link745 link746 link747 link748 link749 link750 link751 link752 link753 link754 link755 link756 link757 link758 link759 link760 link761 link762 link763 link764 link765 link766 link767 link768 link769 link770 link771 link772 link773 link774 link775 link776 link777 link778 link779 link780 link781 link782 link783 link784 link785 link786 link787 link788 link789 link790 link791 link792 link793 link794 link795 link796 link797 link798 link799 link800 link801 link802 link803 link804 link805 link806 link807 link808 link809 link810 link811 link812 link813 link814 link815 link816 link817 link818 link819 link820 link821 link822 link823 link824 link825 link826 link827 link828 link829 link830 link831 link832 link833 link834 link835 link836 link837 link838 link839 link840 link841 link842 link843 link844 link845 link846 link847 link848 link849 link850 link851 link852 link853 link854 link855 link856 link857 link858 link859 link860 link861 link862 link863 link864 link865 link866 link867 link868 link869 link870 link871 link872 link873 link874 link875 link876 link877 link878 link879 link880 link881 link882 link883 link884 link885 link886 link887 link888 link889 link890 link891 link892 link893
Торбаева Алма Болатовна
Должность:учитель информатики
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Караганда
Урок по информатике "Веб програмирование. HTML. "

1 Урок 91-92:Веб програмирование. HTML.

Тип урока: Изучение нового материала

Школа: НИШ ХБН г.Караганда

Дата: 10/01/2015

Имя учителя: Торбаева А.Б.

Класс: 11

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым способствует данный урок

Учащиеся могут:

объяснять создание веб сервисов (таких как интернет-магазины) и сетей посредством теории баз данных

Цели урока

· знать основные HTML-теги и команды CSS для разработки веб-сайтов

· знать основы веб-программирования и уметь сравнивать методы создания веб-сайтов

Языковые цели

Учащиеся могут:

перечислять письменно и устно основные шаги создания веб сайтов

Предыдущие знания

Разделы 11.1A, 11.2B и 11.3B являются важными для изучения данного раздела, так как они обеспечивают учащихся необходимыми знаниями и навыками, касающихся программирования и основ баз данных, изучаемых в данном разделе. Предпочтителен опыт разработки сайтов, наличие опыта программирования в HTML будет идеальным.

Пример с магазином основывается на теме базы данных из раздела 2В и тот же пример должен использоваться и в данном разделе.

План

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

1-20 mins

W) Спросите учащихся о наличии предыдущего опыта веб редактирования и о понимании того, как делаются веб сайты.

Продемонстрируйте скаченный html код популярного веб сайта и отредактируйте его, чтобы вывести свои заголовки.

Данное задание направлено на ознакомление учащихся с html кодировками и возможностью вносить изменения в готовые сайты.

Просмотр видеоурока Е. Попова HTML — базовый курс”. Урок №1 «Введение в HTML» (просмотр с 0.00-7.26мин. и 12.04-16.43мин.).

Данное задание направлено на подготовку старшекласников к обучению в университете, где очень много тем им придется проходить самостоятельно. Далее данный уроки можно давать учащимся, которые отсутствовали или не поняли тему.

www.google.com

http://www.w3schools.com — ресурс на английском языке

http://1popov.ru/bonuscourse/html/ – бесплатный ресурс HTML, CSSи др. Запускающий файл index.html

21-50 mins

Создать всем классом главную веб страницу. Представьте язык html и функции тегов <head> и <body>, работающие с: <title><h#><p><br/><hr/>.

Учащиеся смотрят видеоуроки Е.Попова и создают новый сайт. Индивидуальная работа.

Просмотр видеоуроков Е. Попова HTML — базовый курс”. Урок №2 «Понятие тега. Создание каркаса таблицы» и урок № 3 «Параграфы и заголовки».

(По таксономии Блума задание направлено на развитие таких навыков как: знание, понимание, применение, синтез)

http://html.manual.ru/

Html1002.zip. Запускающий файл index.html

51-80 mins

Изучить списки <ul><ol><li>, ссылки <ahref><aname> и изображения <img …>. Позвольте учащимся поэкспериментировать над кодом.

Учащиеся смотрят видеоуроки Е.Попова и создают новый сайт. Индивидуальная работа.

Просмотр видеоурока Е. Попова HTML — базовый курс”. Урок № 4 «Списки».

(По таксономии Блума задание направлено на развитие таких навыков как: знание, понимание, применение, синтез)

(I) Попросите учащихся написать код, чтобы воссоздать несколько веб страниц на основе предоставленного изображения. Позвольте учащимся поэкспериментировать. Например, не говорите им разницу между <p> и <br> , позвольте им самим ее выявить и помочь друг другу.

(По таксономии Блума задание направлено на развитие таких навыков как: знание, понимание, применение, анализ)

http://www.w3schools.com/html/

http://1popov.ru/bonuscourse/html/ – бесплатный ресурс HTML, CSSи др. Запускающий файл index.html

Integrated programme of Development Computer Science Grade 11 Course Plan Issue3, August 2013 , AEO NIS

Домашняя работа

Повторить изученные теги

Дополнительная информация

Дифференциация — как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Дифференциация — как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Дифференциация — как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Постарайтесь стимулировать взаимную поддержку все время и во время выполнения заданий, обходите и оценивайте, как продвигаются учащиеся.

Дифференциация по результату.

(1) Групповая обратная связь для выданных заданий.

(2) Просмотр работы учащихся во время обхода класса.

Убедитесь, что все языковые выражения используются грамматически верно.

Рефлексия

Были ли реализованы цели урока/Ожидаемые результаты реалистичными? Чему сегодня научились учащиеся? Какова была атмосфера в классе? Сработала ли дифференциация? На все ли хватило времени? Какие изменения были внесены в план и почему?

Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Поставленной цели учащиеся достигли, т.к. она была реальной и достижимой. На сегодняшнем уроке учащиеся узнали, что такое HTML, тег. Работали с тегами <head>,<body>, <title>, <h#>, <p>, <br/>, <hr/>. Атмосфера была дружественной и рабочей. Сильные ученики выполняли дополнительные задания на создание таблиц. Времени хватило, изменения в план не вносились.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:Тема нравится учащимся справились все ученики, в т.ч. те, кому информатика дается с трудом.

2: Хочу продолжать серию видеоуроков для развития самостоятельности в обучении и подготовке к дистанционному обучению

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1: Слабые ученики хорошо справились с заданием, появилась уверенность, хочу продолжать с ними. Думаюзаинтересоватьих.

Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности