Программа спецкурса по физике

«Решение задач»

в 10-11 классах

Автор программы: Карабаева

Аймангуль

Зинуровна

учитель физики

первой категории

Екібастұз қаласы 2015

город Экибастуз 2015

Автор: Карабаева А.З., г. Экибастуз, СОШ №10

Рецензент: : к.т.н.,профессор зав. кафедрой «Транспорт» ЕИТИ Нуспеков Е.Л.

Программа спецкурса по физике «Решение задач» в 10-11 классах

Автор: Карабаева А.З. - Экибастуз, 2015 г.

Актуальность и перспективность опыта,его практическая значимость

В связи с переходом на профильное обучение возникла необходимость в обеспечении углубленого изучения предмета и подготовки учащихся к продолжению образования.

Владение приемами решение задач можно считать критерием знаний основных разделов школьной физики,уровня физического и логического мышления.

Новизна опыта

Разработана и апробирована программа элективного курса.

Ситематизирован теоретический и практический материал.

Результативность

Учащиеся более уверенно решают нестандартные задачи. Повысилось качество подготовки учащихся к итоговой аттестации и к сдаче ЕНТ.

Адресная направленность

Разработанный элективный курс может быть использован учителями физики при подготовке к ЕНТ и вступительным экзаменам в вузы РК и ближнего зарубежья.

«Решение задач по физике»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Пояснительная записка.

Программный материал рассчитан для учащихся 10-11 классов на 1 учебный час в неделю. Настоящая программа является примерной и может быть положена в основу программы спец курса по физике или как дополняющий материал к основному учебнику физики. Она позволяет более глубоко и осмысленно изучать практические и теоретические вопросы физики. Цель этого элективного курса — развить у учащихся следующие умения: решать предметно-типовые, графические и качественные задачи по дисциплине; осуществлять логические приемы на материале заданий по предмету; решать нестандартные задачи, а так же для подготовки учащихся к успешной сдаче ЕНТ. Программа посвящена рассмотрению отдельных тем, важных для успешного освоения методов решения задач повышенной сложности. В программе рассматриваются теоретические вопросы, в том числе понятия, схемы и графики, которые часто встречаются в формулировках контрольно измерительных материалов по ЕНТ, а также практическая часть. В практической части рассматриваются вопросы по решению экспериментальных задач, которые позволяют применять математические знания и навыки, которые способствуют творческому и осмысленному восприятию материала.

В результате реализации данной программы у учащихся формируются следующие учебные компетенции: систематизация, закрепление и углубление знаний фундаментальных законов физики; умение самостоятельно работать со справочной и учебной литературой различных источников информации; развитие творческих способностей учащихся.

Цель: Подготовка учащихся к успешной сдачи ЕНТ.

Задачи:

1. Научить учащихся самостоятельно анализировать конкретную проблемную задачу и находить наилучший способ её решения.

2. Развитие физического и логического мышления школьников.

3. Развить творческие способности учащихся и привитие практических умений.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Данная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

· использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

· формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

· овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

· приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

· владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

· владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

· организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Данный курс решает задачи:

· углубление знаний учащихся, развитие их мышления, формирование умения анализировать заданную ситуацию.

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе знакомства с методами решения задач различных типов.

· формирование алгоритмических и творческих умений.

· овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, строить модели.

· воспитание настойчивости, усидчивости, самостоятельности ученика.

· умение анализировать полученные результаты.

Результаты обучения

· Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно — ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. повышение качества знаний, формирование алгоритмических и творческих умений.

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

· понимание сути физических явлений и закономерностей и умение применять их на практике.

· приобретение опыта по поиску методов решения задач заданной темы, навыков проведения опытов с использованием простых физических приборов, анализа полученных результатов и их обработку.

· подготовка обучающихся к сдаче ЕНТ, вступительных экзаменов и к дальнейшему обучению выбранной специальности.

Инструментарий для оценивания результатов: проверочные работы и самостоятельные работы, тесты .

Возможные критерии оценок

Оценка «отлично» - учащийся освоил теоретический материал курса, получил навыки в его применении при решении конкретных задач; в работе над индивидуальными домашними заданиями учащийся продемонстрировал умение работать самостоятельно, творчески. Учащийся показывает не только знание теории и владение набором стандартных методов, но и известную сообразительность и математическую культуру.

Оценка «хорошо» - учащийся освоил идеи и методы данного курса в такой степени, что может справиться со стандартными заданиями; выполняет домашние задания прилежно ( без проявления творческих способностей); наблюдаются определённые положительные результаты, свидетельствующие об интеллектуальном росте и о возрастании общих умений учащегося.

Оценка «удовлетворительно» - учащийся освоил наиболее простые идеи и методы курса, что позволило ему достаточно успешно выполнять простые задания.

Текущая аттестация в 10 и 11 классах проводится в форме тематических тестов. Итоговая аттестация проводится в форме теста по всем разделам курса физики.

Критерии оценки эффективности:

50 — 60% правильных ответов — оценка “удовлетворительно”;

70 — 80% правильных ответов — оценка “хорошо”;

90% правильных ответов — оценка “отлично”.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

По выполнению программы учащиеся должны знать:

· основные понятия физики

· основные законы физики

· вывод основных законов

· понятие инерции, закона инерции

· виды энергии

· разновидность протекания тока в различных средах

· состав атома

· закономерности, происходящие в газах, твердых, жидких телах

По выполнению программы учащиеся должны уметь производить расчеты:

· производить расчеты по физическим формулам

· производить расчеты по определению координат тел для любого вида движения

· производить расчеты по определению теплового баланса тел

· решать качественные задачи

· решать графические задачи

· снимать все необходимые данные с графиков и производить необходимые расчеты

· писать ядерные реакции

· составлять уравнения движения

· по уравнению движения, при помощи производной, находить ускорение, скорость

· давать характеристики процессам происходящие в газах

· строить графики процессов