Урок по изобразительному искусству во 2 классе

Тема: Юрта

Цель: формировать умение изображать юрту

Задачи:

ü Образовательная – обобщить знания полученные на предыдущих уроках о декоративно-прикладном искусстве казахов и культуре Казахстана;

ü Развивающая – развивать творческие способности детей на основе имеющегося опыта и навыков;

ü Воспитательная – воспитывать интерес к изучению культуры своей страны, чувство патриотизма.

Тип урока: комбинированный

Методы: проблемный, критического мышления, наглядный, словесный

Материал и инструменты: карандаши, краски, кисти, образцы работ, иллюстрации

Ход урока

1. Организационный момент.

Детям дается эмоциональный настрой: посмотрите на меня, посмотрите друг на друга — улыбнитесь.

2. Целеполагание урока.

Цель нашего урока — выполнение юрты.

3. Вступительная беседа

- Давайте вспомним, что мы изучили при знакомстве с культурой казахского народа?

(Жилище, элементы и предметы быта, национальный костюм, особенности занятий.)

- Что вы узнали о жилище казахов. Как оно называется? Из каких частей состоит?

(Юрта, стены — кереге, верхняя часть купола юрты — шанырак, жерди для установки шанырака — уыки.) При ответах детей на доске вывешиваются термины, которые называют дети.

- Что особенного в этом жилище, чем оно отличается от других жилищ, привычных современному человеку?

(Юрта — округлая, цилиндрической формы, нет окон, в потолке отверстие, покрыто тростником, а потом — кошмой, стены сделаны из реек.)

- Почему жилище казахов отличается от других жилищ? Почему они не использовали бревна, как русские, или камни как на Кавказе?

(Казахи кочевали, им приходилось много переезжать, поэтому жилище должно было быть легким, чтобы его можно было перевозить, удобным и теплым, чтобы в нем не замерзнуть. Они кочевали по степи, и у них не было под рукой ни бревен, ни камней.)

- Чем укрывали стены юрты? Из чего делали это покрывало?

(Стены сначала обвязывали чием, а потов укрывали кошмой. Её делали из шерсти животных, которых выращивали — овец, верблюдов, т.к. казахи занимались скотоводством. Овец стригли и валяли кошму.)

Чем украшали юрту внутри?

(Коврами, их называют сырмаки и корпе — подушки для сидения)

- Как их делали?

(Складывали 2 кошмы разного цвета и вырезали узор, затем детали фона и узора меняли местами и получалось 2 ковра разного цвета и никаких отходов!)

Много разных вещей делали из шерсти животных, из кожи и кости — посуду, обувь, одежду, утварь. А в праздник устраивали большой той. И все от мала до велика веселились. Молодые девушки пели и танцевали, юноши устраивали состязания — байгу и борьбу, Старики играли на домбре и кобызе и исполняли айтысы.

И все это происходило на просторе степи, под открытым небом. А горы как стражи охраняли покой народа и защищали от напастей.

- Ребята, когда мы рисовали горы, то обратили внимание, что они разного цвета. Почему?

(Одни ближе к нам и поэтому — ярче, другие дальше и поэтому кажутся нам более синими, бледными.)

5. Практическая работа детей.

Для начала на листе бумаги сделать разметку будущей юрты.Затем провести горизонтальные линии,обозначающие крышу и стенки юрты.По середине нарисовать двери,которые можно украсить каким-то узором.При необходимости нанести штрихи и добавить теней,главное соблюсти пропорции рисунка.

6. Подведение итога работы.

Посмотрите, ребята, какая интересная работа получилась у нас, и каждый внес свою лепту в эту неповторимую работу.

Мы все желаем нашей стране процветания. И ещё много интересного вы будете узнавать о культуре казахского народа на следующих уроках рисования и других предметах.

Вы очень хорошо потрудились. Сможет ли каждый из вас самостоятельно выполнить такую работу?

7. Рефлексия.

Что больше всего понравилось вам на уроке? Какие у вас есть пожелания?