В.М.Долгова

Информационно-коммуникационные технологии (компьютерные технологии обучения, мультимедиатехнологии, дистанционное обучение) могут быть успешно применены для повышения эффективности внеклассной деятельности по предмету, проведении познавательных мероприятий и организации досуга школьников. Такого рода деятельность с применением ИКТ направлена на:

· активизацию познавательной и творческой деятельности школьников средствами компьютерной визуализации учебной информации, включения игровых ситуаций;

· углубление межпредметных связей;

· усиление практической направленности обучения и воспитания;

· закрепление знаний, умений и навыков в области информационных технологий;

· формирование устойчивого познавательного интереса школьников к интеллектуально-творческой деятельности, реализуемой с помощью средств ИКТ;

· усиление воспитательного потенциала всех форм внеклассной деятельности;

· развитие способности свободного культурного общения школьников с помощью современных коммуникационных средств.

Актуальность информатизации внеурочной деятельности обучающихся связана с необходимостью формирования у них умения вести поиск и отбор информации, что является одной из важнейших составляющих ФГОС нового поколения.

Исходя из практического опыта работы, основную задачу информатизации внеурочной деятельности по физике вижу в применении средств ИКТ при проведении кружка «Фотон», предметной лаборатории, олимпиад, конкурса проектов, а именно:

· работа над проектами с использованием Интернет-ресурсов;

· подготовка презентаций к проектам в программе PowerPointи видеопрезентаций в программе SonyVegas;

· использование онлайн-тренажёров, онлайн-опросов, онлайн-кроссвордов, онлайн-логических игр, онлайн-тестов, (http://onlinetestpad.com/ru-ru/Section/Physics-6/Default;

http://ege.edu.ru; http://phys.reshuege.ru и др.);

· использование электронной почты, для выстраивания индивидуальных образовательных маршрутов, участия в дистанционных олимпиадах.

Внеклассная работа по физике предполагает широкое использование ИКТ для проведения предметных недель, заседаний Клуба любителей физики «Спектр». Например, с использованием проектора, документ-камеры, интерактивной доски или компьютера, подключённого к системе Интернет, провожу следующие мероприятия:

· интеллектуальные игры по физике «Крестики-нолики», «Кто хочет стать суперфизиком?», «Что? Где? Когда? Почему?» и др.;

· подготовка презентаций ученическим конференциям «Н.Тесла — гениальный физик», «Производство и использование электрической энергии», «Физики — лауреаты Нобелевской премии», конкурсам «Сладкая физика», «Экспериментальные задачи», «Брейн-ринг», «ФИЗташки», «Орех науки твёрд…», «Спартакиада знатоков физики», «Великолепная пятёрка» и др.;

· конкурс на лучшую презентацию по физике (например, в текущем учебном году в конкурсе победил ученик 8 класса, представивший презентацию «Вклад советских физиков, конструкторов в Победу в Великой Отечественной войне»);

· создание информационно-познавательного сайта «Клуб любителей физики «Спектр»;

· участие в конкурсе веб-сайтов «Позитивный контент».

Кроме того, как классный руководитель, совместно с ребятами, активно использую средства ИКТ для создания портфолио класса «Мы — это 20 «Я», проведения тематических классных часов, родительских собраний. На воспитательных мероприятиях используются ЦОР (видеофильмы, презентации, музыкальное оформление). Например, с целью профориентации подростков, использую сайты «Профориентация: кем стать?», «Человеческие ресурсы Урала» и др.

Ещё одной возможностью ИКТ является Интернет-проект «Дневник.ру», который реализует следующие возможностипо организации учебного процесса и предоставлению электронных услуг:

· ведение электронных дневников;

· ведение электронного журнала;

· элементы мониторинга учебного процесса;

· выдача и получение домашних заданий,

· библиотека художественной литературы, медиатека,

В «Дневник.ру» реализованы все основные функции социальных сетей, которые адаптированы для использования в школах, и позволяют общаться между собой ученикам, учителям, родителям.

Как видим, информационно-коммуникативные технологии активно применяются для передачи информации и обеспечения взаимодействия учителя и обучаемого в современных системах открытого и дистанционного образования.

Анализируя собственный опыт внеклассной (внеурочной) работы по предмету, можно с уверенностью сказать, что результатом использования ИКТ стало:

· активизация познавательной деятельность обучающихся, обеспечение их положительной мотивации обучения по физике;

· повышение объема выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза;

· проведение занятий и мероприятий на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;

· обеспечение дифференциации обучения (индивидуализации);

· усовершенствование контроля знаний;

· успешное формирование навыки проектно-исследовательской деятельности.

Таким образом, использование новых информационных технологий позволяет существенно повысить интерес детей к учебе, а, следовательно, и улучшить качество знаний учащихся.