link5513 link5514 link5515 link5516 link5517 link5518 link5519 link5520 link5521 link5522 link5523 link5524 link5525 link5526 link5527 link5528 link5529 link5530 link5531 link5532 link5533 link5534 link5535 link5536 link5537 link5538 link5539 link5540 link5541 link5542 link5543 link5544 link5545 link5546 link5547 link5548 link5549 link5550 link5551 link5552 link5553 link5554 link5555 link5556 link5557 link5558 link5559 link5560 link5561 link5562 link5563 link5564 link5565 link5566 link5567 link5568 link5569 link5570 link5571 link5572 link5573 link5574 link5575 link5576 link5577 link5578 link5579 link5580 link5581 link5582 link5583 link5584 link5585 link5586 link5587 link5588 link5589 link5590 link5591 link5592 link5593 link5594 link5595 link5596 link5597 link5598 link5599 link5600 link5601 link5602 link5603 link5604 link5605 link5606 link5607 link5608 link5609 link5610 link5611 link5612 link5613 link5614 link5615 link5616 link5617 link5618 link5619 link5620 link5621 link5622 link5623 link5624 link5625 link5626 link5627 link5628 link5629 link5630 link5631 link5632 link5633 link5634 link5635 link5636 link5637 link5638 link5639 link5640 link5641 link5642 link5643 link5644 link5645 link5646 link5647 link5648 link5649 link5650 link5651 link5652 link5653 link5654 link5655 link5656 link5657 link5658 link5659 link5660 link5661
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
Ж.Жабаев «Алғадай туралы әрбір ой»

Казахстан, Кызылординская область, г. Аральск

Областная специальная санаторная школа-интернат №2

Учитель казахского языка и литературы

Ансатова Роза

Білімділік мақсаты: Жамбыл шығармашылығына тоқтала отырып, өлеңнің мағынасын ашып түсіндіру, өлең мазмұны бойынша әртүрлі тапсырмалар орындату.

Дамытушылық мақсаты: - Өлеңге жан-жақты талдау жасату арқылы ой белсенділігін арттыру, сөйлеу, жазу мәдениетін дамыту, ізденуге тәрбиелеу.

Тәрбиелік мақсаты: - Оқушыларды Отанды сүюге, патриоттыққа тәрбиелеу, поэзия құдіретін сезіндіру.

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, мәнерлеп оқу, сұрақ-жауап.

Көрнекілік: Интерактивті тақта, тақырып бойынша слайдтар.

Пәнаралық байланыс: Тарих.

Сабақ барысы. І. Ұйымдастыру: Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу, оқушылар назарларын сабаққа аудару.

ІІ.1. Үй тапсырмасын төменде көрсетілген сызба бойынша бекітемін.

ІІ.2. Жамбыл туралы пікір жазған кімдер?

ІІІ. Жаңа сабақ. Ж.Жабаев «Алғадай туралы әрбір ой»

Ленинградтық өренім,

Мақтанышым сен едің!

Нева өзені сүйкімді.

Бұлағындай көремін!

«Бұл өлеңді көзге жас алмай, қуаныш сезімімен толқымай оқи алмайтын едік. Біз бұл хаттағы өлеңнің артымыздан күшті таяныш келгендей қымбат екенін білдік. Қазақстан халқы бізге өзінің туысқандық сәлемін, ықыласы мен достығын жолдаған еді, біз күшімізге күш қосылғандай ұрысқа аттандық.» (В.Вишневский).

-Иә, ССРО-Германия соғысының барлық кезеңінде ақын Жамбылдың әр дауысы еліміздің түкпір-түкпіріне түгел естіліп жатты, ол өзінің шығармалары мен майдандағы жауынгерлерге дем берді, намысын қайрап, ерлікке баулыды.

Ендеше, оқушылар, бүгінгі танысатынымыз — жыр алыбы, белгілі айтыскер Жамбылдың соғыс, Отан қорғау тақырыбына арналған «Алғадай туралы әрбір ой» өлеңі.

ІҮ. Оқушыларға өлеңді мәнерлеп оқу арқылы тыңдату және оқушыларға оқыту. Сөздікпен жұмыс.

Мүрде — өлген адамның денесі.

Көзел — көпті көрген, сұңғыла.

Кәріп — жалғыздықтан жапа шеккен жан.

Жабы — жылқының нашар тұқымы.

Ү. Ой қозғау. Өлең бойынша қойылатын сұрақтар.

- Өлең кімге арналған?

- Өлеңде ақын сезімі қалай беріледі?

- Ақынның соғыс туралы тағы қандай өлеңдері бар?

Бұл өлең ақынның Алғадай атты ұлының 1941-1945 жылдардағы соғыстан оралмай қаза тапқандығынан хабар береді, осы кезде Жамбыл ақын қайғы жұтып, мұң-шерін жырмен жеткізеді.

Алғадай — Жамбылдың өте жақсы көретін баласы.Майданға әке әмірімен аттанады. Майданда еткен еңбек, ерліктерін естігенде қуана жауап жазады, алғыс айтады. Майдандағы әр жеңіске қуанышын білдіріп отырады. 1913 жылы Алғадайдың қайтыс болғанын Ғали Орманов (сол кездегі хатшы) Әбділда Тәжібаевтар естірткен.

- Балалар, Отанға, халыққа деген сүйіспеншілік, ынтымақ, бірлік — Жамбыл шығармаларының негізгі арқауы. Ақынның көптеген өлеңдері еліміздің бейбітшілік саясатына арналған. Жамбыл Отан қорғау тақырыбын жырлағанда есімдері елімізге кеңінен танымал халық батырларының бейнелерін көз алдымызға елестетіп, кейінгі ұрпаққа үлгі ретінде ұсынады. «Ленинградтық өрендерім», «Мәскеу», «Отан өмірі» атты өлеңдері майданның алғы шебіндегі кеңес жауынгерлерін ерлік күреске рухтандырған ұран болды, сол кезде олар ауыздан-ауызға таралып жатты.

ҮІ. Семантикалық карта.

Соғыс адамзатқа қандай зардап әкелді?

Соғысқа қарсы нелер, қандай күштер жасақталды?

Соғыста жауынгерлер қандай ерліктер көрсетті?

ҮІІ.Топтастыру.

ҮІІІ. Салыстыр. 1986 жылғы желтоқсан көтерілісінде ерлік танытқан Қайрат Рысқұлбеков пен ССРО — Германия соғысында абыройлы іс көрсетіп қаза тапқан Жамбылдың ұлы Алғадай бейнелерін салыстыру.

  1. «Қайратты анасының жоқтауы»
  2. «Алғадайды әкесінің жоқтауы»

Жоқтау – ауыз әдебиетіндегі тұрмыс-салт жырларының бір түрі. Ол қазаға ұшыраған адамның артында қалған жақындарының қайғылы сарынмен айтатын зары, мұң сөзі.

ІХ. Бекіту.

  1. Алғадай туралы қандай батырларды білесіңдер?
  2. Биылдың жеңістің неше жылдығы аталып өтілді?

Х.Үйге тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқу, жаттау.

ХІ. Бағалау. Сабақта белсенділік көрсеткен оқушылар бағаланады.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности