link3720 link3721 link3722 link3723 link3724 link3725 link3726 link3727 link3728 link3729 link3730 link3731 link3732 link3733 link3734 link3735 link3736 link3737 link3738 link3739 link3740 link3741 link3742 link3743 link3744 link3745 link3746 link3747 link3748 link3749 link3750 link3751 link3752 link3753 link3754 link3755 link3756 link3757 link3758 link3759 link3760 link3761 link3762 link3763 link3764 link3765 link3766 link3767 link3768 link3769 link3770 link3771 link3772 link3773 link3774 link3775 link3776 link3777 link3778 link3779 link3780 link3781 link3782 link3783 link3784 link3785 link3786 link3787 link3788 link3789 link3790 link3791 link3792 link3793 link3794 link3795 link3796 link3797 link3798 link3799 link3800 link3801 link3802 link3803 link3804 link3805 link3806 link3807 link3808 link3809 link3810 link3811 link3812 link3813 link3814 link3815 link3816 link3817 link3818 link3819 link3820 link3821 link3822 link3823 link3824 link3825 link3826 link3827 link3828 link3829 link3830 link3831 link3832 link3833 link3834 link3835 link3836 link3837 link3838 link3839
Логинова Елена Вячеславовна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:не указан
Проект «Чудо — огород на окошке растёт» для детей старшей группы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад №32»

Проект

«Чудо — огород на окошке растёт»

для детей старшей группы

Разработали:

Логинова Е.В., воспитатель МАДОУ « Детский сад №32»

Шиврина Е.В., воспитатель МАДОУ « Детский сад №32»

г.Соликамск, 2014г.

Паспорт проекта

Название проекта

«Чудо — огород на окошке растёт»

Тип проекта

Педагогический, кратковременный

Целевая группа

1.Дети старшей группы

2.Родители.

Цели и задачи проекта

Цель: Создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений.

Задачи:

1. Расширить знания детей о культурных растениях.

2. Развивать у детей потребности ухода за огородными культурами, умение наблюдать за их ростом.

3. Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ.

4. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

5. Вовлекать родителей в совместную исследовательскую деятельность.

Сроки реализации проекта

I этап (подготовительный) с 03.03.2014 по 09.03.2014

II этап (основной) с 10.03.2014 по 25.05.2014

III этап (заключительный) 26.05.2014 по 30.05.2014

Теоретическая основа создания проекта

За основу взяты концептуальные основы Примерной общеобразовательной программы воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»

Перечень основных мероприятий реализации проекта

1. Экскурсия в магазин «Семена».

2. Составление альбома наблюдений за ростом растений

3. Создание и оформление огорода на подоконнике

4. Драматизация сказки « Теремок», показ ее малышам

5. Развлечение « Веселый огород»

Ожидаемые конечные результаты.

Продукт проекта: Огород на подоконнике.

Дневник наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.

Результат: 1. Сформированность базы знаний у 90% детей о культурных растениях.

6. Увеличение познавательной активности у 80% детей к теме проекта.

7. Повышение уровня заинтересованности у 70% родителей к образовательной деятельности.

8. Пополнение развивающей среды

Пояснительная записка

"У ворот шумит народ.

Где тут зимний огород?

Говорят, что там растет.

Огуречная рассада.

И укропчик и лучок.

Смотрят все на огород,

И уходят, открыв рот"

Актуальность Дошкольный возраст самое время стать первооткрывателем и исследователем этого огромного мира. Мы взрослые на этом этапе главные помощники. Ведь именно от нашего одобрительного слова, помощи и поддержки во многом зависит, разгорится или нет «искорка интереса» в «пламя открытий». Одной из форм познания окружающего мира является наблюдение. Это сложное познавательное занятие, т.к. требует устойчивого внимания и включает в работу одновременно восприятие, мышление и речь. Для понимания объекта наблюдения важное значение имеют знания ребенка и его опыт. В процессе наблюдения воспитатель задает вопросы, предлагает внимательно обследовать объекты наблюдения, сравнить их между собой.

