Тема: Названия действий, отвечающих на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ?

· Цели: познакомить со словами, отвечающие на вопрос «что делают?»; развивать познавательный интерес, развивать и корригировать устную и письменную речь, внимание; воспитывать интерес, активность, любознательность.

Оборудование: картинки артистов цирка (воздушные гимнасты, жонглёры, клоуны, львы, дрессированные собачки); карточка с написание букв для минутки чистописания; карточка с вопросом «что делают?», шарики с буквами,

Ход урока

I. Орг. момент.

Встаньте ровно и красиво,

Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Звучит музыка (Цирк)

Чтение стихотворения Эдит Сницарук

Манит цирк к себе гостей –

Людей взрослых и детей.

Все спешат на представленье

Цирк подарит всем веселье…

….Всех зверей дрессировали

И всему их обучали

И сегодня, здесь, сейчас

Выступление для вас!

- Ребята, вы уже догадались, что сегодня мы с вами побываем в цирке. Встретимся с цирковыми артистами. Но мы с вами будем не просто зрителями, а ещё и участниками циркового шоу.

II. Минутка чистописания.

- Итак, на арене цирка воздушные гимнасты. (вывешиваются картинки гимнастов)

- Ребята, гимнасты предлагают нам выполнить минутку чистописания.

1. Правила посадки при письме.

- Но для начала вспомним правила посадки при письме.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу

Сяду прямо не согнусь за работу я возьмусь.

2. Пальчиковая гимнастика.

- Так же как и гимнасты разминаются перед выступлением, мы с вами тоже разомнем наши пальчики.

Пальчик с краешку — Большой,

Самый толстый и смешной.

Этот — Указательный,

Строгий и внимательный.

Этого зовут все — Средний

Он не первый, не последний.

Этот палец — Безымянный

Неуклюжий и забавный.

Этот маленький — Мизинчик

Он у нас у всех любимчик.

3. Написание букв.

- Представьте, что мы гимнасты и будем выполнять упражнения. Мы сейчас пропишем те элементы, которые выполняют гимнасты в цирке. ( в тетради показ — овал)

- В написании каких букв встречается этот элемент? (о, д, в, а, б) (выставляются карточки с буквами)

- Пропишите, чередуя эти буквы.

- Ребята, а что выполняют гимнасты в своем выступлении? (летают, прыгают, кувыркаются) (гимнаст прикрепляется на доске — рядом слово летают)

III. Словарно- орфографическая работа.

- А на арену цирка выходят жонглёры.

- Посмотрите у них в руках шарики, которыми они жонглирует. А шарики не простые, а с буквами.

- Обратите внимание на доску, записаны словарные слова, нужно вставить пропущенные буквы. (Словарные слова: ветер, капуста, коньки, улица, ребята) (Один ученик у доски вставляет пропущенные буквы, ставит ударение, другие дети проверяют его).

- Итак, ребята, что делают жонглёры? (жонглируют) (к жонглёрам , слово жонглируют)

III. Подготовка к восприятию материала.

- На арену выбегают дрессированные собачки. Дрессировщик предлагает нам найти из словарных слов, слово, отвечающее на вопрос кто? (ребята)

vts vs приточная установка прайс. life time жк.

Если дети затрудняются сами определить слово, помощь педагога:

- Давайте подставим вопрос к словарным словам. На какие вопросы отвечает каждое слово? (Находят слово, отвечающее на вопрос кто?)

- Посмотрите, какие слова у собачек. Прочитаем. Давайте ответим, что умеют делать ребята, с помощью слов, которые находятся у собачек? (у собачек слова: поют, танцуют)

- Составим предложение. Запишем это предложение. (один ученик у доски).

IV. Изучение нового материала.

- Сегодня на уроке познакомимся со словами действиями, которые отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ? (показ вопроса ЧТО ДЕЛАЮТ?)

- Давайте поставим вопрос к словам поют, танцуют.

- Слова поют, танцуют — это названия действий, которые отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ? Подчеркните эти слова двумя чертами.

- Что же делают дрессированные собачки в цирке? (танцуют) (прикрепляются собачки и слово танцуют)

- А на арене цирка появляются силачи. Посмотрите, что у них в руках? (гири со словами)

- Прочитайте слова (поднимают, качают). А теперь посмотрите на доску, прочитайте предложение.

СИЛАЧИ ……. И ……. ГИРИ.

- Давайте вставим слова в предложение. (Один ученик у доски)

- На какой вопрос отвечают слова? (ЧТО ДЕЛАЮТ?)

- Эти слова названия действий, они отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ? Прочитаем вывод в учебнике (с.122). Откройте учебник по закладке. (Чтение вывода)

- Итак, что же, ребята, делают силачи на арене? (Поднимают) (Прикрепляются силачи и слово поднимают)

Физкультминутка

- А у нас антракт и вот на арене любимцы публики — клоуны.

- Он предлагает нам поиграть — отдохнуть. Выполнить физкультминутку.

Покачайтесь,

Покружитесь, потянитесь,

Распрямитесь

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите-ка, вприсядку,

Глубоко теперь вздохните,

Сядьте тихо, отдохните

И писать, друзья, начните.

- Что вы сейчас выполняли? (действия)

- Что делают клоуны? (играют) (прикрепляются клоуны и слово-играют)

V. Первичное закрепление.

- После антракта на арене появляются хищники — львы и тигры.

- Посмотрите, какие они послушные. А вот их дрессировщик предлагает нам выполнить упражнение в учебнике (с.122, упр.2)

- Прочитайте задание. (Прочитайте слова в рамке. На какой вопрос они отвечают?)

- Наши хищники нам помогают. Эти слова находятся у них. Давайте прочитаем слова. (КЛЮЮТ, ЛОВЯТ, ДУМАЮТ, ВЫСОВЫВАЮТ)

- На какой вопрос отвечают эти слова? (Что делают?) Это названия действий.

- Читаем дальше задание. (Запиши текст. Вместо вопросов пиши названия действий из рамки)

- Прочитаем текст, будем подбирать подходящие слова.

Водяные черепахи (что делают?) рыбку языком. Они (что делают?) язык. Рыбки (что делают?) , что это червяк, и (что делают?).

(По ходу выполнения упражнения слова выставляются в столбик по очереди)

- Запишите текст в тетрадь вставляя нужное слово. (индивидуальная помощь детям 3 гр. запись вопроса и слова)

- Что нужно еще выполнить в этом упражнении? (Подчеркнуть двумя чертами слова, которые обозначают действия.)

- Какие слова нужно подчеркнуть? (Дети подчеркивают слова действия)

- Итак, что делают львы на арене? (прыгают) (прикрепляются тигры и слово прыгают)

VI. Итог урока.

В итоге на доске появляется запись с картинками

Гимнасты — летают

Жонглёры - жонглируют

Собачки — танцуют

Силачи — поднимают

Клоуны — играют

Львы - прыгают

- Наше цирковое шоу подошло к концу. Вспомним, с каким правилом познакомились на уроке? Давайте подставим вопрос к нашим словам и ответим на него. Что понравилось на уроке?

- Молодцы, ребята. Спасибо за урок.