Программа элективного курса

"Основы исследовательской деятельности по предмету «Филология»"

Пояснительная записка

В настоящее время исследовательскую деятельность учащихся мы рассматриваем как новую педагогическую технологию. Определяя понятие «деятельность», мы его рассматриваем как «созидание, обнаружение, проявление и определение субъекта». (Рубинштейн С.Л.). Исследование определяется как творческий процесс понимания мира, себя и бытия, себя в мире.

Исследовательская деятельность учащихся - это творческий процесс совместной деятельности двух субъектов по поиску решения неизвестного, в ходе которого осуществляется трансляция культурных ценностей, результатом которой является формирование мировоззрения.

Исследовательская деятельность учащихся не может быть абстрактной, необходимо понимание сути проблемы.

Цель курса — оказать методическую поддержку учащимся при проведении исследовательских работ и подготовке выступлений, презентации на различных научно-практических конференциях и конкурсах учащихся.

Курс «Основы исследовательской деятельности по предмету «Филология»» решает следующие задачи:

· знакомство с принципами и правилами организации исследовательской деятельности;

· формирование навыков поиска и работы с различными информационными источниками;

· развитие познавательной самостоятельности и активности учащихся;

· развитие ответственности за результаты собственной деятельности;

· формирование навыков презентации результатов своего труда.

Задача учителя - найти совместное решение с учеником, в формуле сотрудничества должен быть заложен принцип «равноправия».
При постановке проблемы особое внимание необходимо уделять ее актуальности для данного возраста вообще и конкретного человека в частности.
Научный подход к процессу творческой деятельности учащихся требует реализации ряда принципов:

· Принцип естественности (проблема должна быть не надуманной, а реальной, интерес — не искусственный, а настоящий)

· Принцип осознанности (понимание как проблемы, цели и задачи творческой деятельности, так и хода и ее результата)

· Принцип самодеятельности (можно овладеть ходом исследования только через собственный опыт)

· Принцип наглядности и культуросообразности (традиции миропонимания, которые существуют в данной культуре, и традиции взаимодействия, характерные только для данной социальной общности)

Курс «Основы исследовательской деятельности по предмету «Филология»»

для учащихся направлен на формирование исследовательских навыков детей коренной национальности, способных заниматься исследовательской деятельностью.

Исследовательская деятельность с учащимися решает три задачи: образовательную, развивающую и воспитательную.

Образовательная задача позволяет активизировать мыслительную деятельность детей коренной национальности, получать дополнительные знания в ходе проведения исследования, обучиться структуре проведения исследования в области русского языка и литературы.

Воспитательная задача заключается в формировании самостоятельности и ответственности, умении планирования и организации своей деятельности.

Развивающая задача - в развитии креативности и творческого потенциала детей коренной национальности, их познавательных, личностных возможностей и способностей.

Критерии оценивания работ

Критерии оценивания исследовательской деятельности:

· соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачам, структура работы;

· наличие литературного обзора, его качество;

· соответствие выбранных методик поставленным задачам, корректность методик исследования;

· умение выделить и обосновать проблему, поставить цели и задачи исследования;

· логичность и полнота доказательств;

· соответствие выводов полученным результатам;

· культура оформления материалов.

Курс рассчитан на 17 часов в год.

Учебно-тематический план курса

«Основы исследовательской деятельности по предмету «Филология»»

( 17 часов)

Название раздела, программы	Тема	Кол-во ч	Деятельность учащихся	Вводимые понятия	Задания творческого характера
Введение	Цели и задачи курса. Основные всероссийские и региональные научно-практические конференции и конкурсы учащихся.	2	Беседа Анализ творческих работ учащихся	Доклад тезисы рецензия реферат литературный обзор	Составление рецензии Написание тезисов
	Виды исследовательских работ	1
Методология научного творчества	Логический путь и исследования	2	Коммуникативная и речевая деятельность в ходе работы при постановке целей и задач	Актуальность выбранной темы, цель и конкретные задачи, объект, предмет исследования	Письменная работа
	Методы научного познания	2	Аналитическая деятельность	Наблюдения, сравнения и измерения, экспериментальный анализ и синтез, исторический метод	Работа с текстами
Основные этапы работы в рамках научного исследования	Основное содержание исследовательской работы	1	Работа в библиотеке с литературными источниками	Введение, главы, разделы, заключение	Составление плана научно-исследовательской работы
	Работа с научной литературой	2		Виды информации (обзорная, реферативная, методы поиска информации)	Составление списка литературы
Оформление исследовательской работы	Структура содержания исследовательской работы	2	Коммуникативная и речевая деятельность	Формат, объем, шрифт, интервал, поля, нумерация страниц, заголовки. Сноски и примечания	Оформление титульного листа
	Общие правила оформления текста	2	Анализ оформления работ
Представление результатов научно-исследовательской работы	Психологический аспект готовности к выступлению. Требования к докладу.	2	Коммуникативная и речевая деятельность	Дискуссия, оппонентские суждения и умозаключения	Защита докладов
	Культура выступления и ведения дискуссии	1	Ответы на вопросы

Содержание программы курса

«Основы исследовательской деятельности по предмету «Филология»»

Тема 1.