Детские часы с gps трекером q90. Gps трекер сайт asp. кварц-винил напольное покрытие фото цены.

Наблюдение приучает детей внимательно приглядываться и подмечать все особенности, развивая тем самым у них наблюдательность и, следовательно, решая задачи интеллектуального воспитания.

Участие дошкольника в проектной деятельности способствует систематическому усвоению ребёнком знаний, полученных в результате практической деятельности и включенного наблюдения. Логично выстроенная деятельность по уходу за «огородом» позволяет заложить основы планирования, умения ставить перед собой цель и достигать результата.

Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне — весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого «огород на окне». А изменения в природе побуждают бережно относится к растениям, ухаживать за обитателями уголка природы. Создание огорода на окне способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, помогает лучше узнать растительную жизнь. Он способен расширять представления детей о растениях как о живых организмах, рассказать об условиях необходимых для роста и развития, развивать эстетические чувства, прививает желание трудиться и умение видеть результат своего труда.

Таким образом, решаются задачи познавательно — исследовательского, социально — исследовательского, социально — личностного, эстетического развития ребёнка.

Цель: Создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений.

Задачи:

1. Расширить знания детей о культурных растениях.

2. Развивать у детей потребности ухода за огородными культурами, умение наблюдать за их ростом.

3. Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ.

4. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

5. Вовлекать родителей в совместную исследовательскую деятельность.

Принципы реализации проекта:

•Принцип развивающего и воспитывающего характера обучения (направлен на всестороннее развитие личности и индивидуальности ребенка).

•Принцип научности содержания и методов учебного процесса (отражает взаимосвязь с современным научным знанием).

•Принцип систематичности и последовательности в овладении достижениями науки, культуры, опыта деятельности (придает системный характер познавательной деятельности, теоретическим знаниям, практическим умениям ребенка).

•Принцип наглядности, единство конкретного и абстрактного, рационального и эмоционального, репродуктивного и продуктивного как выражение комплексного подхода.

•Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов образовательной работы.

•Принцип детоцентризма (в центре творческой деятельности находится воспитанник, который проявляет свою активность. У него имеются замечательные возможности реализовать себя, ощутить успех, продемонстрировать свои возможности).

•Принцип кооперации (в процессе работы над проектом осуществляется широкое взаимодействие воспитанников с педагогом, с родителями и между собой).

Этапы реализации проекта:

I этап — подготовительный (организационный)

Направление деятельности: анкетирование родителей, детей обсуждение цели и задач проекта с родителями, разработка структуры и содержание проекта, создание условий для его реализации, сбор и обработка методических, практических материалов.

II этап – основной (деятельностный)

Направление деятельности: реализация основных видов образовательной деятельности по направлению проекта, создание огорода на подоконнике, создание дневника наблюдений за ростом растений на огороде на подоконнике.

III этап – итоговый (аналитический)

Направление деятельности: соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными знаниями, обобщение материалов проекта, развлечение « Веселый огород»

Ожидаемый результат:

Продукт проекта: Огород на подоконнике.

Дневник наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.

Результат: 1. Сформированность базы знаний у 90% детей о культурных растениях.

2. Увеличение познавательной активности у 80% детей к теме проекта.

3. Повышение уровня заинтересованности у 70% родителей к образовательной деятельности.

4. Пополнение развивающей среды.

План реализации проекта

Этап

Срок

Цель

Мероприятия

I этап -Подготовительный

(организационный)

с 03.03.2014 по 09.03.2014

Разработка содержания проекта, создание условий для его реализации.

1. Подготовка методического обеспечения проекта:

§ Разработка проекта;

§ Подбор научной и методической литературы.

§ Подготовка оборудования и материала.

2. Беседы с детьми (выявление уровня знаний о растениях)

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности