Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые умения

1.Самоопределение в деятельности

1.Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу иноязычной речь через речевую зарядку.

Учитель предлагает учащимся проговорить цель урока (слайд 2)

Учитель предлагает ознакомиться с оценочным листом.

2. Слайд 3. You know we have learnt a lot about products: fruits and vegetables. Let’srememberourwords.

3.Предлагает учащимся посмотреть на cледующий слайд ( слайд 4), внимательно и ответить на вопрос , что находится на подносе.

Затем просит учащихся хором повторить слова и еще несколько учащихся по отдельности.

4. Демонстрирует следующий слайд со словосочетаниями и просит выполнить задание на исправление ошибок.

(слайд 5)

1. Ребята отвечают на вопросы учителя

У. проговаривают цели урока.

Учащиеся изучают оценочный лист.

2. Дети проговаривают на английском , что они видят на подносе и перечисляют слова со слайда . Icansee …

3. Учащиеся хором и по отдельности проговаривают слова.

4.Учащиеся работают самостоятельно, затем проверяют вместе с учителем зачитывая правильные ответы. (Подсчитывают баллы и заносят в оценочный лист)

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Познавательные УУД:

- уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.

Личностные УУД:

- сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

- уметь высказать свою точку зрения.

2.Учебно-познавательная деятельность

1. Сообщает, что сейчас они поиграют в магазин и просит распределить продукты питания по разным сумкам, тем самым отрабатывая ударные гласные звуки в корне слова. (групповая работа)(слайд 6)

2. а).Просит учащихся изучить следующий слайд 7 и поиграть в дизайнеров

б). Просит двоих учащихся поработать дизайнерами и разыграть свою собственную ситуацию

3. Предлагает физкультурную паузу для снятия напряжения. (песня Headandshoulders).

(слайд 8 )

1. Составляют списки покупок, тренируются в произнесении слов.(взаимоконтроль)

Учащиеся обмениваются карточками и выполняют проверку со слайдом. (Подсчитывают баллы и заносят в оценочный лист)

2.а).Рассматривают слайд и знакомятся с речевыми ситуациями

б). Учащиеся разыгрывают свои ситуации.

3. Выполняют действия из песни.

Предметные УУД:

- узнавать лексику на слух и зрительно

Личностные УУД:

- осознавать степень своего усвоения материала

- развивать мотивацию к изучению ИЯ

Регулятивные УУД:

- контролировать и корректировать выполненное задание.

Познавательные УУД:

- работать с текстом, выделяя информацию по заданию.

Коммуникативные УУД:

- общаться с партнером;

- работать в парах/ в группе.

3.Интеллектуально-преобразовательная деятельность

1. Слайд 9. Просит прочитать названия продуктов со слайда и распределить по группам

2. Слайд 10. Предлагает зачитать задание и выполнить упражнение в парах (письменно )

3.Учитель предлагает учащимся выполнить проверочную работу из учебника , с.35 письменно в тетрадях

1. Выполняют задание самостоятельно.

Отвечают. (Подсчитывают баллы и заносят в оценочный лист)

2.Выполняют самостоятельно. Далее обмениваются выполненными карточками и выполняют проверку

(экспертный контроль) (Подсчитывают баллы и заносят в оценочный лист)

3.По завершении задания , учащиеся самостоятельно проверяют правильность выполнения работы. (Подсчитывают баллы и заносят в оценочный лист)

Предметные УУД:

- уметь употреблять новую лексику в новой ситуации;

- совершенствовать навыки письменной речи

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

Личностные УУД:

- развивать творческое воображение;

- выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД:

- осуществлять самостоятельный выбор в учебной деятельности.

Познавательные УУД:

- выполнять логические операции сравнения, установления аналогий.

Коммуникативные УУД:

- уметь грамотно выразить свое мнение на ИЯ.

4. Контроль и оценка результатов деятельности

Рефлексия

1.Предлагает подсчитать количество баллов за выполненные задания и по критериям оценивания , поставить себе отметку за урок.

2. Учитель объясняет домашнее задание.

1. Учащиеся подводят итоги, подсчитывая заработанные баллы, тем самым самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке.

2.Учащиеся записывают домашнее задание по результатам самостоятельной оценки работы на уроке.

Личностные УУД:

- анализировать личные достижения по теме;

- осуществлять самоконтроль и оценку

Регулятивные УУД:

- соотносить полученный результат с планируемым результатом.