s do ex. 1, p. 84. Listen and chant. Are you ready to listen?

P: Yes, ready?

Ученики слушают стихотворение и следят по тексту. Затем читают хором, повторяя за учителем. После этого отдельно проговаривают каждую строчку в такт музыке, выполняя движение руками (clapping hands) и ногами (stepping feet).

Следующий этап работы с карточками. На столе учителя разложены карточки с изображением сказочных героев. Учащиеся прикрепляют карточки на доску рядом с их жилищем. Называют предложения по образцу …. lives in ….

A queen lives in a palace. A witch lives in a dancing hut. A monster lives in a cave, etc.

Работа в парах. Ученики спрашивают друг друга о том, где они живут.

Р1: Where do you live?

P2: I live in a house/a flat.

Физкультминутка. Учитель называет предложения, используя новую лексику урока, учащиеся выполняют соответствующие движения.

Т: Stand up, please!

Let’s go to the forest! (Шагают на месте, имитируя поход в лес)

Let’s swim in the swamp! (Раздвигают руки одновременно влево и вправо, имитируя плавание)

Let’s dance with the hut! (Танцуют, показывая разные движения)

Let’s jump on the island! (Прыгают на месте)

Let’s hide in the cave! (Прячутся под парту, представляя, что это пещера)

Let’s run to the palace! (Бегут на месте)

We are in the palace! (Удивлённо озираются вокруг)

T: Are you tired of travelling?

После активных упражнений (удивительных путешествий по сказочным местам), учитель предлагает сделать дыхательную гимнастику. Даёт команду глубоко вдохнуть, считает по-английски до 8, просит выдохнуть.

Т: Breath in! 1…8! Breath out! And now open your copybooks and write down the date! What is the date today by the way?

Ученики открывают тетради, записывают число. Один из них отвечает на вопрос учителя.

Р: Today is the seventh of April.

Т: Now let’s do ex. 2, p. 84. Read and match.

Учитель просит прочитать слова и составить с ними словосочетания. Затем словосочетания записываются в тетрадь. Перед этим повторяют использование неопределённого артикля. Например:

A black cave

A deep lake

A scary tower

An old dancing hut

A beautiful island

A foggy swamp

A huge castle

A silver palace