Методическая разработка урока по истории История Древнего мира для VI класса.
Автор: учитель истории СОШ им. Г. Молдашева, Казталовского района, Западно-Казахстанской области, Подопригора Анатолий Владимирович.
Тема: Древние Финикия и Палестина. Культура Средиземноморья в древности.
Цели урока:
Образовательная: познакомить учащихся со странами Передней Азии — Финикией и Палестиной, с их культурными достижениями, научить находить их на карте и давать определение их географического местоположения, природных условий, занятию населения.
Воспитательная: сформировать осознание значимости древних народов в становлении общечеловеческой цивилизации, воспитать уважение к истории и культуре других народов.
Развивающая: развить навыки самостоятельной и групповой работы, умения работать с источниками информации, рассуждать, анализировать полученную информацию.
Ожидаемые результаты:
- складываются представления о географическом положении Финикии и Палестины, их природных условиях, населении, его занятиях и культуре;
- умеют работать с исторической картой и текстом учебника, составлять логические схемы, фишбоун, кластер;
- умеют логически и творчески мыслить, проводить оценивание, развили коммуникативные навыки
Тип урока: комбинированный
Метод урока: «учимся сами»
Задания и приёмы: «Дерево предсказаний», «Мозговой штурм», «Карусель», «Исторический диктант», «Инсерт», «Светофор».
Обеспечение урока: ИКТ, слайды, исторический атлас, раздаточный материал, ватман, тетради, учебники, дневники.
|
Этапы урока |
Время |
Действия учителя |
Действия учеников |
Оценивание |
Ресурсы |
|
1.Организационный момент
|
3 мин. |
Приветствие. Проверка отсутствующих |
Дежурные называют отсутствующих |
||
|
2.Опрос домашнего задания. Приложение №1. |
8 мин. |
Задание №1. Вычеркни лишнее слово и объясни свой выбор. |
Выполняют задание |
|
Раздаточный материал, ИКТ. |
|
Задание №2. Соотнеси слова подходящие друг другу по смыслу. |
Выполняют задание |
||||
|
Задание №3. Соотнеси даты и события. |
Выполняют задание |
||||
|
3.Подготовка к изучению новой темы.
|
5 мин. |
Деление на группы. Приложение №2. |
Отвечают на индивидуальные вопросы. По ответам делятся на группы |
Раздаточный материал, ИКТ. |
|
|
Актуализация знаний. «Мозговой штурм». Приложение №3. |
Отвечают на вопросы |
||||
|
Определение целей и задач урока. «Дерево предсказаний». |
Высказывают своё мнение. Определяют цели и задачи урока. |
||||
|
4. Изучение новой темы |
20 мин. |
Группа №1. Определение географического положения Финикии и Палестины, их природных условий, занятий их жителей. |
Составляют логическую схему по аналогии. Защищают работу. |
«Светофор» |
ИКТ, учебники, тетради, исторический атлас, раздаточный материал, ватман. |
|
Группа №2. Определение общественного устройства жителей Финикии и Палестины. |
Составляют фишбоун. Защищают работу. |
«Светофор» |
|||
|
Группа №3. Определение особенности культуры народов Восточного Средиземноморья, их достижений, вклада в мировую историю. |
Составляют кластер. Защищают работу. |
«Светофор» |
|||
|
Анализ и дополнение группами работ друг друга. «Карусель». |
Обмениваются результатами своей работы, делают дополнение. |
||||
|
5.Закрепление. Приложение №4. |
4 мин. |
Повторение материала изученного на уроке. «Исторический диктант». |
Выполняют задание. |
ИКТ, тетради. |
|
|
6.Домашнее задание. |
2 мин. |
Домашнее задание: написать ЭССЕ на тему «Моё путешествие во времени» на основе полученных знаний о древних Финикии и Палестине, и культуре Восточного Средиземноморья. |
Записывают домашнее задание. |
Тетради, дневники. |
|
|
7.Итог. |
3 мин. |
Рефлексия. «Продолжи фразу». Приложение №5.
|
Показывают свое отношение и понимание темы. |
|
Раздаточный материал. |
|
- Ребята, чем запомнился вам этот урок? - Как вы думаете, помогут ли приобретённые знания вам в будущем? - Подводя итог нашего урока, хотелось бы, чтобы кто-нибудь из вас, оставил свои пожелания товарищам. |
Несколько учащихся отвечают на вопросы, подводят собственный итог уроку, оставляют свои пожелания товарищам. |
|
|
|
Приложение №1.
Задание №1. Вычеркни лишнее слово и объясни свой выбор. 1. Древнее Хеттское царство располагалось на территории современной Турции, которая также называется Анатолией или Малой Азией. Здесь нет больших, полноводных рек. Самая большая река здесь — Евфрат. Она течёт с северо-востока страны в юго-западную сторону и впадает в Чёрное море. Эта река маловодная и поэтому малопригодная для прохождения судов. 2. Хеттское царство расширилось и усилилось в середине 2-го тысячелетия до н. э., после того как его правитель по имени Телепин захватил многие земли в Малой Азии. 3. В Малой Азии было широко развито земледелие. В основном здесь выращивали зелень, овощи и фруктовые деревья.
Правильные ответы: 1. Река Кызыл-Ирмак; 2. Правитель по имени Табарна; 3. Скотоводство. В основном разводили овец.
Задание №2. Соотнеси слова подходящие друг другу по смыслу. 1. Малая Азия а) Кызыл-Ирмак 2. Хаттуса б) Торговля 3. Телепин в) Бог |
