Программа элективного курса

"Основы исследовательской деятельности по предмету «Филология»"

Пояснительная записка

В настоящее время исследовательскую деятельность учащихся мы рассматриваем как новую педагогическую технологию. Определяя понятие «деятельность», мы его рассматриваем как «созидание, обнаружение, проявление и определение субъекта». (Рубинштейн С.Л.). Исследование определяется как творческий процесс понимания мира, себя и бытия, себя в мире.

Исследовательская деятельность учащихся - это творческий процесс совместной деятельности двух субъектов по поиску решения неизвестного, в ходе которого осуществляется трансляция культурных ценностей, результатом которой является формирование мировоззрения.

Исследовательская деятельность учащихся не может быть абстрактной, необходимо понимание сути проблемы.

Цель курса — оказать методическую поддержку учащимся при проведении исследовательских работ и подготовке выступлений, презентации на различных научно-практических конференциях и конкурсах учащихся.

Курс «Основы исследовательской деятельности по предмету «Филология»» решает следующие задачи:

· знакомство с принципами и правилами организации исследовательской деятельности;

· формирование навыков поиска и работы с различными информационными источниками;

· развитие познавательной самостоятельности и активности учащихся;

· развитие ответственности за результаты собственной деятельности;

· формирование навыков презентации результатов своего труда.

Задача учителя - найти совместное решение с учеником, в формуле сотрудничества должен быть заложен принцип «равноправия».
При постановке проблемы особое внимание необходимо уделять ее актуальности для данного возраста вообще и конкретного человека в частности.
Научный подход к процессу творческой деятельности учащихся требует реализации ряда принципов:

· Принцип естественности (проблема должна быть не надуманной, а реальной, интерес — не искусственный, а настоящий)

· Принцип осознанности (понимание как проблемы, цели и задачи творческой деятельности, так и хода и ее результата)

· Принцип самодеятельности (можно овладеть ходом исследования только через собственный опыт)

· Принцип наглядности и культуросообразности (традиции миропонимания, которые существуют в данной культуре, и традиции взаимодействия, характерные только для данной социальной общности)

Курс «Основы исследовательской деятельности по предмету «Филология»»

для учащихся направлен на формирование исследовательских навыков детей коренной национальности, способных заниматься исследовательской деятельностью.

Исследовательская деятельность с учащимися решает три задачи: образовательную, развивающую и воспитательную.

Образовательная задача позволяет активизировать мыслительную деятельность детей коренной национальности, получать дополнительные знания в ходе проведения исследования, обучиться структуре проведения исследования в области русского языка и литературы.

Воспитательная задача заключается в формировании самостоятельности и ответственности, умении планирования и организации своей деятельности.

Развивающая задача - в развитии креативности и творческого потенциала детей коренной национальности, их познавательных, личностных возможностей и способностей.

Критерии оценивания работ

Критерии оценивания исследовательской деятельности:

· соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачам, структура работы;

· наличие литературного обзора, его качество;

· соответствие выбранных методик поставленным задачам, корректность методик исследования;

· умение выделить и обосновать проблему, поставить цели и задачи исследования;

· логичность и полнота доказательств;

· соответствие выводов полученным результатам;

· культура оформления материалов.

Курс рассчитан на 17 часов в год.

Учебно-тематический план курса

«Основы исследовательской деятельности по предмету «Филология»»

( 17 часов)

Содержание программы курса

«Основы исследовательской деятельности по предмету «Филология»»

Тема 1.